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      [精]第1章 三角形 单元全优测评卷(原卷版+解析版)-浙教版初中数学八年级上册

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      • 2026-07-22 11:13:54
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      第1章 三角形 单元全优测评卷(原卷版+解析版)-浙教版初中数学八年级上册

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      这是一份第1章 三角形 单元全优测评卷(原卷版+解析版)-浙教版初中数学八年级上册,文件包含第1章三角形单元全优测评卷原卷版doc、第1章三角形单元全优测评卷解析版doc等2份试卷配套教学资源,其中试卷共29页, 欢迎下载使用。
      三角形 单元全优测评卷 (时间:100分钟 满分:120分) 一、选择题(本大题有10个小题,每小题3分,共30分.在每小题给出的4个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.如图所示,在和中,,,要证,需补充的条件是(  ) A. B. C. D. 2.下列线段能构成三角形的是(  ) A.2,2,4 B.3,4,8 C.1,2,3 D.2,5,6 3.如图,已知等腰△ABC中,∠ABC=45°,F是高AD和高BE的交点,AB=BC=4,则线段DF的长度为(  ) A.2 B.2 C.4﹣2 D. 4.如图所示,在平面直角坐标系中,点A(3,1),点P在x轴上,若以P、O、A为顶点的三角形是等腰三角形,则满足条件的点 P 共有(  ) A.2 个 B.3 个 C.4 个 D.5 个 5.如图,在 中, 是 上一点, ,则 的度数是(  ) A. B. C. D. 6.如图,将沿翻折,点落在上的点处,连接,若,,则为(  ) A. B. C. D. 7.在中,,则为(  )三角形. A.锐角 B.直角 C.钝角 D.等腰 8.下列说法中错误的是(  ) A.三角形的一个外角大于任何一个内角 B.有一个内角是直角的三角形是直角三角形 C.任意三角形的外角和都是 D.三角形的中线、角平分线,高线都是线段 9.如果一个三角形的三个内角的度数之比为 ,那么这个三角形是(  ) A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.锐角三角形或直角三角形 10.如图,在和中,.连接AC,BD交于点M,连接OM.则下列结论:①;②;③平分;④平分.其中正确结论的个数为(  ) A.4 B.3 C.2 D.1 二、填空题(本大题有6个小题,每小题3分,共18分) 11.如图,已知在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=BC=2,点D在边BC上,将△ABC沿直线AD翻折,使点C落在点处,联结,直线与边CB的延长线相交于点F,如果∠DAB=∠BAF,那么BF=    12.如图,AC=BC,DC=EC,∠ACB=∠ECD=90°,且∠EBD=42°,则∠AEB=   . 13.在等腰△ABC中,AC腰上的中线BD将△ABC的周长分为15和27两部分,则这个三角形的底边长为   . 14.如图, 中, , ,请依据尺规作图的作图痕迹,计算     . 15.如图,已知∠1=∠2,要说明△ABD≌△ACD,还需添加一个条件     .(写一个即可) 16.如图,已知△ABC是等边三角形,点O是BC上任意一点,OE⊥AB,OF⊥AC,等边三角形的高为2,则OE+OF的值为   . 三、解答题(本大题有8个小题,每小题9分,共72分,要求写出文字说明、证明过程或演算步骤) 17.如图, , ,点 、 在 上, ,再添加一个什么条件后可推出 ,写出添加的条件并完成证明. 18. 如图,,,,经过点D. (1)求证:; (2)和有何数量和位置关系?请说明理由; (3)若,求四边形的面积. 19.如图,在△ABC中,∠A=62°,∠1=20°,∠2=35°.求∠BDC的度数. 20.如图,ABCD是凸四边形,AB=2,BC=4,CD=7,求线段AD的取值范围. 21.如图,∠MON=90°,点A,B分别在射线OM,ON上移动,∠OAB的平分线与∠OBA的外角平分线交于点C,试猜想:随着点A,B的移动,∠ACB的大小是否发生变化,并说明理由. 22.如图所示,在△ABC中,AB=BC. (1)如图(1)所示,直线NM过点B,AM⊥MN于点M,CN⊥MN于点N,且∠ABC=90°.求证:MN=AM+CN. (2)如图(2)所示,直线MN过点B,AM交MN于点M,CN交MN于点N,且∠AMB=∠ABC=∠BNC,则MN=AM+CN是否成立?请说明理由. 23.如图,∠AOB=40°,OC平分∠AOB,点D,E在射线OA,OC上,点P是射线OB上的一个动点,连接DP交射线OC于点F,设∠ODP=x°. (1)如图1,若DE∥OB. ①∠DEO的度数是 °,当DP⊥OE时,x= ; ②若∠EDF=∠EFD,求x的值; (2)如图2,若DE⊥OA,是否存在这样的x的值,使得∠EFD=4∠EDF?若存在,求出x的值;若不存在,说明理由. 24.已知,点E是线段之间的一点. (1)如图1,连接、.若,,求的度数; (2)如图2,线段把这个封闭区域分为两部分(不含边界),且点E在这个封闭区域内,请求出、、之间的数量的关系.

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      版本: 浙教版(2024)

      年级: 八年级上册(2024)

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