三年级上册（2024）Unit 3 Amazing animals Part A表格教学设计

这是一份三年级上册（2024）Unit 3 Amazing animals Part A表格教学设计，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
秋季
课题
Unit 3 Our animal friends
A Let’s talk
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，获取有关Mike、吴斌斌和陈杰是否拥有宠物的信息；能够理解对话大意，感知宠物与人类的友好关系。
2．能够听、说、认读核心句型“D yu have Yes, I d. I have ... / N, I dn’t.”及“I like ...”，并恰当运用所学语言与他人交流自己是否拥有宠物以及对宠物的喜好。
3．能够在迎接朋友到家做客时使用恰当的欢迎用语，如“Gd mrning! Cme in.”；能够通过提问或分享感受推动对话继续。
4．能够借助调查活动运用所学语言与同学交流，获取同学是否拥有宠物、拥有什么宠物的信息。
5．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重点
能够听、说、认读核心句型“D yu have Yes, I d. I have ... / N, I dn’t.”及“I like ...”，并恰当运用所学语言与他人交流自己是否拥有宠物以及对宠物的喜好。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
从开篇页引入单元主题
（1）Lk and think
教师引导学生观察主题图，回答问题“What d yu see in the picture? Whse hands are these?”。
（2）Watch and answer
教师请学生观看开篇页Listen and sing歌曲的动画并提问“What’s the sng abut? What animals are in the sng?”，引入单元主题，并将学生回答时提到的动物的图片依次贴在黑板上。然后，教师引导学生观察这些动物，思考并回答“D yu like these animals? Can we keep them at hme?”，允许学生适当使用中文表达。
呈现与操练
1．创设情境，利用插图引入对话教学
（1）Lk and guess
教师利用Let’s talk第一幅插图（无对话文本）提问“Where are Binbin and Chen Jie?”。教师呈现第二幅插图（无对话文本），圈出图片中的小狗，继续提问“What are they talking abut?”，请学生根据插图信息预测对话内容。
（2）Watch and check
学生观看动画验证自己的猜测并总结对话大意。
2．呈现完整对话，处理对话细节
（1）Lk, listen and say
教师播放录音，引导学生关注细节，并呈现核心句型。
（2）Listen and imitate
教师请学生听对话录音，整体感知对话的语音、语调，并关注简单句的重音，了解可用重音表达重点信息。
3．操练并表演对话
（1）Lk and say
教师利用课件呈现Let’s talk的插图和对话泡，部分对话文本被遮住，引导学生选择合适的句子还原到对话泡中，关注与朋友打招呼、邀请朋友进家时的礼貌用语。
（2）Rle-play
分角色练习，最后在全班表演。教师按照“朗读正确”“声音洪亮，语音、语调准确”“有动作、手势，表演生动”三条标准，组织学生评价自己做到了几条。
巩固与拓展
1．创编对话（Make a new ending）
教师引导学生改编对话的结尾，提供语言支架“N, I dn’t. But I want ...”，为下一步做宠物调查做铺垫。
2．做调查（D a survey）
教师创设情景：本班要养班级宠物，需要调查学生目前拥有宠物的情况及学生想养的宠物。教师请学生以小组为单位，采访组内同学，完成自主调查，并向班级提交调查表，允许学生在调查表中用图画表示动物名称。教师在设计调查表时可以在D a survey提供的表格的基础上增加想养的宠物一栏。教师请2～3组学生在全班展示，其他小组根据评价标准给上台展示小组的表现定级。
课后作业
1．听录音，按照正确的语音、语调指读Let’s talk的对话。
2．复习开篇页Listen and sing的歌曲。
3．完成活动手册中该板块的活动2。
选做：
绘制自己喜欢的小动物并能用“I like ...”描述。