小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）18* 三黑和土地教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）18* 三黑和土地教案设计，共28页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《三黑和土地》是一篇现代抒情诗，为单元略读课文。诗歌以质朴通俗的语言，描写了农民三黑重获土地后的喜悦心情，刻画了勤劳朴实、热爱土地、憧憬生活的农民形象。诗歌紧扣单元人与自然的主题，从“热爱土地、耕耘自然”的角度，诠释了人与土地共生共存的关系，丰富了单元生态育人内涵。本课侧重训练学生抓关键诗句，体会诗歌情感、把握诗歌主旨的能力，提升学生诗歌鉴赏与文本解读能力。
【学情分析】
六年级学生具备基础的现代诗朗读、赏析能力，能够感知诗歌的基本情感。但学生长期生活在城市，对农耕生活、农民与土地的深厚情感缺乏生活体验，难以深刻理解三黑对土地的热爱、对美好生活的憧憬，容易浅层理解诗歌内容，无法精准把握诗歌背后人与自然和谐共生的深层内涵，需要教师结合时代背景、生活场景引导感悟。
【教学目标】
1.知识与技能：认识“荞、耙”等生字，理解“耙扫、荞麦、蹚”等词语；有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏与韵律。
2.方法与过程：抓取诗歌关键语句，梳理诗歌主要内容，体会诗人表达的情感，把握诗歌核心观点。
3.情感与态度：感受农民对土地的无比热爱、对劳作的热忱、对美好生活的向往，理解人与土地相依相伴、和谐共生的关系。
4.素养提升：掌握现代诗的基本赏析方法，提升语感审美与情感体悟能力。
【教学重点】
1.抓关键诗句，把握诗歌主要内容，体会三黑热爱土地、热爱生活的情感。
2.感受诗歌质朴自然的语言美、情感美。
【教学难点】
结合时代背景，深刻理解人与土地、人与自然和谐共生的深层内涵，升华单元环保主题。
【教学准备】
教师准备：农耕场景图片、诗歌朗读音频、时代背景简介、重点诗句课件。
学生准备：预习诗歌，圈画生字新词，尝试有感情朗读诗歌。
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课
教师活动：谈话导入：土地是万物生长的根基，是农民赖以生存的家园。在过去，土地对农民而言无比珍贵。今天我们一起学习现代诗《三黑和土地》，看看农民三黑与土地之间有着怎样深厚的情谊。板书课题，指导齐读课题。
学生活动：倾听导入，齐读课题，初步感知诗歌主题。
[设计意图]谈话贴近主题，快速带入诗歌情境，激发学生探究兴趣]
环节一：初读诗歌，扫清障碍，感知韵律
1.教师活动：播放诗歌标准朗读音频，引导学生听准字音、停顿、节奏。
学生活动：认真倾听音频，标注朗读节奏与易错字音。
2.教师活动：出示生字新词，正音释义：荞麦、耙扫、蹚地、闺女。重点讲解农耕词语的含义，结合图片帮助学生理解。
学生活动：认读字词，结合图片理解农耕动作、事物，扫清阅读障碍。
3.教师活动：组织学生自由朗读、分组朗读、齐读诗歌，要求读准节奏、读出诗歌的质朴温情。
学生活动：多种形式朗读诗歌，熟悉文本，感知诗歌韵律美。
[设计意图]夯实字词基础，规范朗读节奏，培养学生诗歌朗读语感]
环节二：再读诗歌，抓关键句，梳理内容情感
1.教师活动：提问：自由朗读诗歌，思考：诗歌中的三黑是一个怎样的人？他得到土地后心情如何？圈画关键诗句。
学生活动：朗读圈画，独立思考后小组交流。
2.教师活动：引导学生汇报，梳理核心情感。
学生活动：预设答案：三黑勤劳、朴实、热爱土地；得到土地后无比喜悦、激动、满足，对未来生活充满憧憬。关键句：“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。”
3.教师活动：追问：诗歌描写了三黑的哪些劳作场景？体现了什么？
学生活动：梳理作答预设：耙扫土地、播种庄稼、期待丰收，体现了三黑对土地的珍视、对劳作的热爱。
4.教师活动：点拨：诗歌用朴素的场景描写，写出了农民与土地密不可分的关系。
学生活动：记录笔记，深化文本理解。
[设计意图]落实单元语文要素，通过抓关键句、品场景，把握诗歌内容与情感]
环节三：品读赏析，深挖主旨，衔接单元主题
1.教师活动：出示核心诗句：“三黑从来睡过这么好的觉”，提问：为什么三黑觉得这是最好的觉？
学生活动：思考作答预设：因为三黑拥有了属于自己的土地，内心安稳、喜悦，对生活充满希望。
2.教师活动：拓展时代背景：这首诗创作于土地改革之后，农民终于拥有了自己的土地，摆脱了压迫，能够自主耕耘、收获希望。
学生活动：了解时代背景，深刻体会三黑的喜悦之情。
3.教师活动：提问：结合单元环保主题，说说这首诗带给你的启示？
学生活动：发言预设：土地孕育万物，是自然的馈赠，我们要热爱土地、珍惜土地、守护自然，与自然和谐共生。
4.教师活动：指导学生饱含深情朗读全诗，读出对土地的热爱、对生活的向往。
学生活动：深情朗读，升华情感体悟。
[设计意图]结合背景突破教学难点，衔接单元主题，实现诗歌赏析与单元育人目标的融合]
环节四：课堂小结
教师活动：小结：这首现代诗以朴实的语言，描绘了农民三黑耕耘土地、热爱生活的美好画面，赞美了农民勤劳质朴的品质，诠释了人与土地、人与自然相依相伴的美好关系，让我们懂得珍惜自然馈赠、守护土地资源。
学生活动：回顾诗歌内容与情感，梳理学习收获。
[设计意图]整合课堂内容，巩固诗歌主旨，衔接单元整体主题]
【板书设计】
18* 三黑和土地
土地：珍贵、滋养万物
三黑：勤劳朴实、满心喜悦、憧憬未来
主旨：热爱土地 耕耘自然 和谐共生
【课堂练习】
1.填空：《三黑和土地》描写了农民（三黑）获得土地后的喜悦心情，赞美了农民（勤劳质朴、热爱土地）的美好品质。
2.简答：诗歌表达了作者怎样的思想感情？
答案：表达了作者对土地的热爱、对勤劳农民的赞美，以及对人与自然和谐共生、美好生活的向往之情。
【课后作业】
1.有感情地背诵全诗。（答案：熟练、有节奏、饱含情感背诵全诗。）
2.仿写小诗：写写你眼中的土地/自然（5-8句）。
参考答案：土地是温柔的母亲，/孕育花草，滋养五谷。/春风拂过田野，/绿意铺满山川。/我们脚踏沃土，/心怀敬畏与感恩，/守护每一寸山河，/拥抱自然的温柔。