语文记金华的双龙洞一等奖ppt课件

这是一份语文记金华的双龙洞一等奖ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了双龙洞，叶圣陶，记金华的双龙洞，其他游记类文章题目，预习检测扫清障碍，突兀森郁，明确游览顺序学习表达，继续探究发现暗线，品读课文感知景物特点等内容，欢迎下载使用。
洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。 千尺横梁压水低，轻舟仰卧入回溪
“赏自然风光，绘身边美景”主题活动
双龙洞，位于浙江金华山双龙风景区中心，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。
它海拔520米，分内外两洞，外洞宽敞，面积达1200平方米。洞温常年为15℃左右，冬暖夏凉。内外洞之间有巨大的屏石相隔，形成了“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”的鲜明特色。
原名叶绍钧，江苏省苏州市人。中国现代文学家、著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。著有童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》等。
(1894—1988)
（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
形容山势险峻，树木繁茂。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁。
“臀”上宽 “臀”上宽下窄，上面是“殿”下面是“月”，书写时上部宽扁一些，“月”写得瘦长些，第一笔撇变成竖。
默读课文，想想作者分别到了哪些地方，画出相关语句。
⑥我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
①出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
②在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
③泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
④在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
将路线图补充完整，注意字数最好相等。
清晰的游览顺序是写好一篇游记的要求之一，也是文章的写作线索。
这些语句写出了作者的行踪。都出现在段落的什么位置?有什么作用呢?
这些句子不是在段首，就是在段尾，是过渡句，起承上启下的作用。
从这些词语中你发现了什么？
从这些词语中我们可以感受到作者在变换景点游览。读着这些句子，我们仿佛与作者一路走，一路游，从一个景点到另一个景点，这样人动景换的描写就叫作移步换景。
假如星期天你要带一位同学参观植物园，根据下面的示意图，你会怎样有条理地介绍本次行程呢?
1.自主确定游览路线，用序号依次标出所到景点，用箭头标清路线。2.选择一种顺序，制订出游览计划，组内交流。例如：南门→( )……→东南门
①最好能经过所有的景点。路线尽量不重复，少走回头路。
②介绍景点和参观路线时要恰当地使用方位词，这样能使路线更加清楚明了。
过了小桥往西，就来到了芍药园……
路线: 从南门进入→芍药园→松林→天鹅湖→纪念馆→望湖亭→郁金香园→东南门离开
我们从南门进入。一进园，没走多远，过了小桥往西，就来到了芍药园。这里芍药花争奇斗艳，色彩缤纷，红的、粉的，十分艳丽，仿佛一幅绚丽的水彩画，能闻到阵阵花香。 离开芍药园，往东北方向走，就来到松林。这里树木高大挺拔，阳光洒在松针上，闪闪发亮，还能闻到松脂的清香呢。
穿过松林，继续往东南，就到了天鹅湖。湖水清澈，运气好的话，能看到洁白的天鹅在水面上游来游去，像优雅的舞者。 看完天鹅湖，往东北方向走，到达纪念馆。在纪念馆里，能了解到植物园的人文故事和好多植物知识。
从纪念馆出来，往南走，就到望湖亭。站在亭中，可将天鹅湖美景尽收眼底，是个休息观景的好地方。 离开望湖亭，往西南方向走，进入郁金香园。那里大片大片的郁金香，五颜六色，像给大地铺上了绚丽的地毯。 最后，从郁金香园往东南走，从东南门离开植物园，结束这趟充满趣味的参观之旅。
作者在文中多次写到了泉水，画一画泉水流经景点的句子，读读看有什么发现。
●在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
●入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
●泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
●大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
●泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
泉水流经的路线，成为本文写作的一条暗线。
作者的游览顺序和泉水的方向是什么关系？
正好相反，作者是沿着泉水逆流而上。
统编版小学语文四年级下册第五单元第十七课
聚焦“孔隙”写好重点景物
作者按照游览顺序介绍了双龙洞，他重点介绍的是什么？
孔隙给你留下了什么印象？
读课文第5自然段由外洞进内洞的部分，作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的？
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
作者用直观描写的方法，一问一答，把自己看到的小船的“小”具体形象地描述出来。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
写小船是靠工人来回拉绳子进出洞的，这一特殊的进出洞的方式，不仅说明了孔隙的窄小，而且也激发了作者的好奇心。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
作者把自己紧贴船底的动作、样子以及当时的语言详细地写了出来，再次说明船的“小”和孔隙的“狭小”。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
“感觉……又感觉……”写出了作者仰卧在小船里通过孔隙进洞时的真实感受。“稍微”“一点儿”写出了作者的个人感受，让人在惊险中慨叹孔隙的窄小。
孔隙是长10米、宽3米的地下河水道，水面离顶高度仅有30厘米。
游双龙洞的重头戏在坐船过孔隙这一环节上，这个环节既冒险又刺激，是作者印象最深的一次经历，因此需要浓墨重彩，成为本文最吸引人的一个片段。
直观描写和真实感受相结合
既直观描写自己的所见所闻，又把自己的亲身体验和所感所想真实地写出来，使游记的内容显得非常丰满，给读者身临其境的感受。
写游记，既要按顺序写出景物特点，还要运用直观描写和真实感受相结合的写法，把重点景物写清楚，这样才能让人如临其境，才能使文章结构完整、详略得当，更能吸引读者，引发共鸣。
1.自学：自读课文第二、三、四、六、七自然段，边读边思考：作者来到路上、洞口、外洞、内洞这些地方，看到了哪些景物，有何特点?在文中圈画批注。 2.互学：小组研讨，发现特点，填写表格。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
溪流的宽、窄、缓、急和山势有怎样的关系呢？
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄、时缓时急，溪声也随着时高时低、时断时续。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
又名“钟乳石”，是溶洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，与石笋上下相对，由碳酸钙逐渐从水溶液中析出积聚而成。
溶洞中直立的像笋的物体，常与钟乳石上下相对，是由洞顶滴下的水滴中所含的碳酸钙沉淀堆积而成的。
一进房子即一个四合院的面积，通常在18到20平米左右。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。
映山红、油桐、沙土、山、溪流
数量多、一片明艳、随山势变化
④融入自己的亲身感受，让读者有身临其境的感觉。
①按游览顺序写，脉络清晰；
②重点写印象深刻的景物，详略得当；
③抓住景物的特点，写具体、写生动；