小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）18* 三黑和土地试讲课教学作业ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册（2024）18* 三黑和土地试讲课教学作业ppt课件PPT课件主要包含了珍惜喜悦等内容，欢迎下载使用。
1. 谈话导入，激发兴趣 同学们，你们见过农民伯伯种地吗？你觉得土地对农民来说意味着什么？今天我们要认识一位叫三黑的农民，当他第一次拥有属于自己的土地时，会是什么心情呢？让我们一起走进课文《三黑和土地》。
2. 初读课文，扫清障碍 自由朗读诗歌，要求：读准字音、读通句子，圈出生字词；思考：诗歌主要写了什么内容？三黑是一个怎样的农民？
作者简介：苏金伞（1906—1997），原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。
耙地 荞麦 蝈蝈儿 蹚坏 闺女 顺溜 疙瘩
1. 顺溜：文中形容土地被耙平整，地面平整顺滑，没有高低土块，庄稼种下去能长势顺畅。2. 疙瘩：文中田里坚硬结块的泥土；打碎土疙瘩，是精细整地，方便播种，表现三黑深耕细作、珍惜土地，盼庄稼好好生长。3. 白霎霎：文中指荞麦盛开大片洁白的小花，放眼望去遍地雪白，画面清新明亮。既写出荞麦花开得繁盛，也流露三黑看见庄稼长势喜人时满心欢喜、对丰收充满期盼。
诗歌主要写了三黑的哪些事情？ 从这些事情里，你能感受到三黑对土地有着怎样的情感？
（三黑分到土地后翻地、耙地，回忆小时候的事，憧憬未来的生活）
1. 聚焦核心句，体会农民对土地的热爱“农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。”小组讨论：从诗歌的哪些地方能看出三黑把整个生命投入了土地？圈画关键词句，说说你的体会。
“活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里”
把农民比作旱天的鹅，把土地比作水，生动写出了农民对土地的渴望，就像旱鹅渴望水一样，表现出农民对土地的依赖与热爱。
“恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝”“恨不得自己变成一粒种子，躺在土里试一试，看温暖不温暖，合适不合适”
两个 “恨不得” 写出了农民对土地的珍视与痴迷，把土地当成宝贝一样对待，体现了对土地的极致热爱。
2. 研读劳作场景，感受翻身的喜悦聚焦三黑翻地、耙地的段落，指名朗读，思考：三黑是怎样翻地、耙地的？你从哪些词语能看出他的用心？
“从东到西，从南到北，每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎”“耙了几遍，耙得又平又顺溜”：从 “每一寸”“每一块”“细细打碎”“又平又顺溜”
可以看出三黑对土地的认真与细致，他把土地当成了自己的宝贝，用心打理。
“这么松散的地，简直是一张软床”“三黑从来没睡过这么好的床”
把耙好的土地比作软床，写出了土地的松软舒适，也暗示了三黑以前没有土地的辛苦，对比之下，现在拥有土地的幸福格外珍贵。
对比体会：联系“小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：蹚坏了他的庄稼”，说说三黑现在的心情有什么不同？
（以前没有土地，连逮蝈蝈儿都要被骂；现在土地是自己的，蝈蝈儿在自己地里叫，他可以放心地听，还想招呼孩子来逮，这种变化体现了翻身做主人的喜悦与自由）
1. 小练笔：结合诗歌内容，用几句话写写三黑看着自己的土地，心里会想些什么？
示例：看着眼前耙得又平又顺溜的土地，三黑的心里美滋滋的。他想：终于有属于自己的地了，明年我要好好种，让庄稼长得又壮又好，多收些粮食，再买头小毛驴，送公粮，带老伴儿去看闺女，这日子可真有盼头啊！
2. “阅读链接”：朗读《在希望的田野上》片段，说说这里的田野和三黑的土地有什么共同点？
（都是充满希望的土地，承载着人们对美好生活的向往）
边看“阅读链接”，边听歌曲《在希望的田野上》，思考：你仿佛看到了哪些动人的画面？哪些词句具体写出了这种“梦想和希望”？
1. 有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的段落；2. 搜集土地改革的小故事，下节课分享；3. 思考：读了诗歌和《在希望的田野上》，你对脚下的土地有了什么新的感受？