语文四年级下册习作：游____获奖课件ppt

这是一份语文四年级下册习作：游____获奖课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了习作单元，审题选材，方法点拨，《记金华的双龙洞》，《颐和园》，《七月的天山》，《海上日出》，转换视角提示词，素材积累，精彩范文共赏读等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们都游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
妙笔写美景，巧手著奇观。
“赏自然风光，绘身边美景”主题活动
选择一处外出旅游时去过或身边熟悉的地方作为写作对象，会使内容更真实、更精彩。
在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
◇可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。
游览路线图能够清晰直观地展示出游览的顺序，有助于我们理清写作思路，写清游览的过程。
写作要素：学习按游览的顺序写景物。
◇印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。
重点描写让你印象深刻的景物，写出它的特点。
◇可以用过渡句，使景物的转换更自然。
描写游览过程时可以用上过渡句，让景物转换更自然。
如果同学打算写《游泰山》，以下哪个做法比较合适？（ ）A.详细描写自己出发前紧张的心情，突出自己对这次旅游的期待B.全文按照“日出前—日出时—日出后”的顺序描写泰山日出的画面C.把从泰山山脚到山顶所见到的景物全都列出来D.按照“在山脚—爬上山腰—登上山顶”的顺序来描写泰山，并重点突出泰山的“高”
×按照时间顺序写并且只写了山顶日出这一处景物
×仅罗列所见景物，没有抓住印象深刻的景物写出其特点
×重点写出发前的心情，偏离了写景物的要求
√按照爬山时的游览顺序来写并且重点写泰山的“高”
上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。
我游览过长城,那里的烽火台给我留下了深刻的印象。
每到秋天，我就会去果园玩。
泰山、黄山、长城、长江、黄河、呼伦贝尔大草原、洞庭湖、黄果树瀑布……
故宫、黄鹤楼、颐和园、苏州园林、龙门石窟、兵马俑……
动物园、植物园、博物馆、校园、后山的果园、村头小河边的草地、果园、农田……
小贴士：选择地方时，建议选择比较小的且自己熟悉的景点，不要选择过大的地方，如广州。
小贴士：一个景区里往往有很多景物/景点，选择自己喜欢的、有特点的景物/景点来写即可。
梳理出游览路线后，就可以把游览过程中所看到的景物按游览顺序写下来。在描写某一处景物时，也可以按照一定的顺序进行描写，使对景物的描写层次分明、富有条理。
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
远远望去，油菜花田如同一片金黄色的海洋……走到油菜花田跟前，每一株油菜花都笔直挺立……当完全置身于油菜花田之中，我仿佛被这温暖的金黄色包围了……
描写景物时要有所侧重，把印象深刻的独特的景物作为重点进行描写，写出特点，其他景物略写或不写。
示例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ——陈淼《桂林山水》
运用比喻、排比的修辞手法写漓江水的静、清和绿。
示例：雨过天晴，荷叶上滚动着晶莹的水珠，荷花亭亭玉立，更显娇艳。微风扑面，夹杂着荷花的清香和微微湿润的水汽，让人舒服极了。
多感官结合写雨后池塘的景色之美
示例：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船……眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 ——叶圣陶《记金华的双龙洞》
直观描写+真实感受写事物的特点
不一会儿，我们就来到了惠山脚下。这里红花漫山，绿草遍地。登山的人很多，我们顺着青石台阶拾级而上，好不容易才登上了山顶！这次游览惠山着实让我体验到了“会当凌绝顶，一览众山小”的美妙感觉。
请同学们阅读下面片段，找出片段存在的问题。
存在的问题：游览的过程写得太简单，没有突出景物的特点。
梳理好游览路线，确定好要重点描写的景物后，就需要把各个地点的转换过程交代清楚。这时，就需要灵活运用过渡句，使景物的转换更自然。
▲进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
▲走完长廊，就来到了万寿山脚下。
▲登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
▲从万寿山下来，就是昆明湖。
你可以用“动词＋景物”来连接自己去的不同景点或区域。
连接不同景点的时候，你可以用上下面这些词语：
过渡句中还可以写观察的视角。
示例：不一会儿，便来到了青云栈道，抬头望去，看见一座座高耸入云的山峰……从栈道上往下看，映入眼帘的是悬崖峭壁……
仰望、俯视、俯瞰、远眺、近看、回望、朝北望、环顾四周……
【开门见山式】 一进九寨沟，我的脑子里只剩两个字：神奇。
【直接交代时间和游览地点】 假期里，我们一家前往扬州。踏入瘦西湖景区，一片开阔的湖面便映入眼帘。
【互动式开头】 家乡的白云山是一处绝美的秘境。走，我带你去领略一番。
【直接抒情式】 西沙群岛真美呀！那秀丽的风光、迷人的景色，无论我走到哪里，都会将它的美铭记心间。
【总结全文式】 这次的西湖之行，虽然行程紧张，却让我体会到西湖别样的美：岸上草如茵，湖面平如镜。不论什么时候、什么季节去观赏，西湖都是美丽如画的。
【互动交流式】 怎么样，我家乡的土楼不错吧?你是不是动心了，也想来游览一番呢?
七月的内蒙古大草原，晴空万里，绿波荡漾。来到这里，我才终于真切地见识到了“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的独特风景。这里的天是蔚蓝的，飘动着几朵洁白的云朵。这些白云时不时变化着，一会儿是高壮的巨人，一会儿是呼吸着新鲜空气的少女，一会儿又是跳着的小兔子……远处的牛羊正低头吃着草；马儿在草地上奔跑；绿油油的小草铺成地毯，一望无际。一阵风拂过，小草都俯下了身，它们给寂静的草原增添了生机。
运用排比和比喻的修辞手法生动形象地描绘出云朵千变万化的特点。
跟着导游下了车，我们来到蒙古包。蒙古包外围白色布料上绣着一圈蓝色或红色的花，既优雅又华丽。这样的地方，虽然不豪华，住起来却比城市中的酒店有趣十倍百倍，真让人欢喜。蒙古包外，步行约百米，就到了美丽的湖边。远远望去，清澈的湖水映着碧蓝的天空，鱼儿在水中跳跃，溅起一条条银链，形成一朵朵白莲。我和妈妈坐上小船，握着桨，双手一前一后用力摇着，小船便随着桨的划动在湖面上漂荡。我弯腰捧起清凉的湖水，让它透过指缝，洒落在湖面上身边经过的小船里不时传出
通过触觉、视觉、听觉等多种感官描写，详写了湖上泛舟的场景。
嬉戏声，小伙伴们有比赛划船快慢的，还有唱山歌的……阳光洒了下来，我躺在小船上，船稳稳地、缓缓地漂着，我的眼中是蓝天白云，耳边是桨划过湖水的哗啦声。身处这个环境，感觉周围多了一丝清凉，多了些许惬意。 划到湖北边，上了岸，便是马术场。一望无际的草原上，马儿正安静地吃着饲料，一匹匹都那么悠闲……我骑上一匹白色的小壮马，拉起它的缰绳，在马术场中奔跑，一边和小伙伴们比赛谁骑得快，一边沐浴着阳光…… “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这样的内蒙古大草原，你期待去那儿玩一玩吗？
结尾照应开头，借名句再次赞叹大草原上迷人的美景。以问句收尾，让读者有代入感。
清晨，阳光如金丝雀抖落的羽毛，轻轻洒在教学楼的红瓦上。我闻着空气里甜丝丝的花香，踏进了校园。大门两侧的紫丁香开得正盛，深紫与浅紫的花苞层层叠叠，如千万盏缀着露珠的小灯笼悬在枝头。浅紫色的花瓣像四角星，薄如蝉翼，风一吹，就轻轻飘落下来，像下起了小花雨。紧挨着丁香的，是几棵海棠树，满树粉色花朵密如天上的云霞，五瓣花瓣边缘泛着淡淡的金色，像被阳光吻过的痕迹。
沿着这条落花的小路往前走，就到了教学楼前面。教学楼前的桃树枝头开满了挨挨挤挤的桃花，花瓣粉嘟嘟的，外层是柔和的淡粉色，靠近花蕊处，粉色微微加深，映衬着嫩黄的花蕊，仿佛一幅自然晕染的水彩画。微风轻轻拂过，那层层叠叠的粉色花瓣也跟着摇曳起来，散发出阵阵淡淡的甜香，直钻人的心底。蜜蜂“嗡嗡”地在花丛里忙个不停，阳光照在它们透明的翅膀上，一闪一闪的。
往右拐走进竹林，空气陡然变得清凉。粗细不一的竹竿错落排列，高的挺拔入天，矮的齐腰高，青绿色的竹节间泛着淡淡的银霜。竹叶细长如剑，层层叠叠遮住阳光，使得地面落满铜钱大小的光斑。风一吹，竹叶就沙沙响，光斑也在青砖上跳起舞来。我伸手触碰竹竿，凉滑的触感从指尖传来，竹节处的细毛轻轻蹭着掌心，带着春天的湿润气息。太阳渐渐升高，整座校园笼罩在金色的光晕里。丁香的紫、海棠的粉、桃花的粉和黄、竹子的绿，在阳光中交织成明亮的水彩画，留在了我的心间。
动静结合，画面富有变化。