教科版（2024）五年级上册（2024）3. 制作独轮车优质导学案

这是一份教科版（2024）五年级上册（2024）3. 制作独轮车优质导学案，文件包含人教版八年级上册第十三章检测题docx、第十三章答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共8页， 欢迎下载使用。
无声试讲逐字稿
（提示：逐字稿仅为参考，自己的发挥和创新思路才是最重要的）
师：各位评委老师好，今天我试讲的题目是《制作独轮车》，下面开始我的试讲。 师：上课！同学们好，请坐。 师：同学们，前两节课我们一起探究了独轮车省力的秘密，谁能回忆一下，独轮车运用了什么简单机械原理？举手来说。 生 1：独轮车是省力杠杆，车轮转轴是支点，货斗是阻力点，长长的扶手是用力点。 生 2：车轮把滑动摩擦变成滚动摩擦，也能减少阻力，推起来更轻松。 师：两位同学掌握得非常扎实！我们光明白原理还不够，科学讲究学以致用。今天我们就开启一堂工程实践课，亲手设计、制作一台迷你独轮车模型，还要完成测试、优化作品。大家请看黑板，我们今天的课题 ——《制作独轮车》。（板书课题）
师：先明确本节课的工程任务：以小组为单位合作完成独轮车，要求结构完整、组装牢固、推行平稳、能够承载一定重物。完成后我们还要开展作品展示与互评。这节课我们将走完一套完整工程流程：明确任务→设计方案→动手制作→测试优化→交流评价。
环节一：小组研讨，设计方案
师：想要做出合格的独轮车，不能上来就盲目拼接材料，工程师第一步要绘制设计图纸。现在请各小组拿出画纸、直尺、铅笔，对照屏幕上的设计要求，完成小组设计图，给大家 5 分钟时间。 师：老师强调设计规范，图纸上必须标注清楚两点：第一，每个部件使用什么材料；第二，关键尺寸。重点记好标准尺寸：车轮直径 4–5 厘米，扶手底座木板长度 13–14 厘米。同时画图时要考虑车身对称、重心居中，避免后期小车侧翻。 师：绘图过程中小组做好分工，有人画图、有人核对尺寸、有人预判制作会遇到的难题。时间开始。 （停顿，模拟学生小组讨论、绘图） 师：时间到，老师随机抽查两组图纸。第一组完整标注了车轮、底座、车斗尺寸，结构对称，非常标准；第二组没有标注木棍长度，缺少尺寸参考，等下修改完善。 师：图纸确认无误后，每组快速分配岗位：裁剪员、组装员、固定员、质量检查员，分工合作，提高制作效率。
环节二：分步实操，动手组装制作
师：接下来进入核心制作环节，老师分步示范操作，每一步讲清做法、尺寸标准和注意事项，大家跟着同步操作。每组桌上都有材料：硬纸板、木棍、橡皮筋、热熔胶枪、剪刀、卷尺。先着重强调安全：热熔胶枪加热后枪口、胶体温度极高，严禁触碰，防止烫伤；剪刀锋利，裁剪纸板时不要朝向自己和同学。
步骤 1：制作防滑车轮
师：第一步，制作车轮。请裁剪员取出硬纸板、卷尺、剪刀。先用卷尺画出直径 4–5cm 的圆形轮廓，一共剪出 5 片大小完全相同的圆纸板。 师：5 片纸板对齐叠放，用热熔胶均匀涂抹粘贴加厚。单层纸板太薄，承重容易变形，五层叠加才能保证车轮结实。胶水干透后，在车轮外圈紧密缠绕橡皮筋，橡皮筋可以增大摩擦力，推行时车轮不打滑。大家先完成车轮，放在一旁静置晾干。
步骤 2：安装底座与车轮支架
师：第二步，装底座支架。组装员选取 13–14cm 长的平整木板作为扶手底座。取两根短木棍，垂直粘在木板中间左右两侧，作为车轮支架。胶水固定牢固后，把刚刚做好的车轮卡进两根支架中间，来回转动车轮，检查是否能灵活旋转，没有卡顿。 师：这里提醒大家，支架一定要粘在木板正中间，左右对称，不然车身会一边重，推行时容易歪斜；车轮和支架之间留一点点缝隙，不要涂太多胶水，避免粘住车轮无法转动。
步骤 3：搭建三角载货斗
师：第三步，搭建载货斗。请大家拿出细木棍，拼接三角形框架。三角形是稳定结构，相比四边形不容易变形，适合载货。框架内部再加一根木棍交叉加固，进一步提升稳固性。 师：对准底座木板正中间位置，用热熔胶把整个三角框架牢牢粘在底座中部。货斗居中放置，小车重心稳定，载货不容易侧翻，也符合我们之前学习的杠杆省力结构。
步骤 4：整体完工修整
师：第四步，完工修整。全体组员一起检查整车所有衔接位置：木板与木棍、支架与底座、车斗与底座的缝隙，全部补热熔胶加固，防止推行时零件散开。 师：拿出铅笔或彩笔，在纸板车轮表面画出轮胎纹路，模拟真实车轮，让模型更美观。全部粘接完成后，静置等待胶体完全冷却凝固，冷却前不要搬动、按压小车，防止零件错位变形。 （巡视模拟） 师：老师看到大部分小组已经完成基础组装，个别小组支架粘贴歪斜，质检员及时调整，重新补胶固定。
环节三：规范测试，记录问题、优化改进
师：所有小组修整完毕，胶体冷却后，我们进入测试环节。测试分为两大项：稳固性测试、承重测试，每组拿出记录单，如实记录测试中出现的所有问题。
第一部分：稳固性测试
师：我们分三步完成稳固测试，每组两名同学配合操作。
第一位同学双手握紧独轮车两端扶手，水平、缓慢向前推行，其他组员仔细观察，记录车身有没有歪斜、木棍、纸板零件是否松动。
轻推小车直线前进，观察车轮是否左右跑偏，两侧支架有没有来回晃动。
轻轻微微抬高其中一侧扶手，观察中部的车斗会不会向侧面倾倒。 师：测试过程动作轻柔，不要用力猛推，避免小车直接散架。测试完成，把出现的故障写在记录单上。
第二部分：承重测试
师：接下来进行承重测试，使用橡皮泥作为重物，操作有严格要求，不能一次性大量堆放。
分次少量往三角车斗里添加橡皮泥，一次只加一小块。
每添加一次重物，平稳推行一小段距离，观察车身状态，记录最大承载量 —— 也就是小车不翻车、零件不散架的最大橡皮泥重量。 （模拟学生测试、记录） 师：测试结束，现在各小组结合记录的故障，结合我们学过的杠杆、摩擦力知识，讨论优化方案。老师给大家梳理常见问题整改方法：
车轮打滑：重新缠绕橡皮筋，增加外圈摩擦力；
车身歪斜、跑偏：调整两侧支架长度，保证对称，重新粘贴固定；
抬高扶手容易侧翻：把车斗位置向底座中心微调，降低重心；
零件松动、散架：所有衔接缝隙补充热熔胶，延长冷却时间。 师：给大家 3 分钟时间，根据故障整改优化自己的独轮车模型。
环节四：作品展示，交流评价
师：优化完成，现在进入作品展示、互评环节。每组依次上台展示独轮车，分享三点内容：第一，你们小组的设计思路；第二，制作过程中遇到了什么难点；第三，测试时发现了哪些问题，做了哪些优化改进。 （模拟小组上台发言） 生小组代表：我们制作时支架粘歪了，小车推行跑偏，后来重新调整支架对称粘贴；测试时承重不够，我们加固了车斗交叉木棍，承载重物稳定很多。 师：分享得非常完整，懂得结合测试问题调整结构。其他小组认真倾听，等下进行互评。 师：各组互评时对照评价量表，从图纸设计、组装牢固度、车轮灵活度、稳固承重、团队分工五个方面打分，既要说出优点，也要客观提出改进建议，互相学习优秀设计。
环节五：课堂小结，梳理知识
师：同学们，本节课接近尾声，我们一起梳理本节课完整内容。 师：首先我们学习了完整工程实践流程：明确任务→设计方案→动手制作→测试优化→交流评价。 师：独轮车四大标准制作步骤，大家一起齐读：制车轮→装支架→搭车斗→加固修整。 师：两项核心测试：稳固性测试，检验小车是否平稳、不跑偏、不侧翻；承重测试，检验载货能力。想要小车性能更好，优化关键记住四点：结构对称、衔接牢固、车轮灵活、重心平衡。 师：整个独轮车模型，背后支撑的科学原理是我们前两课所学：省力杠杆原理、滚动摩擦减小阻力。古代劳动人民发明独轮车，是了不起的技术智慧，经过不断改良，一直用到今天，这就是精益求精的工匠精神。
环节六：布置课后拓展作业
师：课后给大家两项实践任务：
回家继续改良你的独轮车模型，可以加长扶手、加宽三角货斗，下节课带来对比测试，看看改良后省力、承重效果是否提升；
观察生活里农用独轮车、工地手推车，对比我们自制模型，找出结构上的相同与不同之处。 师：请各组把热熔胶枪、木棍、纸板、剪刀等所有材料分类整理，桌面擦拭干净，所有工具归位摆放整齐。本节课到此结束，同学们下课！