小学英语Unit 1 Making friends Part A表格教案设计

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课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Unit 1 Making friends
A Let’s talk
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，认识Mike和吴斌斌；能够理解对话大意，了解用英语与人打招呼的不同方式。
2．能够听、说、认读核心句型“I’m ... / My name is ...”，了解中英文姓名的表达方式，并介绍自己的姓名。
3．能够听懂基本的问候语，能用“Hell/Hi!”“Nice t meet yu.”和肢体语言、面部表情打招呼并作出回应。
4．能够代入角色，运用“Hell/Hi!”“I’m ... / My name is ...”等基本问候语和恰当的肢体语言完成角色扮演。
5．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重点
1．学习运用“I’m ... / My name is ...”介绍自己的姓名。
2．运用“Hell/Hi!”“Nice t meet yu.”及肢体语言、面部表情打招呼并进行回应。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
从开篇页引入单元主题
（1）Listen and chant
教师播放开篇页Listen and chant的歌谣，然后介绍自己的姓名，并询问学生的姓名。
（2）Think and guess
教师请学生观察开篇页主题图，猜测图中的人物关系。教师追问“Hw d yu knw?”，引导学生关注到图中人物正使用肢体语言表达友好关系，允许学生用中文表达。
（3）Watch and think
教师继续提问“Hw d yu make friends?”，然后播放配套视频，请学生观看后尝试回答。教师总结“Hw d we make friends? First, we intrduce urselves.”。
呈现与操练
1．创设情境，利用插图引入对话教学
（1）Watch and say
教师引导学生观察A部分Let’s talk的插图（无对话文本），引入情境“They are greeting friends.”，并提问“Wh are they?”。然后，教师播放Let’s talk的配套动画，请学生观看动画，回答问题。
（2）Lk and say
教师再次呈现Let’s talk的插图，与学生一起核对答案。
2．呈现完整对话，处理对话细节
（1）Listen and say
教师再次呈现该板块插图，并插入空白对话泡，提问“What d they say t make friends?”，请学生猜测对话内容。教师播放Let’s talk的录音，请学生带着问题听录音，听出“Hell!”“Hi!”“Nice t meet yu.”等问候语，并引导学生关注句型“I’m ...”和“My name is ...”，然后利用板书呈现自我介绍和打招呼的核心句型，请学生代入Mike和吴斌斌的身份介绍自己并打招呼。
（2）Read and imitate
教师呈现该板块对话文本，请学生模仿跟读，关注对话中的连读、语调等。
3．操练并表演对话
（1）Listen and repeat
教师引导学生观察插图或动画中Mike和吴斌斌的动作和神情，提问“Hw d we greet friends?”，学生可以用中文回答。教师引导学生关注到与人打招呼时要认真倾听，用招手、微笑等肢体动作和表情进行回应，理解交流中“gd listeners（优秀的听话者）”的基本做法。同时，教师介绍打招呼和自我介绍时的常用手势，引导学生关注如何用肢体语言表示礼貌和善意。
（2）Rle-play
教师布置表演对话的任务，并解释评价标准。学生分角色表演对话，可先结对练习，再在全班表演。
教师可按照“语音、语调准确”“声音洪亮，表达流利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生评价自己做到了几条。
巩固与拓展
1．听录音，勾选听到的名字（Listen and tick）
教师利用课件呈现人物图片，提问“The children are making friends with each ther. Wh are they?”。教师播放录音，学生勾选所听到名字对应的图片，完成活动手册中该板块的活动1。
2．角色扮演（Rle-play）
教师请学生观察活动手册中该板块活动1的插图，创设图中人物与同伴打招呼、交朋友的情境，并提问“Lk! Wh are talking?”。教师利用课件呈现Rle-play的对话文本和插图，请学生阅读对话文本，找出对话中提到的人物。接着，教师请学生观察插图，提问“Hw d they greet friends?”，引导学生注意到图中人物打招呼时还用到了握手的肢体动作。学生代入活动手册中该板块活动1的人物角色，结对完成与同伴打招呼的对话。教师提醒学生在对话时要注意使用恰当的肢体语言。
3．创编对话（Make a dialgue）
教师创设情境，请学生想象如果教材中的人物来到自己的学校，自己会如何与他们交朋友，创编一段自己与教材中人物的对话。学生结对表演，并根据实际情况判定自己的表现是一星(We still need help.)、二星(We can mstly d it.)还是三星(We can d it!)。
课后作业
1．听录音，按照正确的语音、语调指读Let’s talk的对话。
2．完成活动手册中该板块的活动2。
选做： 代入角色，改编本课对话。