小学英语Unit 2 Different families Part A表格教案设计

这是一份小学英语Unit 2 Different families Part A表格教案设计，共5页。
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Unit 2 Different families
A Let’s talk
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，获取有关陈杰家庭成员的情况；能够理解对话大意，了解称呼对方有不同方式。
2．能够听、说、认读核心句型“This is ...”，并恰当运用所学语言介绍他人。
3．能够认真听对方介绍他人，并用“Hi, ...”“Nice t meet yu.”及恰当的肢体语言、面部表情与他人打招呼。
4．能够听懂歌曲大意，识别歌曲中的家庭成员称呼，并结合手指动作吟唱歌曲。
5．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调；能够感知简单句的重音，了解可用重音表达重点信息。
教学内容
教学重点
学习运用“This is ...”介绍家庭成员。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
从开篇页引入单元主题（Watch and answer）
教师播放开篇页Listen and chant的歌谣，提问“What’s the chant abut? What are we ging t learn abut tday?”，引入单元主题，然后引导学生思考并回答“Wh’s in yur family?”。
呈现与操练
1．创设情境，利用插图引入对话教学
（1）Lk and guess
教师利用Let’s talk第一幅插图（无对话文本）呈现陈杰邀请Sarah到家做客的情境，引入对话教学，引导学生注意插图中陈杰的动作，然后提问“What is Chen Jie saying?”，请学生预测。
（2）Listen and chse
教师利用课件呈现两幅陈杰家庭成员的图片，然后播放对话录音，引导学生选出正确的图片。随后教师追问“Hw d yu knw that?”，并再次播放录音。教师在核对信息并阐述原因的过程中，板书并教学对话中的核心句型“This is my ...”。
（3）Lk and guess
教师利用课件呈现该板块的插图，引导学生说一说陈杰的父母和爷爷奶奶如何与Sarah打招呼。
2．呈现完整对话，处理对话细节
（1）Watch and check
教师播放配套动画，引导学生关注动画中人物交谈时的动作和表情，找到并说出陈杰父母和爷爷奶奶的应答语。
（2）Watch and feel
教师请学生听对话录音或观看动画，整体感受对话的语音、语调，并关注简单句的重音，了解可用重音表达重点信息。
3．操练并表演对话
（1）Listen and repeat
学生听录音，跟读模仿。
（2）Rle-play
分角色练习，最后在全班表演。教师可通过“你获得了几个大拇指”的评价形式，按照“语音、语调准确，表达流利”“能正确使用所学句型”“有肢体动作和面部表情配合”“认真倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生评价自己做到了几条。
巩固与拓展
1．学唱歌谣（Listen, sing and play）
教师播放Finger family sng的歌曲视频，学生边做动作边跟唱歌曲。教师带领学生跟读“手指家族”不同成员的英文名称。学生小组合作唱一唱、玩一玩，拓展学习家庭成员表达法及打招呼用语。
2．创编对话（Make a new dialgue）
教师利用课件呈现家庭客厅的画面，创设朋友来家中做客的情境，引导学生开展小组合作，完成介绍朋友与家人互相认识的活动。教师请2～3组学生在全班展示，其他小组根据评价标准给上台展示小组的表现定级。
课后作业
1．课后听录音，按照正确的语音、语调指读Let’s talk的对话。
2．听录音，学唱开篇页Listen and chant的歌谣。
3．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
结合生活实际对开篇页Listen and chant的歌谣进行改编并吟唱。