粤教粤科版（2024）六年级上册（2024）第15课 便捷的滑轮同步练习题

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一、填空题
1.边缘带有凹槽、能够绕中心轴转动的轮子叫作 ________，它属于简单机械。
2.位置固定不动，不会随重物上下移动的滑轮是 ________ ；悬挂在重物上、跟随重物一起移动的滑轮叫作 ________。
3.定滑轮的作用是只能________，不能省力；动滑轮可以省________的力，但无法改变用力方向。
4.将定滑轮和动滑轮组合在一起使用，叫作________，它既能省力，又能改变用力方向。
5.学校升旗杆顶端安装的滑轮是 ________；建筑塔吊吊钩上随货物升降的滑轮是 。
二、判断题（对的打√，错的打×）
1.动滑轮工作时，滑轮会跟着重物一起上升、下降。
2.使用定滑轮提升重物，拉力大小会小于物体自身重量。
3.滑轮组结合了定滑轮与动滑轮的全部优点。
4.家用升降晾衣架内部只安装了定滑轮。
5.动滑轮省力的原因是重物重量由两段绳子共同分担。
三、选择题
1.升国旗时，人站在地面向下拉绳子，国旗向上运动，利用的机械是（ ）
A. 动滑轮 B. 定滑轮 C. 滑轮组
2.单独使用动滑轮提起 20N 的重物，理论拉力大约是（ ）
A. 10N B. 20N C. 40N
3.想要同时实现省力、改变用力方向，需要使用（ ）
A. 定滑轮 B. 动滑轮 C. 滑轮组
4.下列工具中只使用动滑轮的是（ ）
A. 旗杆滑轮 B. 简易吊装外机滑轮 C. 阳台晾衣架
5.关于定滑轮说法正确的是（ ）
A. 能省力，不能改变方向
B. 不能省力，能改变用力方向
C. 既省力又能改变用力方向
提高层（选做，实验数据分析 + 生活辨析）
一、图表分析题
某小组探究滑轮实验，保持重物重量不变，测得数据如下表：
根据表格数据回答问题：
1.对比直接提升与定滑轮提升的数据，可以得出什么结论？
2.动滑轮拉力只有 2N，仅为物重一半，请结合课本知识解释省力原理。
3.滑轮组拉力为 2N，向下拉动绳子即可提升重物，说明滑轮组具备哪两个优势？
二、分析题
给出三种装置：①旗杆定滑轮、②吊车动滑轮、③塔吊滑轮组
1.分别写出三种装置包含的滑轮类型。
2.工地需要吊装很重的钢材，工人站在地面操作，应选用哪一种装置？说明理由。
三、简答题
1.家里升降晾衣架为什么要同时搭配定滑轮和动滑轮？单独只用动滑轮会有什么不便？
2.简单说明起重机上安装多组滑轮组的好处。
拓展层（拔高选做，综合推理应用）
1.一个滑轮组由 1 个定滑轮、1 个动滑轮组成，用它提升 30N 重物，不计滑轮自重与摩擦，拉力是多少？向下拉绳子时重物向哪个方向运动？
2.小明想要在自家楼顶吊装空调外机，仅有一个动滑轮，没有定滑轮，操作时会遇到什么困难？如何改进装置？
3.辨析：有人说“所有滑轮都能省力”，结合本课知识判断这句话对错，并完整说明理由。
参考答案
基础层答案
一、填空题
1.滑轮
2.定滑轮；动滑轮
3.改变用力方向；一半
4.滑轮组
5.定滑轮；动滑轮
二、判断题
1.√ 2. × 3. √ 4. × 5. √
三、选择题
1.B 2. A 3. C 4. B 5. B
提高层答案
一、图表分析题
1.使用定滑轮提升重物，拉力和直接提升重物拉力相等，说明定滑轮不省力。
2.动滑轮上有两段绳子共同承担重物的重量，每段绳子只分担一半重量，因此拉力只有物重的一半。
3.滑轮组既可以省力，又能够改变用力方向。
二、识图分析题
1.①只有定滑轮；②只有动滑轮；③定滑轮 + 动滑轮组成的滑轮组。
2.选用③塔吊滑轮组。理由：滑轮组既能省力吊起重型钢材，又能改变用力方向，工人站在地面向下拉动绳子即可完成吊装，操作方便。
三、简答题
1.动滑轮用来省力，普通人轻松升降衣架；定滑轮改变用力方向，人站在阳台下方向下拉绳就能升降高处衣架。若只使用动滑轮，拉动绳子时需要向上抬手，操作费力、不方便。
2.多组滑轮组会增加分担重物的绳子段数，进一步减小拉力，能够吊起重量更大的建筑材料。
拓展层答案
1.拉力 15N；重物向上运动。
2.困难：只有动滑轮无法改变用力方向，拉动绳子时需要向上提拉，楼顶高空操作十分不便。改进：增加一个定滑轮组成滑轮组，向下拉绳即可吊装。
3.这句话错误。定滑轮固定不动，只能改变用力方向，不能省力；只有动滑轮、滑轮组可以省力，因此不是所有滑轮都能省力。
提升方式
直接提重物
定滑轮提升
动滑轮提升
滑轮组提升
拉力大小
4N
4N
2N
2N