统编版小学三年级下册语文暑假专项复习之诗歌古文鉴赏（二）练习含答案

这是一份统编版小学三年级下册语文暑假专项复习之诗歌古文鉴赏（二）练习含答案，共5页。试卷主要包含了诗词曲鉴赏，文言文阅读等内容，欢迎下载使用。

一、诗词曲鉴赏
【第三站：传统节日·民俗时光】
材料一：
1．请把诗句补充完整。
2．对比阅读三首古诗，完成表格。
阅读诗文，完成练习。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，___________________。
___________________，正是河豚欲上时。
3．把古诗补充完整。
4．这首诗是___________为惠崇的画作《春江晚景》所写的___________诗。
5．诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。
A．竹外桃花/三两枝B．竹外/桃/花/三两/枝
6．后两句诗中“_______________”是作者的联想，所补充的这句诗让你想到的画面是：_____________________________________。
坐在红旗渠渠边，我们边阅读课文边思考问题。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
7．说说你在溪边、林中分别看到了怎样的画面。
___________________
8．“松树刚洗过澡一身清清爽爽”运用了_________修辞手法，有____________表达效果。
9．诗中的两个“斗笠”分别指的是什么？
_________________________
10．结合《林中》诗歌内容，联系上下文体会“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话，把自己的理解写下来。
______________________
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
11．我能用多种方法理解“人影给溪水染绿了”这句话的意思。
（1）我会用查字典（如表）的方法，句中“染”的意思是( )。（填序号）
（2）我联系上文“山溪像绿玉带一样平静”，知道“染绿”的原因是______________
（3）在生活，还有很多事物被“染绿”了，我想到这样的画面：____________
12．读到“人影碎了”，同学们展开讨论。判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“人影碎了”是因为钓上来的鱼儿把平静的水面给打破了，画面更有动感。( )
（2）读到“人影碎了”，平静的溪面被打破了，我感到很伤心。( )
【第三站：传统节日·民俗时光】
材料一：
13．请把诗句补充完整。
14．对比阅读三首古诗，完成表格。
15．读古诗，还原诗人所见。
（1）我会读，也会填。
竹外____________________________三两枝；_________________鸭先知。
（2）我的所见所想。
这句诗描述的季节是___________。诗中描写的景物有：___________、___________、___________、___________等。
我想象到的画面是：________________。
二、文言文阅读
16．古文阅读。
刻舟求剑
楚人有涉①江者，其剑自舟中坠②于水。遽③契④其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑⑤乎？
注释：①涉（shè）：渡水。②坠（zhuì）：落下，掉下。③遽（jù）：迅速，急忙。④契（qì）：用刀刻。⑤惑（huò）：这里指糊涂。
(1)读文言文，下列断句合理的一项是（ ）
A．楚人/有涉江者，其剑/自舟中坠于水。B．楚人有/涉江者，其剑自/舟中坠于水。
(2)结合注释，读读故事，用自己的话填空。
楚人坐船渡江时，剑掉入水中后他的做法是：________，最后没有找到剑的原因是______________
(3)这个故事告诉我们的道理是（ ）
A．不要存有侥幸心理，如果不付出努力，结果只能是一事无成。
B．做任何事都要坚持己见，用不变的眼光去看待事物。
C．世界上的事物总是在不断地发展变化，要灵活采取对策，不能一成不变。
D．在面对选择时要分清主次，不要被外表迷惑，要重视事物的本质。
【课内阅读】
宋人有耕者。____________。兔走触株，____________。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
17．将文言文补充完整。
18．对加点字解释不正确的一项是（ ）
A．兔走触株（大树）B．释其耒（放下）C．冀复得兔（希望）D．不可复得（再）
19．联系上文，用自己的话写出文中画线句子的意思。
____________________________________________________________________________________________
20．农夫“身为宋国笑”的原因不包括（ ）
A．因为逮兔子丢了干活的工具。
B．幻想偶然发生的事能经常发生。
C．想不劳而获，结果没得到兔子，还使田地荒芜了。
21．这是个寓言故事，故事题目《________》，寓言故事往往蕴含着深刻的道理，这个故事告诉我们的道理：______________________________。
22．本学期读过的寓言故事有很多，请你再推荐两个含有动物名称的寓言故事：《________》《________》
23．文言文阅读。
宋人有耕者， 。兔走触株， 。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得， 。
(1)请在横线上将课文内容补充完整。
(2)请给带点字选择正确意思，将序号填入括号里。
①兔走触株( )。
株： A．大树 B．树桩 C．树枝
②冀( )复得兔。
冀：A．希望 B．指河北 C．终于
(3)根据自己对原文的理解，选择正确答案的序号。
①农夫为什么天天守在树桩旁( )。
A．喜欢树桩 B．以为能再次捡到兔子。 C．休息玩耍
②这个故事告诉我们的道理是( )。
A．谁都可能有好运气。 B．坚持就是胜利。 C．不能抱有侥幸心理，妄想不劳而获。
狐指骂蒲提
狐经蒲提①架下，渴欲②啖③之。因其架高，跳而摘之，不得。遂④怅怅⑤然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。”
〔注释〕①蒲提：葡萄。②欲：想要。③啖（dàn）：吃。④遂（suì）：于是。⑤怅（chàng）怅：不满、不痛快。
24．用现代汉语译出“遂怅怅然指骂之曰”这句话的意思。
________________
25．狐狸口渴想吃葡萄却吃不到的原因是（ ）
A．因其架高，跳而摘之，不得。
B．此蒲提大不中用，酸而无味。
C．狐经蒲提架下，渴欲啖之。
26．狐狸想吃葡萄却吃不到，可它又不甘心。我们把像狐狸一样的行为称作（ ）
A．再狡猾的狐狸也逃不过好猎手
B．狐狸的尾巴藏不住
C．吃不到葡萄说葡萄酸
读寓言故事。
[材料一]宋人有耕者。田中有株。兔走触株，____________。因释其耒而守株，冀（jì yì)复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（选自《韩非子·五蠹》）
[材料二]一位老农夫生了重病。他担心自己去世后，懒惰的儿子们会败光家产，就把儿子们叫到床前，对他们说：“孩子们，我在葡萄园里埋了一些宝贝。”老农夫去世后，儿子们扛起锄头，把葡萄园的土地翻了一遍又一遍，找呀找呀，却什么也没找到。到了秋天，葡萄园里却结出了比往年多得多的葡萄。儿子们这才明白：父亲所说的“宝贝”，原来就是辛勤的劳动。
（选自《伊索寓言》）
27．把[材料一]空白处补充完整，并在加点字正确的读音上打“√”。
28．以下对两则材料的理解，不正确的一项是（ ）
A．[材料一]中“兔走触株”是说兔子走路时撞到了树桩。
B．[材料一]中的农夫被人笑话，是因为他“因释其耒而守株”。
C．[材料二]中老农夫用巧妙的方式让孩子们自己明白了道理。
D．两则材料都是寓言故事，都告诉我们要辛勤劳动的道理。
29．[材料二]中两次出现了“宝贝”一词。联系上下文填空。
老农夫说葡萄园里埋了“宝贝”，儿子们以为“宝贝”可能________；秋天到了，儿子们才明白父亲所说的“宝贝”，其实是________。
30．如果你是《守株待兔》中农夫的朋友，你会如何劝说他放弃“守株待兔”的做法？请写下来。
_____________________________________________
31．除了以上两则寓言，请再分享一则你最喜欢的寓言，把阅读卡补充完整。
寓言故事的名称：《________》
这则寓言让我们明白：_____________________________________________
小古文阅读
凤阳
皖东/有城，其名/凤阳。
临/淮水，有/鼓楼。乡人/好乐，善/凤阳花鼓。又有/凤画，丹青/雅致，传之/久远。
一方/水土，一方/文脉，美哉/凤阳。【注释】1．皖东：安徽东部。2．善：擅长。3．丹青：绘画。4．传之久远：长久流传。
32．文中介绍了凤阳的两种特色文化，分别是________与________。
33．请给下面句子中加点的字选择正确的读音，打“√”。
乡人好乐（hǎ hà） 传之久远（zhī zǐ）
34．选出下列字词解释正确的一项：临淮水（ ）
A．临时B．靠近C．降临
35．“美哉凤阳”这句话，表达了作者怎样的心情？
______________________________________________________________________________________________
跳百索
儿以一绳长丈许，两儿对牵，飞摆不定。群儿乘其动时，轮跳其上，以能过者为胜。
（节选自《宛署杂记》）
36．我知道语段中描写的是哪一种跳绳形式（ ）
A．B．C．
37．平时我们跳绳，谁跳得多谁就赢，而文中跳绳是（ ）
A．跳到绳上踩住就算赢。B．能跳过去就胜利了。C．谁跳得高谁就胜利了。
38．文中“轮跳其上”的“其”指的是（ ）
A．孩子B．两儿C．绳子
39．大课间，你一定参加过跳绳吧！围绕一个意思把下面的开头写具体。
跳绳真有趣！__________________________________________________________________________
40．小古文
龟兔竞走
龟与兔竞走，兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣。
(1)联系上下文，理解字的意思。
走：_________________ 眠：_________________
(2)根据自己的理解，说说画“ ”句子的意思。
___________________
(3)兔子输了，乌龟赢了，是因为兔“____________”，而龟“____________”。（用原文中的句子回答）
(4)在我们的学习生活中，有时我们可能是处于劣势的乌龟，这时我们应该鼓励自己_____________________；有时我们可能是处于优势的兔子，这时我们应该提醒自己_______________________。
元日[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
________________。
清明[唐]杜牧
________________，
________________。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
九月九日登玄武山[唐]卢照邻
九月九日眺山川，
归心归望积风烟。
他乡共酌金花酒，
万里同悲鸿雁天。
古诗
节日名称
诗中的节日习俗（填一处）
诗人的心情
《元日》
________
________
喜悦
《清明》
________
扫墓
________
《九月九日登玄武门》
________
________
________
染
rǎn ①用染料使东西着色：~布；②得病或沾上坏习惯：传~病；
元日[宋]王安石爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
________________
清明[唐]杜牧________________，
________________
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
九月九日登玄武山[唐]卢照邻九月九日眺山川，
归心归望积风烟。
他乡共酌金花酒，
万里同悲鸿雁天。
古诗
节日名称
诗中的节日习俗（填一处）
诗人的心情
《元日》
______
______
喜悦
《清明》
______
扫墓
______
《九月九日登玄武山》
______
______
______
《统编版小学三年级下册语文暑假专项复习之诗歌古文鉴赏（二）》参考答案
1．总把新桃换旧符
清明时节雨纷纷
路上行人欲断魂 2． 春节 放爆竹 清明节 悲伤 重阳节 登高 思念亲人
【导语】这三首唐宋诗作紧扣传统节日，融节俗与个人情志为一体：《元日》写新春万象更新的明快喜气，《清明》寄春雨中的怅惘，《九月九日登玄武门》抒重阳羁旅的乡愁，以节写心，质朴动人。
【详解】1．书写时注意“新”“桃”“换”“旧”“符”“清”“雨”“纷”“路”“欲”“断”“魂”的正确写法。
2．诗题《元日》，“元”是第一，元日就是正月初一，也就是春节；“一岁除”指旧年过完，新年到来，对应春节。诗句中“爆竹声中一岁除”指放爆竹；“春风送暖入屠苏”指饮屠苏酒；“总把新桃换旧符”指更换桃符（贴春联）。
古诗标题直接是《清明》，传统清明习俗包含扫墓祭祖。清明是祭奠先人的节日，绵绵细雨，赶路扫墓的行人思念逝去亲人，内心难过忧伤；“欲断魂”直接写出作者悲痛低落的情绪。
“九月九日”是固定重阳日期，民间九九登高、赏菊饮酒。诗句“九月九日眺山川”，“眺山川”就是登高望远；“他乡共酌金花酒”，“酌酒”就是饮用菊花酒。“归心望积风烟”指满心渴望回到家乡；“他乡”指独自漂泊在外；“万里同悲鸿雁天”指天下游子都和我一样望着大雁思念故土。重阳本该家人团聚，诗人孤身异乡，所以满是思念家乡的孤独与伤感。
3．春江水暖鸭先知
蒌蒿满地芦芽短 4． 苏轼 题画 5．B 6． 正是河豚欲上时 河滩遍地长满蒌蒿，芦苇冒出短短的嫩芽，江水回暖，河豚成群顺着江水向岸边游来
【导语】此诗以浅白笔墨绘早春江景，桃、鸭、蒌蒿、芦芽相映生趣，冷暖动静相融，末句添河豚野趣，实景杂想象，满溢春日鲜活生机，清新灵动。
【详解】3．书写时注意“暖”“蒌”“蒿”的正确写法。
4．惠崇是作画僧人，苏轼观看惠崇《春江晚景》这幅图画后写下配套诗作，这类依托画作创作、描摹画中景致的诗歌叫题画诗，故这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
5．“竹外桃花三两枝”中“桃花”指代桃树开出的花，朗读停顿不能拆分固定词语；“三两枝”用来形容桃花开放的数量，中间不停顿。故划分为：竹外桃花/三两枝。
6．结合《惠崇春江晚景》全诗后两句“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”可知，画中只能看见蒌蒿、芦芽，河豚游来是诗人凭空想象出来的画面，因此“正是河豚欲上时”属于联想；这句诗描绘出河滩长满蒌蒿、芦芽冒出嫩芽，春日江水回暖，河豚逆流往岸边游动的春日江滩图景。
7．
溪边：垂柳映在碧绿平静的山溪间，垂钓身影泛着绿意，蜻蜓静立竿头；鱼跃破水，草地上鱼儿蹦跳，伴随着欢快的笑声。
林中：雨后青松挂满晶莹雨珠，小蘑菇破土而出；孩童嬉笑抖落水珠，林间斗笠如同朵朵蘑菇。 8． 拟人 生动描绘出雨水冲刷后松树干净清新的模样，赋予松树人的姿态，画面鲜活有趣 9．第一个斗笠指蘑菇的菌帽，第二个斗笠指孩童佩戴的草帽。 10．雨后林间遍地蘑菇，头戴斗笠的孩童穿梭林中，远远望去斗笠如同蘑菇，前后相互呼应，尽显孩童游玩的天真可爱。
【导语】两首小诗以溪边、林中雨后为景，画面鲜活灵动。善用比喻，溪水如绿玉带、蘑菇似山花，孩童斗笠互喻，巧趣十足。色彩搭配清新，绿柳、红蜻蜓相映成画。动静结合，静景柔美，扑腾碎影、欢叫抖珠尽显孩童嬉闹的鲜活，语言浅白轻快，满是童真与自然野趣。
【详解】7．结合《溪边》全部诗句可知，垂柳倒映在如绿玉带般平静的溪水中，溪边垂钓之人的身影被溪水映成绿色，钓竿停着红蜻蜓；忽然鱼儿上钩，人影破碎，鱼儿落在草地，伴着孩童欢快的笑声。
结合《林中》全部诗句可知，雨后松树洁净清爽，松针挂着透亮雨珠，泥土里钻出顶着小伞似的蘑菇；孩童一声欢呼震落雨珠，戴着斗笠的孩子们穿梭林间，模样像遍地小蘑菇。
8．结合《林中》第一句“松树刚洗过澡一身清清爽爽”可知，句子将松树当作人来写，赋予松树洗澡、清爽这类人的情态动作，运用了拟人修辞手法，生动写出雨后松树被雨水冲刷过后干净洁净、清新宜人的样子，赋予景物活泼灵动的美感。
9．结合《林中》第三句“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”可知，此处斗笠指蘑菇顶端圆圆的菌盖。
结合《林中》第六句“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”可知，此处斗笠指在林中玩耍的孩子们头上戴的草帽。
10．结合《林中》第三句写蘑菇形似斗笠，再联系末句可知，雨后林中冒出许多蘑菇，戴着斗笠的小孩在林间玩耍，远远看去一顶顶斗笠和地上的蘑菇模样十分相像，既呼应前文蘑菇的样子，又写出孩童在松林嬉戏的可爱模样，满是童真趣味。
11． ① 溪水是碧绿的，倒映在水里的人影也跟着变成了绿色 春风一吹，柳树的枝条被染绿了，像垂下无数条绿色的丝带。 12． √ ×
【导语】《溪边》动静相生，笔墨清新浅白。以绿玉带喻溪水，垂柳作镜，勾勒静谧垂钓图景；鱼跃碎影、笑声落地，瞬间打破宁静。用词灵动，“染”字巧写水色倒影，满是孩童天真，寥寥数笔勾勒出鲜活治愈的童年山野画面。
【详解】11．（1）句中“人影给溪水染绿了”是指碧绿的溪水把人的倒影染上了绿色，“染”是用染料上色的意思，对应释义①。
（2）前文“山溪像绿玉带一样平静”，把山溪比作绿玉带，说明溪水本身碧绿清澈，人的影子落在绿水里，就仿佛被溪水染成绿色。
（3）仿写“被绿色浸染”的画面，要结合生活实际，贴合“染绿”的动词意境即可。
示例：春风把整片山坡染绿了。
12．（1）后文写“扑腾一声”“蹦跳着鱼儿”，是鱼儿上钩跃出水面，打破了溪水的平静，水中人影随之散开破碎，动静对比让画面充满童趣动感，说法正确。
（2）诗歌整体氛围轻松欢快，鱼儿蹦跳、孩童欢笑，人影破碎是充满生机的活泼场景，不会让人伤心，情感理解错误。
13．总把新桃换旧符 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 14． 春节 放爆竹 清明节 悲伤 重阳节 登高 思念亲人
【导语】这三首诗以传统节日为载体，串联起中国人的情感脉络：《元日》绘新春万象更新之喜，《清明》抒暮春追思感伤之绪，《九月九日登玄武山》寄重阳异乡思亲之愁。 诗中爆竹、酒、登高等民俗意象，既是节令符号，也承载着辞旧迎新、慎终追远、念亲怀乡的文化内核，让千年节日情怀跃然纸上。
【详解】13．书写时注意“符”“纷”“魂”的正确写法。
14．结合《元日》“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”可知，这首诗对应春节，习俗有放爆竹、饮屠苏酒、换桃符，诗人借万象更新的新春场景，传递出辞旧迎新的喜悦心情。
结合《清明》“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”可知，这首诗对应清明节，核心习俗为扫墓，诗人以清明细雨烘托出缅怀先人、惆怅哀伤的情绪。
结合《九月九日登玄武山》“九月九日眺山川”“他乡共酌金花酒”可知，这首诗对应重阳节，习俗有登高、饮金花酒，诗人借异乡登高饮酒的场景，抒发思念亲人、羁旅愁苦的心情。
15． 桃花 春江水暖 春天（或早春） 竹林（或竹子） 桃花 鸭子 江水 竹林外绽放着三两枝桃花，江水渐暖，鸭子在水中嬉戏
【导语】此句以极简笔墨勾勒早春小景：竹影疏斜，桃花初绽，水暖鸭嬉。动静相衬，虚实相生，将画中静态景物写活，既见江南初春的清新灵动，亦含诗人对生机的敏锐感知。
【详解】（1）书写时注意“桃、春、暖”的正确写法。
（2）这句诗写的是早春（春天）的景色，桃花初开、江水回暖，都是春天的典型特征。诗里直接提到的景物有：竹子、桃花、江水、鸭子。
这句诗描写的是早春江边的景象，画面里有三个关键层次。
远景：竹林与桃花，一片青翠的竹林边，几枝粉嫩的桃花刚刚绽放，不是满树繁花，只是“三两枝”，带着初春特有的清新与娇羞。
中景：回暖的江水，冬天的寒意褪去，江面的冰已经融化，江水泛着微波，带着刚苏醒的暖意。
动态主角：戏水的鸭子，几只鸭子在江里自在游弋，它们是最先感知到江水变暖的“小机灵鬼”，在水里嬉戏、划水，给画面添上了满满的生机。
示例：竹林外绽放着三两枝桃花，江水渐暖，鸭子在水中嬉戏。
16．(1)A
(2) 急忙用刀在船身上刻下记号 船已经向前行驶了，但是剑不会跟着船移动，他还按照船上的记号下水找剑。
(3)C
【导语】这篇《刻舟求剑》是流传千年的经典寓言短文，篇幅精短、语言浅白凝练，十分适合古文启蒙。它依托楚人求剑的小事以小见大，寥寥数语就塑造出拘泥固执的人物形象，结尾以反问点题，暗寓道理，说理含蓄却警醒，讽刺了固守成规、不懂变通的人，至今仍有现实启示意义。
【详解】（1）A．“楚人”是主语，“有涉江者”是谓语部分，主谓之间断开符合语法；“其剑自舟中坠于水”中“自舟中”是状语修饰“坠于水”，“其剑”为主语，整体语义完整，断句合理。
（2）从文中“遽契其舟，曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之”可知，楚人剑掉入水中后，迅速在船上刻下记号，等船停后从记号处下水找剑；根据文中“舟已行矣，而剑不行”可知，船在行进，剑却静止在水底，船的位置和剑的位置已经发生变化，所以楚人找不到剑。
（3）A．故事中楚人付出了刻记号、下水找剑的行动，并非没有付出努力，该选项不符合故事寓意。
B．故事讽刺的正是这种用不变眼光看待变化事物的行为，该选项与故事寓意相悖。
C．楚人用静止的眼光看待移动的船和静止的剑，最终失败，正说明事物是变化的，要灵活应对，该选项符合故事寓意。
D．故事未涉及选择、外表与本质相关内容，该选项与故事无关。
【点睛】译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船上掉进了水里。他急忙在船边刻了一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。” 等船停下来之后，他就从自己刻记号的地方跳进水里找剑。 船已经向前走了很远，可剑却不会跟着船移动。用这样的方法找剑，不是太糊涂了吗？
17．田中有株 折颈而死 18．A 19．兔子再也没有得到，他自己却被宋国人嘲笑。 20．A 21． 守株待兔 做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 22． 狐假虎威 井底之蛙
【导语】这篇选文是经典先秦文言寓言，文本短小凝练，仅四十余字就完整铺陈出故事的起承转合，语言浅白晓畅，很适合作为小学阶段的文言启蒙材料。故事依托农夫获兔的日常小事，塑造出心存侥幸的主人公形象，讽刺直白深刻，小篇幅承载大道理，易于读者理解感知。
【详解】17．书写时注意“株”“颈”的正确写法。
18．A．兔走触株：兔子奔跑时撞到了树桩。株：露在地面的树桩。
19．“复”意思是“再”，“身”指代农夫自己，“为”表被动，翻译为“被”，调整语序后符合现代汉语表达习惯即可。
整句话意思为：兔子不可能再得到了，而农夫自己也被宋国人耻笑。
20．A．“身为宋国笑”，农夫被嘲笑是妄想天天捡兔子、不肯劳作，田地荒芜；文中没有写他弄丢农具，这不是被嘲笑的原因。
21．根据内容，这个故事是著名的寓言《守株待兔》。
这个故事的道理：兔子撞树是偶然事件，不能指望偶然事件再次发生。只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。
22．含有动物名称的寓言故事有：《画蛇添足》《龟兔赛跑》。
【点睛】参考译文：
宋国有一个种地的农夫，他的田地里有一个树桩。一天，一只跑得飞快的兔子撞到了树桩上，折断脖子死了。农夫之后就放下了自己的农具，天天守在树桩旁边，希望能再次得到撞死的兔子。然而兔子不可能再得到了，农夫自己也被宋国人嘲笑。
23．(1)田中有株 折颈而死 而身为宋国笑
(2) B A
(3) B C
【导语】这则先秦寓言文字浅白凝练，以宋人偶得撞死的兔子后便弃耕守株的故事，讽刺了妄想不劳而获的侥幸心态，道理鲜明深刻，千百年来一直给世人警醒。
【详解】（1）书写时注意“株”“折”“颈”的正确写法。
（2）①兔走触株：意思是兔子奔跑时撞到了树桩上。株：树桩。
②冀复得兔：意思是希望再次得到撞死的兔子。冀：希望。
（3）（1）结合第三句“因释其耒而守株，冀复得兔。”可知，农夫天天守在树桩旁，是想“冀复得兔”，希望能再次捡到兔子。
（2）这个寓言故事告诉我们：偶然得到的运气不能当成必然，不能抱着侥幸心理，妄想不干活就得到收获，所以选C。
【点睛】参考译文：宋国有个耕田的农夫。他的田地里有一截树桩。 一只兔子奔跑时，撞到了树桩，扭断脖子死了。 农夫于是放下手中的农具，天天守在树桩旁边，希望能再次捡到撞死的兔子。 他再也没有捡到兔子，自己反倒被宋国人嘲笑。
24．于是（狐狸）不痛快地指着葡萄骂道 25．A 26．C
【导语】这篇《狐指骂蒲提》是一则凝练短小的文言寓言，对应大众熟悉的“酸葡萄”心理母题。全文仅数十个字，就生动刻画出狐狸求葡萄不得后，恼羞成怒嘴硬贬低的情态，将求而不得后自我安慰、诿过外物的心态描摹得入木三分，寓意直白通透，讽刺辛辣，耐人寻味。
【详解】24．根据注释和所学可知，遂：于是；怅怅：不满、不痛快；之：指代葡萄。
故“遂怅怅然指骂之曰”的意思是：于是（狐狸）很不痛快地指着葡萄骂道。
25．原文中“因其架高，跳而摘之，不得”直接说明了原因是葡萄架太高，狐狸跳起来也摘不到，故选A。
26．故事里狐狸自己得不到葡萄，就说葡萄不好吃，这种行为就是俗语“吃不到葡萄说葡萄酸”，讽刺了得不到就贬低东西安慰自己的心态，因此选C。
【点睛】参考译文：狐狸经过葡萄架下，口渴了想要吃葡萄。因为葡萄架太高，它跳起来想摘葡萄，却没能摘到。于是它很不痛快，指着葡萄骂道：“这葡萄太不中用，又酸又没有味道。”
27．折颈而死 jì 28．A 29． 金银财宝、值钱的东西 辛勤劳动 30．朋友，兔子撞死在树桩只是偶然发生的事，不可能天天有。你天天守在这里不耕田，田地会荒芜，最后没有收成。只有踏踏实实种地劳作，才能稳定收获粮食，别再心存侥幸啦。 31． 《亡羊补牢》 出了问题及时补救，就能防止继续遭受损失。
【导语】这组寓言阅读命题选材精巧，选了中国古文寓言《守株待兔》与一则伊索寓言，一中一外，主题契合又形成对照。题型设计由浅入深，从基础识记到内容理解，再到感悟表达、拓展积累，梯度清晰，既考查语文基础，也引导学生体悟劳动的价值，符合素养导向的命题要求。
【详解】27．书写时注意“折、颈”的正确写法。
注意“ 冀”的读音易读错。
28．A．“兔走触株”中“走”是跑的意思，句子指兔子奔跑时撞到树桩，不是走路。
29．结合前后文人物心理、结局对比填空：
①儿子听见“埋宝贝”，下意识认为是金银、钱财等值钱宝物。
②翻地后葡萄大丰收，儿子醒悟，父亲口中的宝贝是日复一日辛勤的劳动。
30．劝说农夫要紧扣《守株待兔》的核心寓意：不能把偶然事件当成必然规律，要脚踏实地劳作。劝说时要贴合朋友的身份，语气要诚恳， 既要指出农夫做法的错误，又要给出合理的建议，让农夫能听得进去。答案不唯一。
示例：老兄，兔子撞死在树桩上是极偶然的意外，不是常态啊！你靠种地为生，放下农具守株，田地会荒芜，生活也会失去保障。只有辛勤劳动，才能稳定地获得收获，满足生活需求。别再把希望寄托在偶然的事情上了，回到田间劳作吧！
31．选择最熟悉寓言，准确写出名称，概括故事蕴含的核心道理，语言简洁通顺即可。
示例：寓言故事的名称：《揠苗助长》
这则寓言让我们明白：做事不能违背事物发展规律，急于求成只会把事情办坏。
【点睛】译文：宋国有个种地的农夫。他的田里有一截树桩。一天，一只奔跑的兔子撞在了树桩上，扭断脖子死了。于是农夫放下他的农具，天天守在树桩旁边，希望能再捡到撞死的兔子。兔子不可能再次得到，而他自己也被宋国人耻笑。
32． 凤阳花鼓 凤画 33．hà zhī 34．B 35．表达了作者对凤阳美景、文化的赞美与喜爱之情。
【导语】这篇短文言简意赅，以短句勾勒凤阳地理、地标与特色风物，分层铺陈城池、鼓楼、花鼓、凤画，最后点出水土孕育文脉的主旨。行文节奏轻快古朴，寥寥数笔尽显凤阳独特人文底蕴，短小却韵味十足。
【详解】32．结合“乡人好乐，善凤阳花鼓。又有凤画，丹青雅致，传之久远”可以提炼出本文介绍的凤阳两种特色文化，就是凤阳花鼓和凤画。
33．注意区分多音字“好”的读音，同时注意“之”的读音易读错。
34．结合文中“临淮水”可知，句子是说凤阳挨近淮河，“临”在此处含义为靠近，因此选靠近。
35．结合文末“一方水土，一方文脉，美哉凤阳”可知，前文依次介绍凤阳的地理位置、鼓楼、凤阳花鼓、凤画，展现当地独特的风光与悠久人文，文末发出赞叹，表达出作者对凤阳秀美风光、深厚文脉的喜爱与由衷赞美之情。
【点睛】参考译文：安徽东部有一座城池，名字叫凤阳。（凤阳）靠近淮河，建有鼓楼。当地百姓喜爱音乐，擅长凤阳花鼓。还有凤画这种艺术形式，绘画雅致，长久流传。一方水土滋养一方文化脉络，凤阳真美啊。
36．C 37．B 38．C 39．你看，长绳上下翻飞，同学们一个个排着队，像灵活的小兔子一样接连跳进绳圈，脚尖轻轻点地又迅速跃起，绳子打地的“啪嗒”声、大家数数的欢笑声混在一起，我跟着前面的伙伴跳进绳中，跟着节奏蹦跳，风从耳边吹过，好玩又开心！
【导语】这篇阅读选材新颖别致，选取明代《宛署杂记》中记载传统儿童跳绳游戏“跳百索”的短文，浅白易懂，既承载了传统民俗内涵，又贴近学生熟悉的校园生活。题目设计层级清晰，从图文匹配、内容理解到字词释义再到生活化写话，梯度合理，能综合考查学生的文本理解与表达能力。
【详解】36．原文“两儿对牵，飞摆不定。群儿乘其动时，轮跳其上”，意思是两个孩子牵住长绳摆动，一群孩子轮流跳绳，对应图C的跳绳形式，因此选C。
37．原文明确说明“以能过者为胜”，意思是能成功跳过绳子就算胜利，因此选B。
38．轮跳其上：轮流在摆动的绳子上面跳。其：指代前文提到的正在摆动的绳子。因此选C。
39．围绕跳绳的场景，写出活动过程和快乐的感受，内容通顺即可。
示例：跳绳真有趣！你看，长绳被摇得上下翻飞，小伙伴们排着队，一个个像灵活的小燕子一样，依次轻快地从绳间跳过去。就算有人不小心绊住绳子，大家也会笑着起哄，整个操场都飘着我们的欢声笑语，太有意思啦！
【点睛】参考译文：孩子们拿出一条一丈多长的绳子，两个孩子面对面拉住两头，把绳子快速甩得上下翻飞。其他孩子趁着绳子起落的空隙，轮流冲进绳间跳跃，能顺利跳过去的人就是赢家。
40．(1) 跑 睡觉
(2)乌龟和兔子进行赛跑，兔子奔跑速度很快，跑到路途中间就躺下熟睡了。
(3) 中道而眠 努力不息
(4) 脚踏实地，持之以恒
戒骄戒躁，不可松懈
【导语】短文以极简文言勾勒龟兔赛跑故事，对比手法鲜明。兔子恃快懈怠、中途酣睡，乌龟虽步履缓慢却持之以恒。行文短小精炼，无多余修饰，借小动物的竞争暗含道理，浅显易懂，借具象故事点明踏实坚持远胜一时天赋，适合孩童品读，寓教于文，寓意直白深刻。
【详解】（1）结合“龟与兔竞走”可知，文中“走”是古代文言用词，结合龟和兔子比赛奔跑的语境，“走”古义为跑；结合“兔行速，中道而眠”可知，兔子跑到半路停下睡觉，此处“眠”的意思是睡觉。
（2）结合“龟与兔竞走，兔行速，中道而眠”可知，整句话先交代乌龟和兔子赛跑，再写兔子速度很快，跑到路程中途就躺下睡觉。完整句意：乌龟和兔子赛跑，兔子跑得十分迅速，跑到半路上就睡着了。
（3）结合“兔行速，中道而眠。龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣”可知，兔子落败是因为中途偷懒睡觉，对应原文语句“中道而眠”，乌龟取胜是因为一直不停坚持前进，对应原文语句“努力不息”。
（4）结合《龟兔竞走》蕴含的道理填空，身处劣势如同乌龟，虽基础薄弱、进度缓慢，但取胜核心在于持续努力，因此可用“脚踏实地、持之以恒”“不怕缓慢、贵在坚持”“稳步前行、永不停止”“勤能补拙、持续努力”这类语句自我勉励。
占据优势如同兔子，自身条件优越却容易骄傲偷懒、中途停下，因此可用“戒骄戒躁、不可松懈”“切莫自大、半途不怠”“勿恃优势、半途不歇”“胜不骄傲、全程专注”这类语句警醒自己。
【点睛】参考译文：乌龟和兔子赛跑，兔子跑得很快，跑到半路就躺下睡觉，乌龟走得很慢，却一刻不停地奋力向前，等到兔子睡醒的时候，乌龟已经率先到达终点了。