小学科学苏教版（2024）四年级上册（2024）15 皮影戏教案

这是一份小学科学苏教版（2024）四年级上册（2024）15 皮影戏教案，共27页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
单元主题：第四单元 光与影
课时安排：2课时
课标依据：2022版小学科学新课标。综合运用本单元光影知识，探究光影游戏、皮影戏的成像原理，掌握彩色影子、动态影子、干净幕布成像的方法；能动手实操探究、总结规律，结合传统皮影文化开展实践创作，实现知识整合、探究应用与文化传承的素养目标。
学情分析：四年级学生已掌握光源、影子形成、透光材料等基础知识点，喜欢光影趣味游戏，但不会系统解释光影游戏原理，缺乏皮影制作与操控的实操经验。学生动手能力强、乐于合作创作，适合以观察激趣、自主探究、分组实操、文化感悟、创意设计的方式开展学习。
第1课时 探秘光影游戏与皮影原理
一、教学目标
科学观念：综合运用光影知识，知晓手影、投影灯、皮影戏等光影作品的成像原理，掌握彩色影子、动态影子的形成方法。
科学探究：能自主完成光影探究实验，独立总结投影放大、彩色成像、动态成像的规律，规范记录实验发现。
科学思维：学会整合单元知识，用光影原理解释生活光影现象与传统皮影艺术，建立学以致用的科学思维。
科学态度：感受光影变化的趣味性，初步了解皮影非遗文化，激发对科学与传统艺术的探究热情。
二、教学重难点
重点：探究光影游戏成像原理，掌握彩色影子、动态影子的制作方法。
难点：解释投影放大、彩色成像的科学原理，消除多余影子的实操方法。
三、教学准备
教师器材：光影游戏素材、皮影戏科普视频、手电筒、幕布、透明塑料片、彩色画笔
学生器材：手电筒、透明塑料片、彩色马克笔、记录单、课本
四、教学过程
（一）趣味导入，激趣设问（3分钟）
1. 欣赏图片：手影、皮影戏、投影灯、胶片电影等光影作品。
2. 谈话导入：生活中诸多游戏、艺术表演都是光影的杰作，今天一起揭秘光影游戏的科学奥秘，揭示课题《光影游戏》。
（二）整体探究，揭秘光影成像（12分钟）
1. 小组讨论：手影、投影、皮影戏的影子是怎么制造出来的？
2. 学生自主发言，结合旧知总结共性：依靠光源、不透明遮挡物、承接幕布，通过遮挡光线形成影子。
3. 聚焦问题：投影玩具为什么能放大图形、呈现彩色效果？
4. 简单点拨：利用光源远近改变影子大小，借助彩色透光材料形成彩色投影。
（三）分组实验，探究皮影戏奥秘（22分钟）
学生分组完成三项探究实验，自主操作、观察现象、填写课本结论。
1. 探究一：怎样让影子变成彩色？
操作：在透明塑料片上用彩色笔涂色、画图，放置在光源与幕布之间。
发现：利用彩色透明、半透明材料遮挡光线，可形成彩色影子。
2. 探究二：怎样让人物影子动起来？
操作：手动移动、转动皮影道具，改变遮挡物位置和姿态。
发现：手动操控遮挡物，影子会跟随运动，形成动态效果。
3. 探究三：怎样消除表演者、操纵杆的多余影子？
引导学生尝试调整位置、光源角度。
发现：将表演者和操纵杆远离光源，仅让皮影靠近光源，可消除多余影子干扰。
（四）课堂小结（3分钟）
学生自主梳理：光影游戏成像原理、彩色影子、动态影子、去多余影子的方法。
五、板书设计
15 光影游戏（1）皮影探秘
1. 影子成因：光源 + 遮挡物 + 幕布
2. 彩色影子：彩色透明/半透明材料透光成像
3. 动态影子：手动操控遮挡物，影子随物运动
4. 去多余影子：道具近光源、人手远离光源
六、教学反思
本课以学生自主实验、探究发现为核心，全程放手让学生动手操作、总结规律，充分凸显学生主体。将单元零散光影知识整合应用于趣味游戏，有效提升学生知识迁移与实验探究能力，贴合四年级学生趣味化、实操化的学习特点。
第2课时 皮影文化感悟与光影创意设计
一、教学目标
科学观念：了解皮影戏的悠久历史与艺术特点，深度融合光影知识，完善光影游戏知识体系。
科学探究：能整合所学知识，自主构思、设计光影玩具，具备初步的科学创意设计与动手实践能力。
科学思维：实现知识融会贯通，能结合光影原理优化设计方案，培养创新思维与工程实践能力。
科学态度：感受传统非遗艺术魅力，增强文化自信，乐于动手创作，体验科学与艺术结合的乐趣。
二、教学重难点
重点：了解皮影非遗文化，掌握光影玩具的设计思路与创作要点。
难点：结合光影原理优化设计，完成科学、美观、可操作的光影作品设计。
三、教学准备
教师器材：皮影戏完整演出视频、优秀学生光影作品范例、设计参考图
学生器材：画纸、彩笔、简单手工材料、课本
四、教学过程
（一）复习导入（3分钟）
1. 快速复习：彩色影子、动态影子、去除多余影子的科学方法。
2. 过渡导入：光影游戏不仅有趣，更是中国传统艺术的瑰宝，本节课走进皮影文化，动手设计光影创意作品。
（二）自主阅读，感悟非遗文化（12分钟）
1. 学生自主阅读课本皮影戏科普内容，梳理核心知识点。
2. 师生交流总结：皮影戏是中国古老民间艺术，宋代成熟兴盛；道具手工雕刻彩绘，结合演唱、配乐，是古代重要的娱乐形式。
3. 观看简短皮影戏视频，感受科学原理与传统艺术的完美结合，渗透文化自信教育。
（三）创意研讨，构思设计方案（15分钟）
1. 布置核心作业：结合本单元光影知识，设计一款专属光影玩具，准备班级展示。
2. 小组研讨设计思路：可设计手影道具、彩色投影玩具、简易皮影戏道具等。
3. 设计要点指导：作品需运用影子变化、彩色透光、动态成像等科学原理，结构简单、可操作、效果明显。
4. 学生独立绘制设计草图，标注所用科学原理。
（四）交流互评，优化作品设计（8分钟）
1. 学生小组内展示设计图，互相点评，提出优化建议。
2. 选取典型作品全班展示，梳理优秀设计的共同点，巩固光影知识。
（五）课堂小结与作业（2分钟）
1. 课堂小结：整合光影单元知识，感悟科学赋能传统艺术的魅力。
2. 课后作业：完善光影玩具设计，动手制作成品，准备班级展示活动。
五、板书设计
15 光影游戏（2）文化与创作
1. 皮影戏：中国非遗、历史悠久、光影造艺
2. 设计核心：运用光影、透光、影子变化规律
3. 创作要求：科学合理、动态美观、可操作展示
4. 感悟：科学融艺术、传统有创新
六、教学反思
本课以学生自主阅读、合作研讨、创意设计、互评优化为主体，充分落实学生主体地位。将科学探究与传统文化、创意创作相结合，既巩固单元光影核心知识，又实现美育、德育、文化教育的融合。贴合新课标跨学科素养要求，符合四年级学生创新创作的学习特点，课堂趣味浓厚、学以致用。