小学科学苏教版（2024）四年级上册（2024）12 光源教案

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单元主题：第四单元 光与影
课时安排：2课时
课标依据：2022版小学科学新课标。认识光源的科学定义，区分光源与反光物体，能辨别自然光源、人造光源；了解白炽灯发光原理及不同灯具的能耗差异，通过动手实验感知发光发热现象，树立节约能源、科技创新的科学意识。
学情分析：四年级学生对发光物体有直观认知，但无法区分自行发光和反射光，容易混淆月亮、镜子等物体是否为光源。学生好奇心强、乐于观察和动手实验，适合以自主对比、分类判断、实操探究、阅读感悟为主的学习方式。
第1课时 认识光源与光源分类
一、教学目标
科学观念：掌握光源的科学定义，能准确区分光源与反光物体，学会辨别自然光源和人造光源。
科学探究：能通过观察对比、图片辨析、小组讨论，独立判断物体是否为光源，并完成分类。
科学思维：建立“自行发光、正在发光”的判断标准，培养对比辨析、归纳分类的思维能力。
科学态度：感受光对生活的重要性，养成细致观察、严谨判断的科学习惯。
二、教学重难点
重点：掌握光源定义，准确判断生活中的光源。
难点：区分光源与反光物体，理解月亮、镜子不是光源的原因。
三、教学准备
教师器材：手电筒、镜子、光源分类图片、场景示意图
学生器材：课本、彩笔、练习本
四、教学过程
（一）情境导入，激趣引入（3分钟）
1. 谈话提问：黑暗环境中我们看不清物体，这说明什么？光从哪里来？
2. 学生自由发言，感受光的重要性，揭示本课课题《光源》。
（二）观察对比，建构光源概念（12分钟）
1. 学生自主观察对比：手电筒照亮文字、镜子照亮文字两种方式的不同。
2. 小组讨论差异，师生总结核心定义：能自行发光且正在发光的物体叫做光源。
3. 重点辨析：手电筒、太阳可以自行发光，是光源；镜子、月亮只能反射光线，不能自行发光，不是光源。
（三）分类辨析，区分两类光源（12分钟）
1. 明确分类标准：自然光源（大自然天然存在）、人造光源（人类制造）。
2. 学生独立完成课本判断练习，是光源打√、不是打×，并用绿笔涂出自然光源。
3. 小组互查纠错，教师统一讲解，巩固分类方法。
（四）场景思考，感知光源特点（11分钟）
1. 出示两组场景：树荫下的黑天鹅、育雏箱点亮的灯泡。
2. 学生小组思考：场景中的光源是什么？光源有什么作用和特点？
3. 小结：自然光来源广泛、无污染；人造光源可按需控制、方便便捷，满足不同生活需求。
（五）课堂小结（2分钟）
学生自主梳理：光源定义、判断标准、光源分类及特点。
五、板书设计
12 光源（1）认识与分类
1. 光源定义：自行发光、正在发光
2. 非光源：只能反射光（月亮、镜子）
3. 分类
自然光源：太阳、萤火虫等
人造光源：手电筒、灯泡等
六、教学反思
本课以学生自主观察、对比辨析、分类判断为主体，全程放手让学生探究总结。通过典型易错案例辨析，有效突破“反光物体不是光源”的难点，贴合四年级学生直观认知特点，知识清晰、重难点突出，落实学生主体地位。
第2课时 发光原理与光源发展
一、教学目标
科学观念：了解白炽灯发光原理，知晓白炽灯发光伴随发热、能耗高的特点，对比认识LED灯节能的优势。
科学探究：能规范完成钢丝光源模拟实验、灯具温度对比实验，观察实验现象并总结规律。
科学思维：通过实验对比、资料阅读，分析不同光源的优缺点，培养实证分析、对比推理的思维。
科学态度：学习科学家坚持不懈的探究精神，树立节约能源、绿色环保的意识，学会合理利用自然光。
二、教学重难点
重点：掌握白炽灯发光原理，对比白炽灯与LED灯的差异。
难点：通过实验现象推理光源发光发热规律，理解节能光源的优势。
三、教学准备
教师器材：钢丝、鳄鱼夹、电池组、沙盘、白炽灯、LED灯
学生器材：课本、记录单、笔
四、教学过程
（一）复习导入（3分钟）
1. 快速复习：光源的判断标准、两类光源的区别。
2. 导入新知：不同光源的发光原理不同，能耗和特点也不同，本节课探究光源的发光奥秘与发展历程。
（二）动手实验，模拟白炽灯原理（14分钟）
1. 教师讲解实验步骤及安全要求：通电严禁触摸钢丝，避免烫伤。
2. 学生分组合作完成钢丝光源实验，观察现象：钢丝先发热、后发光。
3. 师生总结白炽灯原理：依靠金属发热达到高温后发光，发光伴随大量散热，能耗高。
（三）阅读感悟，了解光源发展史（10分钟）
1. 学生自主阅读灯泡发展史资料，梳理照明演变：油灯、蜡烛→白炽灯。
2. 分享爱迪生科研故事，感悟坚持不懈、勇于创新的科学精神。
3. 提炼问题：白炽灯散热严重、浪费能源，催生新型节能光源。
（四）对比实验，辨析灯具差异（10分钟）
1. 开展对比实验：同时点亮白炽灯和LED灯，通电5分钟后触摸感知温度。
2. 学生观察记录：白炽灯温度高、发热明显；LED灯温度低、发热少。
3. 小结：LED灯更节能、散热少，是更环保的新型光源。
（五）课堂小结与作业（3分钟）
1. 课堂小结：梳理白炽灯发光原理、新旧光源差异、光源发展趋势。
2. 布置作业：观察并收集生活中利用太阳光的实例，感受自然光的环保价值。
五、板书设计
12 光源（2）原理与发展
1. 白炽灯原理：发热→发光（发热量大、能耗高）
2. 灯具对比：白炽灯高温费电；LED灯低温节能
3. 光源发展：昏暗油灯→白炽灯→节能LED灯
4. 理念：合理利用自然光、节约能源
六、教学反思
本课以学生动手实验、自主阅读、对比探究为核心，充分落实学生主体地位。通过模拟实验直观还原白炽灯发光原理，通过灯具对比让学生自主发现节能光源的优势，结合科学家故事渗透德育，兼顾知识探究、能力培养与价值引领，贴合新课标素养目标，课堂简洁高效、实操性强。