小学科学教科版（2024）二年级下册（2024）第二单元 玩磁铁3.让小车动起来精品学案

这是一份小学科学教科版（2024）二年级下册（2024）第二单元 玩磁铁3.让小车动起来精品学案，共4页。学案主要包含了探索实践，感知力的作用，研讨交流，梳理知识，课堂拓展，趣味应用，布置作业，延伸探究等内容，欢迎下载使用。
生：（自由发言，如推、拉、用磁铁吸等）
师：哇，大家想到了这么多方法！有的同学说推，有的说拉，还有的提到了用磁铁，真厉害！那这些方法到底能不能让小车动起来？它们背后又藏着什么科学小秘密呢？今天我们就一起来探索 ——《让小车动起来》（板书课题）。
二、探索实践，感知力的作用（25 分钟）
（一）实验一：拉动小车
师：首先，我们先来试试最直接的一种方法 —— 拉动小车。请大家看向桌面，每个小组都有一辆小车和一根绳子，接下来我们跟着步骤做实验哦！
师：第一步，“拿小车”：请大家轻轻地把小车平稳放在桌子中间，不要让它碰到桌子边缘。第二步，“拉一拉”：把绳子系在小车前端，用手轻轻拉绳子，看看小车会怎么样？注意哦，力气要小一点，慢慢拉，观察小车的运动方向。第三步，“说一说”：实验做完后，和小组小伙伴分享一下，你看到了什么？生活里还有哪些用到这种 “拉” 的力量的现象？
生：（分组实验，操作观察）
师：好啦，实验时间到！谁来分享一下你们小组的发现？
生：（分享：拉绳子的时候，小车向前跑了）
师：说得真对！像这样，我们用手拉小车，让小车跟着绳子移动的力量，在科学上叫做 “拉力”（板书 “拉力”）。拉力是生活中非常常见的力，大家想一想，除了拉小车，还有哪些事情需要用到拉力呀？
生：（自由发言，如拉书包、拉窗帘等）
师：大家说得都很棒！老师也收集了一些生活中的拉力现象，我们一起来看看（展示拔河、拉风琴、拉雪橇的图片）。拔河的时候，双方用力往后拉，靠的是拉力；拉风琴的时候，手指拉动琴键，也是拉力；冬天拉雪橇，同样需要拉力。所以我们可以总结一下：拉力就是让物体被 “拉着走”，力量的方向是 “往自己这边” 的（板书拉力特点）。
（二）实验二：推动小车
师：刚刚我们用 “拉” 的方法让小车动了起来，那如果不用拉，用 “推” 呢？能不能让小车动起来？接下来我们进行第二个实验 —— 推动小车。
师：实验步骤来啦！第一步，“放小车”：还是把小车平稳放在桌子上，和刚才的位置保持一致。第二步，“推一推”：用手轻轻推小车的尾部，看看小车会怎么运动？同样要轻轻推，观察它的运动方向和拉力时一样吗？第三步，“找一找”：和小组伙伴讨论，生活中还有哪些用到 “推” 的力量的现象？
生：（分组实验，操作观察）
师：谁来分享你们的发现？推小车的时候，小车的运动方向和拉的时候有什么不一样？
生：（分享：推小车的时候，小车也向前跑了，但用力的方向是往前的）
师：太会观察啦！像这样，用手推小车，让小车向远处移动的力量，科学上叫做 “推力”（板书 “推力”）。推力也是生活中常见的力，大家想想，生活里哪些地方用到推力？
生：（自由发言，如推开门、推桌子等）
师：非常好！我们再来看一看这些例子（展示推雪、推门、导弹推力的图片）。冬天推雪堆，需要推力；进出教室时推开门，是推力；导弹能飞向远方，靠的也是强大的推力。那推力的特点是什么呢？对啦，推力是让物体被 “推着走”，力量的方向是 “往远处 / 另一边” 的（板书推力特点）。大家对比一下拉力和推力，它们的方向是不是刚好相反呀？
生：（点头认同）
（三）实验三：用磁力让小车动起来
师：刚才我们用 “推” 和 “拉” 的方法让小车动了起来，这两种方法都有一个共同点 —— 我们的手都碰到了小车，也就是接触到了小车。那老师有一个新问题：不接触小车，能不能让小车动起来呢？
生：（自由发言，如能、不能，用磁铁等）
师：很多同学提到了磁铁，那磁铁到底能不能不接触小车就让它动起来？我们一起来做实验验证一下！实验材料很简单：磁铁和小车。
师：实验步骤请注意哦！第一步，准备：把小车放在桌子中间，拿起磁铁，放在小车一端的附近，注意啦，磁铁不能碰到小车，要保持一点点距离。第二步，操作：慢慢移动手中的磁铁，看看小车会有什么变化？试着让小车持续移动起来。第三步，思考：磁铁没有碰到小车，小车为什么会动起来呢？
生：（分组实验，操作观察）
师：实验结束啦！谁来分享你们小组的发现？小车动了吗？为什么会动呀？
生：（分享：小车动了！磁铁靠近的时候，小车就跟着磁铁走了）
师：说得太对啦！因为我们的小车是铁架做的，带有铁部件，而磁铁有一种特殊的力量，叫做 “磁力”（板书 “磁力”）。当我们把磁铁靠近小车时，磁铁的吸引力会 “拉” 着小车向磁铁移动，就算不接触，这种力量也能发挥作用（板书磁力特点：不接触也能作用）。所以，不接触小车，用磁力也能让它动起来！
三、研讨交流，梳理知识（10 分钟）
师：刚才我们探索了三种让小车动起来的方法，也认识了拉力、推力和磁力。现在我们一起来深入研讨两个问题，看看大家是不是真的理解啦！
师：第一个问题：请大家再举例说一说生活中的拉力和推力。除了我们刚才提到的，还有哪些事情用到了拉力或者推力？
生：（自由发言，如拉力：拉拉链、拉风筝线；推力：推购物车、推铅笔盒等）
师：大家说得都非常棒！我们来做一个小总结：拉力是物体被 “拉着走”，力量方向 “往自己这边”；推力是物体被 “推着走”，力量方向 “往远处 / 另一边”（再次强调特点）。
师：第二个问题：磁铁的磁力和我们刚才说的拉力、推力有什么不同呢？我们一起来看这个表格（展示对比表格），表格里有三个特点：要不要接触、能作用的物体、力气的方向。我们一个一个来分析。
师：首先，“要不要接触”：拉力和推力需要碰到物体才能让它动起来吗？
生：（回答：需要）
师：对啦！而磁力呢？刚才我们实验的时候，磁铁没有碰到小车，小车也动了，所以磁力不用碰到物体，隔空就能吸（填写表格）。
师：然后，“能作用的物体”：拉力和推力可以作用在什么物体上？比如我们可以拉书包、拉桌子，推铅笔盒、推书本，是不是很多材质的物体都可以？所以拉力、推力不挑材质，很多东西都可以（填写表格）。那磁力呢？磁铁能吸引所有东西吗？比如吸引纸、吸引塑料？
生：（回答：不能，只能吸引铁做的东西）
师：太对啦！磁铁只吸铁做的东西，非常 “挑食”（填写表格）。
师：最后，“力气的方向”：拉力是往自己这边拉，推力是往远处推，方向很明确。那磁力的方向呢？磁铁吸引小车，小车会向磁铁靠近，所以磁力只往 “互相靠近” 的方向吸（填写表格）。
师：大家一起看着表格，把这三个力的不同记下来，这就是我们今天学到的核心知识哦！
四、课堂拓展，趣味应用（5 分钟）
师：学到这里，大家是不是觉得磁力特别有趣？接下来我们来玩一个好玩的拓展游戏 ——“蝴蝶飞”！
师：每个小组都会拿到这些材料：纸蝴蝶、回形针、细线、磁铁（展示材料）。游戏方法是：小组合作，一人抓住细线的一端，细线另一端固定在纸蝴蝶上，记得给纸蝴蝶别上回形针哦；另一人拿着磁铁，慢慢靠近纸蝴蝶，利用磁力吸引回形针，然后不断移动磁铁，让纸蝴蝶 “飞” 起来！
师：大家在游戏的时候，要注意观察：磁铁没有碰到纸蝴蝶，为什么纸蝴蝶会 “飞”？是不是因为磁力的作用呀？现在小组合作，开始游戏吧！
生：（分组游戏，体验磁力的作用）
师：游戏时间到！大家玩得开心吗？通过这个游戏，我们再次感受到了磁力 “隔空作用” 的特点，是不是很神奇呀？
五、布置作业，延伸探究（2 分钟）
师：今天的课堂探究非常精彩，大家都表现得很棒！为了让大家进一步探索磁力的奥秘，老师给大家布置一个课后作业：回家后，准备一块磁铁、一些曲别针和几张纸，试着用磁铁隔着纸去吸曲别针，看看能不能吸起来？记录下你的实验结果，下节课我们一起来分享你的发现！
师：今天我们认识了拉力、推力和磁力，知道了接触小车可以用推、拉的方法让它动起来，不接触小车可以用磁力让它动起来。科学探索充满乐趣，希望大家课后也能保持好奇心，发现更多生活中的科学现象！这节课就上到这里，下课！