苏教版（2024）四年级上册（2024）16 磁铁的两极教案设计

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单元主题：第五单元 研究磁铁
课时安排：2课时
课标依据：2022版小学科学新课标。通过实验探究磁铁两极的磁性强弱、指向特点及磁极相互作用规律；能自主辨别不同形状磁铁的南北极，动手模拟磁悬浮现象，了解磁悬浮技术应用，培养实证探究、规律总结、学以致用的科学素养。
学情分析：四年级学生已知磁铁可以吸铁，但不清楚磁铁磁性强弱分布、磁极指向规律和磁极相互作用特点。学生动手探究欲望强，适合以自主实验、观察记录、归纳总结、动手创新的方式开展学习，充分发挥学生主体作用。
第1课时 磁铁的磁极与相互作用
一、教学目标
科学观念：知道磁铁两端磁性最强，认识磁极；了解磁铁具有指南北的性质，掌握南北极（S、N极）定义；熟记磁极相互作用规律。
科学探究：能独立完成磁性强弱、磁极指向、磁极相互作用三组实验，准确观察、记录实验现象，自主归纳实验规律。
科学思维：通过对比实验建立实证思维，能根据实验现象推理磁铁磁极特点与作用规律。
科学态度：养成严谨实验、如实记录、合作探究的良好习惯，乐于探究磁铁的秘密。
二、教学重难点
重点：掌握磁铁两极磁性最强、磁极指南北的特点，熟记磁极相互作用规律。
难点：通过自主实验归纳磁极相互作用规律，准确区分同名、异名磁极。
三、教学准备
教师器材：条形磁铁、蹄形磁铁、回形针、悬挂支架、圆木棍
学生器材：分组实验磁铁套装、回形针、记录单、课本
四、教学过程
（一）激趣导入（3分钟）
1. 提问激趣：磁铁每个部位吸铁的能力一样吗？
2. 学生自由猜想，引出本课探究主题：磁铁的两极。
（二）探究磁性强弱，认识磁极（14分钟）
1. 学生分组实验：均匀铺好回形针，分别用条形、蹄形磁铁靠近并拎起，观察磁铁各部位吸回形针数量。
2. 自主观察画图：在课本空白磁铁上画出吸附回形针的现象。
3. 小组讨论总结：磁铁两端吸附回形针最多，磁性最强。
4. 师生定论：磁铁磁性最强的部位叫磁极，每块磁铁有两个磁极。学生填写课本结论：磁铁磁性最强的部位在（两端）。
（三）探究磁极指向特点（10分钟）
1. 实验操作：将条形、蹄形磁铁悬挂固定，待磁铁静止后观察指向。
2. 现象统一：自由转动的磁铁静止后，一端指南、一端指北。
3. 概念识记：指南为南极（S极），指北为北极（N极）。
（四）探究磁极相互作用（11分钟）
1. 实验方法：将两块磁铁放在圆木棍上，依次让不同磁极相互靠近，观察吸引、排斥现象。
2. 学生记录现象，自主归纳规律。
3. 统一结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，完成课本填空。
（五）课堂小结（2分钟）
学生自主梳理：磁极位置、磁极指向、磁极相互作用三大核心知识点。
五、板书设计
16 磁铁的两极（1）
1. 磁极：磁铁两端磁性最强，有两个磁极
2. 指向：S极指南、N极指北
3. 相互作用：同名相斥、异名相吸
六、教学反思
本课全程以学生分组实验、自主观察、归纳总结为主，教师仅做方法指导，充分落实学生主体地位。通过三组递进式实验，层层突破重难点，让学生用实证得出科学规律，贴合四年级学生动手探究的学习特点，课堂简洁高效、知识点扎实。
第2课时 辨别磁极与磁悬浮应用
一、教学目标
科学观念：掌握不同形状磁铁的磁极辨别方法，了解磁悬浮列车的工作原理与优势，知晓生活中的磁悬浮应用。
科学探究：能独立辨别多种异形磁铁的南北极，规范完成磁悬浮模拟实验，精准观察实验现象、推理磁极分布。
科学思维：能灵活运用磁极指向、磁极相互作用规律解决实际问题，实现知识迁移应用。
科学态度：感受磁铁科技的应用价值，增强科技自信，乐于动手制作磁悬浮玩具，培养创新实践能力。
二、教学重难点
重点：掌握异形磁铁磁极辨别方法，理解磁悬浮工作原理。
难点：利用磁极规律推理未知磁极，结合原理完成磁悬浮模拟实验与创作。
三、教学准备
教师器材：各类异形磁铁、环形磁铁、木棍、磁悬浮科普资料
学生器材：蹄形、圆形、环形、球形、橄榄形磁铁、木棍、实验材料、记录单
四、教学过程
（一）复习导入（3分钟）
1. 快速复习：磁极特点、南北极定义、磁极相互作用规律。
2. 导入新课：生活中有很多形状特殊的磁铁，如何辨别它们的磁极？磁力还能实现神奇的悬浮效果，本节课继续探究。
（二）动手实操，辨别异形磁铁磁极（12分钟）
1. 探究任务：找出蹄形、圆形、环形、球形、橄榄形磁铁的S极、N极，说明判断理由。
2. 学生自主探究，总结两种辨别方法：
方法一（指向法）：悬挂静止，辨南北指向；
方法二（作用法）：用已知磁极的磁铁靠近，根据相吸相斥判断。
3. 小组展示交流，验证辨别结果，巩固磁极规律。
（三）阅读科普，了解磁悬浮技术（7分钟）
1. 学生自主阅读磁悬浮列车资料，梳理核心信息：上海磁悬浮列车是商业运营线路，速度快、平稳无接触、舒适度高。
2. 师生小结原理：利用同名磁极相互排斥的磁力，让列车悬浮运行。
（四）模拟实验，探究磁悬浮现象（14分钟）
1. 学生按步骤完成模拟实验：木棍竖直，套入两块环形磁铁。
2. 对比观察：异名磁极相对，磁铁相互吸引贴合；翻转一块磁铁，同名磁极相对，磁铁相互排斥悬浮。
3. 推理判断：根据悬浮现象，推测底端磁铁的南北极。
4. 交流拓展：学生分享生活中的磁悬浮应用实例。
（五）课堂小结与作业（4分钟）
1. 课堂小结：梳理异形磁铁辨极方法、磁悬浮原理与生活应用。
2. 布置作业：动手制作一个简易磁悬浮玩具。
五、板书设计
16 磁铁的两极（2）应用与实操
1. 辨磁极方法：指向法、磁极相吸相斥法
2. 磁悬浮原理：同名磁极相互排斥
3. 特点：无接触、速度快、平稳舒适
4. 拓展：生活应用、动手创作磁悬浮玩具
六、教学反思
本课以学生自主辨极、模拟实验、科普阅读、创意拓展为核心，全程凸显学生主体。将课堂所学磁极规律落地于实操应用，有效锻炼学生知识迁移、逻辑推理与动手创新能力，结合磁悬浮科技渗透科普教育，贴合新课标素养目标，课堂趣味性、实践性强，符合四年级学生认知特点。