初中化学沪教版（2024）九年级上册（2024）水的组成和净化完美版教学课件ppt

这是一份初中化学沪教版（2024）九年级上册（2024）水的组成和净化完美版教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了引·新课导入，探·知识奥秘，探究水的组成，电解水实验，电解水实验现象，电解水文字表达式，分解反应，氧气O2，氢气H2，分析与结论等内容，欢迎下载使用。
水是一切生命赖以生存的重要物质基础
水在自然界中能以液态、固态、气态三种状态同时存在。与大多数物质不同，固态水（冰）的密度比液态水小，可以浮在水面上；气态水无色无味。
不同状态的水在一定条件下可以相互转化：
思考：此过程能否用于研究水的组成？你能提出研究水的组成的实验方案吗？
利用化学反应在一定条件下使水分解，研究水分解后的产物，可以帮助我们认识水的组成。

基础实验 实验1
1.向如图所示的装置中加入纯净的水（为增强溶液的导电性，可向水中加入少量氢氧化钠），接通直流电源，观察实验现象。
2. 将一根带火星的木条平放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察实验现象，并推断气体成分。
3. 打开与电源负极相连的玻璃管的活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃，观察实验现象，并推断气体成分。
现象1：电源两极玻璃管内均有气体产生。
现象2：负极与正极产生的气体体积比约为2:1。
现象3：正极产生的气体可以使带火星的木条复燃。
现象4：负极产生的气体可以燃烧。
H2O H2 O2
氢气是由氢元素组成氧气是由氧元素组成
水由氢元素和氧元素组成
化学变化中元素种类不变
学以致用：水在煮沸过程中会变成水蒸气，水蒸气在一定条件下可以部分分解产生氢气和氧气。上述两个过程各发生了什么变化？
拓展视野 利用太阳光分解水
20世纪70年代，科学家通过大量研究表明，用TiO2 等物质作为催化剂，利用太阳光可以直接将水分解为氢气和氧气。近年来，中国科学技术大学研究人员的一系列研究表明，采用纳米级的硅、石墨烯等材料作为催化剂，在太阳光下分解水的效果良好，这为水分解实现工业化制氢提供了新思路。一旦解决了氢气制取、氢气分离和安全储运等瓶颈问题，就能真正打开“氢能时代”的大门，实现能源的可持续发展。
1. 下列关于“水的沸腾”和“电解水”的说法中，不正确的是(　　)A. 水沸腾发生的是物理变化 B. 电解水发生的是化学变化C. 水沸腾和电解水的过程中都有能量变化 D. 水沸腾和电解水实验都能证明水的组成
2. 水是生命之源。如图为电解水的实验装置，下列说法正确的是(　　)A. 可用带火星的木条检验试管1产生的气体B. 该反应属于分解反应C. 相同时间内，试管1、2中产生气体的质量比为2：1D. 该实验说明水是由氢气和氧气组成的
标准状况下，氢气的密度为0.089g/L，是密度最小的气体
基础实验 实验2
在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察实验现象。
实验现象：产生淡蓝色火焰，放出大量热，烧杯内壁凝结有水雾。
氢气在点燃前必须验纯！
点燃氢气前，要先检验氢气的纯度，操作方法如图。点燃氢气时，声音很小说明气体较纯，发出尖锐爆鸣声说明气体不纯。
3. 如图是实验室电解水的装置图，回答下列问题。(1)电解水时，先在水中加入少量氢氧化钠溶液，目的是_________________________。(2)A、B为电源的正、负两极，通电一段时间后，Ⅰ玻璃管中出现的实验现象是__________________________________________。(3)通过现象判断B为电源的________(填“正”或“负”)极，Ⅰ、Ⅱ两支玻璃管中产生气体的体积比为________。
电极附近有气泡产生，玻璃管中的液面下降
(4)电解水一段时间后，打开Ⅱ玻璃管上的活塞，用带火星的木条靠近玻璃管尖嘴口的气体时，出现的现象是___________________________，这种气体是________；打开Ⅰ玻璃管上的活塞，用燃着的木条去点尖嘴处的气体，发现该气体能____________，这种气体是________。(5)写出电解水的文字表达式：________________________，该实验说明水是由__________________组成的。
4. 关于氢气的验纯，下列说法不正确的是(　　)A. 点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B. 验纯的方法是用拇指堵住试管口，试管口向上，移近火焰，松开拇指，点火C. 检验氢气纯度时，若听到轻微的“噗”声，说明气体较纯D. 实验完成后，应用灯帽盖灭酒精灯
【点拨】氢气的密度比空气小，验纯时试管口应向下移近火焰。
5. 在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一个干燥的烧杯，如图所示。纯净的氢气在空气中燃烧，可以观察到现象：产生________色火焰，烧杯内壁有________生成，用手触摸烧杯壁感觉很烫，说明反应放出了________，该反应的文字表达式为________________________。这个实验说明：①氢气具有____________性；②水由______________________组成。
6. 用如图改进装置进行电解水实验，下列说法错误的是(　　)A. 该装置的优点是可准确计算两电极产生气体的体积比B. U形管右侧产生气体的速率较快C. U形管中的水分子数量变少了D. 为了简化实验，可以将两个电极直接连到插座上
7. [2024·合肥西苑中学期中]如图1为某同学进行电解水实验的装置图，试回答下列问题：(1)图中A端为电源的________(填“正”或“负”)极。(2)在电解水实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图2所示的图像。由图可知，a气体是________，b气体是________。
(3)检验试管C中的气体，观察到的现象是____________________。如果试管C中气体的体积为10 mL，则试管D中气体的体积约为________。
(4)实验过程中，发现氢气与氧气的体积比大于理论值，对产生此现象的原因猜想不合理的是________(填字母)。A. 氧气在水中的溶解能力比氢气强 B. 部分氧气与碳棒反应被消耗C. 部分氧气与氢气反应重新生成了水