统编版（2024）六年级上册（2024）22* 他们那时候多有趣啊导学案

这是一份统编版（2024）六年级上册（2024）22* 他们那时候多有趣啊导学案，共7页。
课文：《他们那时候多有趣啊》
单元人文主题：驰骋想象天地，思辨成长生活
学习核心：梳理科幻小说情节，对比未来与老式教育的不同，品味人物对话与心理，展开合理想象，辩证看待不同的学习方式，体会文章蕴含的思考
任务一：预习夯实·字词过关
1. 看拼音规范书写本课生字词语
zhēn dì（________） jī qì（________） fèi téng（________）
zǔ lán（________） lǎn sǎn（________） tián kòng（________）
shǒu liú dàn（________） zhà gù（________） yí lǜ（________）
2. 形近字辨析组词
械（________） 懒（________） 阻（________）
诫（________） 赖（________） 组（________）
3. 多音字注音组词
系：________（________） ________（________）
盛：________（________） ________（________）
空：________（________） ________（________）
4. 近反义词填写
近义词：真理—（________） 仍旧—（________） 讨厌—（________）
反义词：熟悉—（________） 有趣—（________） 整齐—（________）
5. 词语释义简答
（1）一字一顿：______________________________________________________
（2）全神贯注：______________________________________________________
（3）鄙夷不屑：______________________________________________________
任务二：初读梳理·文脉感知
1. 通读全文，梳理科幻故事脉络，补全情节。
发现旧书、心生疑惑 → ________ → ________ → 羡慕过去、感悟当下
2. 课文塑造了两位未来孩子：________和________，通过二人对话展开故事。
3. 用简洁语言概括课文主要内容。
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任务三：精读品析·词句探究（单元重点：对比阅读、合理想象）
1. 品读重点语句，完成练习
他们那时候的老师是真人，多好啊！
（1）这句话体现了未来孩子怎样的心理？
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2. 结合课文内容，完成教育方式对比
（1）过去的教育：有________老师，学生________上课，同伴共同学习玩耍。
（2）未来的教育：是________老师，单独在家上课，模式固定刻板。
3. 文章大量运用对话描写，有什么表达效果？
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任务四：深度研读·主旨体悟
1. 玛琪为什么觉得“他们那时候多有趣啊”？结合全文简要分析。
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2. 结合课文，说说未来机器教学和传统真人教学各有什么优缺点？
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3. 下列对课文内容理解正确的一项是（________）
A. 未来的机器教学完美无缺，没有任何弊端
B. 玛琪十分喜欢自己当下的学习方式和生活
C. 文章通过对比，引发读者对教育方式的思考
D. 老式教学方式落后，完全不值得借鉴
任务五：语言运用·仿写积累
1. 仿写句子（运用对比手法，表达观点）
例句：过去的课堂热闹鲜活，未来的课堂冷清单调。
仿写：________的学习________，________的学习________。
2. 小练笔：展开合理想象，描写未来的校园学习场景，80字左右。
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任务六：拓展思考·感悟升华
结合自身学习体验，谈谈你更喜欢传统课堂还是智能化课堂？说说理由。
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参考答案
任务一：预习夯实·字词过关
1. 真谛 机器 沸腾 阻拦 懒散 填空 手榴弹 照顾 一律
2. 形近字组词示例：
机械 告诫 懒散 赖皮 阻拦 小组
3. 多音字注音组词：
系：xì（系统） jì（系鞋带）
盛：shèng（盛开） chéng（盛饭）
空：kōng（天空） kòng（空闲）
4. 近反义词：
近义词：真知 依旧 厌恶
反义词：陌生 枯燥 凌乱
5. 词语释义：
（1）说话语速缓慢、字字清晰，语气郑重。
（2）全部精神集中在一起，形容注意力高度集中。
（3）轻视、看不起，不值得认可。
任务二：初读梳理·文脉感知
1. 对比古今教育差异 厌倦未来机器教学
2. 玛琪 托米
3. 本文是一篇科幻短文，讲述了未来孩子玛琪和托米发现一本记载老式学校的旧书，通过对话对比了未来机器教学与过去真人课堂的差异，玛琪厌倦了刻板的机器教学，无比羡慕古时候热闹有趣的校园学习生活。
任务三：精读品析·词句探究
1. 体现了玛琪对老式校园生活的羡慕、对当下机器教学的厌倦与不满，向往热闹、鲜活、有温度的课堂。
2.（1）真人；去学校集体
（2）机器
3. 以人物对话推动故事情节发展，生动展现两位孩子的性格与想法，直观对比古今教育的不同，让文章内容通俗易懂、画面感强，贴合科幻短文的叙事风格。
任务四：深度研读·主旨体悟
1. 因为古时候的孩子可以结伴去学校上课，有真人老师耐心教导，同学之间可以一起学习、玩耍、交流，课堂热闹有趣、充满温度；而玛琪独自在家接受冰冷刻板的机器教学，枯燥乏味，因此十分羡慕过去的学习生活。
2. 机器教学：优点是教学标准化、节奏固定、便捷高效；缺点是模式刻板、缺乏温度、没有同伴交流，枯燥无趣。真人教学：优点是灵活鲜活、有情感、有互动，同伴互助，氛围浓厚；缺点是教学进度难以统一，存在个体差异。
3. C（解析：A未来机器教学枯燥刻板，存在弊端；B玛琪厌倦当下的学习方式；D老式教学有诸多优点，值得借鉴。）
任务五：语言运用·仿写积累
1. 仿写示例：传统的学习温暖鲜活，智能的学习高效便捷。
2. 小练笔示例：未来的校园科技感十足，智能黑板实时同步知识点，机器人辅助答疑解惑。同学们借助智能设备沉浸式学习，既保留同伴互助的快乐，又享受科技带来的便捷，高效又有趣。（想象合理、语句通顺即可）
任务六：拓展思考·感悟升华
示例：我更喜欢传统真人课堂。传统课堂上，老师可以根据我们的学习情况灵活调整教学节奏，同学之间可以相互讨论、互帮互助，课堂充满欢声笑语，有温度、有互动。同时课堂上的交流、合作、陪伴，是冰冷的机器教学无法替代的，能让我们在快乐中收获知识、共同成长。（言之有理即可）