初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）第五单元阅读阅读综合实践教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）第五单元阅读阅读综合实践教案，共2页。教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，课堂练习，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1.整合本单元四篇议论文核心知识，系统掌握论点、论据、论证三大要素，熟练梳理议论思路。
2.学会辨析立论、议论性书信、哲理随笔的文体差异，掌握不同议论文的思辨特点。
3.培养独立思考、敢于质疑、辩证分析的能力，学会理性辨析生活与社会现象，树立求真求实的思维品质。
【活动重难点】
1.重点：整合单元议论文知识点，掌握议论文阅读的通用方法。
2.难点：运用思辨思维辩证分析问题，区分片面观点与辩证观点。
【活动准备】
单元知识点梳理清单、思辨话题素材、小组讨论任务单。
【活动过程】
板块一 单元知识整合梳理
1.小组合作，梳理四篇课文核心知识点：《想和做》辩证知行关系，倡导思行合一；《怀疑与学问》强调质疑求真的治学精神；《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》以议论批判恶行、坚守正义；《精神的三间小屋》思辨精神成长、坚守自我。
2.总结单元议论文共性特点：观点明确、逻辑严谨、有理有据、兼具思辨性与思想性。
板块二 思辨探究实战
1.探究话题一：怀疑是不是等同于否定一切？
（预设答案：不是。怀疑是有理有据的思辨求证，是为了求真纠错；否定一切是盲目偏激的全盘否认，缺乏理性依据。真正的怀疑精神是审慎思考、辩证看待、大胆求证）
2.探究话题二：只想不做和只做不想，哪种危害更大？
（预设答案：二者皆有弊端，相辅相成、缺一不可。只想不做是空谈，毫无成果；只做不想是蛮干，低效停滞。唯有思行结合、知行统一，才能实现成长与突破）
板块三 方法总结提升
总结思辨求真的核心方法：立足事实、有理有据；辩证思考、全面看待；敢于质疑、善于求证；知行合一、学以致用。
【课堂练习】
1.本单元议论文的共同核心素养是什么？
预设答案：理性思辨、求真务实、观点明确、逻辑严谨，能够辩证看待问题、有理有据表达观点。
2.简要说说辩证思维的内涵。
预设答案：辩证思维是全面、客观、理性的思维方式，不片面、不绝对，能够看到事物的两面性，结合事实与逻辑分析问题、看待问题。
【课后作业】
选取“坚持自我与听取他人意见”话题，写一段120字左右的辩证论述。
预设答案：坚持自我与听取他人意见并不矛盾。坚持自我是坚守独立人格与正确立场，不盲从、不怯懦；听取他人意见是虚心借鉴、查漏补缺，完善自我。一味固执己见会固步自封，一味盲从他人会迷失自我。唯有辩证平衡二者，择善而从、坚守本心，才能稳步成长。