小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）6 珍珠鸟一课一练

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册（2024）6 珍珠鸟一课一练，共4页。试卷主要包含了基础巩固层，能力提升层，综合拓展层等内容，欢迎下载使用。
1.给下列生字注音，书写易错字
垂蔓（ ） 幽深（ ） 雏鸟（ ） 瞅瞅（ ）
眼睑（ ） 享受（ ） 陪伴（ ） 待着（ ）
2.比一比，再组词
蔓（ ） 雏（ ） 享（ ） 陪（ ）
漫（ ） 难（ ） 亨（ ） 培（ ）
3.选词填空
信赖 熟悉 细腻 幽深
（1）珍珠鸟渐渐（ ）了我的存在，不再惧怕靠近书桌。
（2）它身上覆盖着（ ）柔软的灰色绒毛。
（3）（ ）往往能创造出美好的境界。
（4）吊兰长长的藤蔓，为鸟笼隔开一片（ ）安静的小天地。
4.课文中心句填空
（1）信赖，________________________。
（2）它好肥，整个身子好像________________________。
5.判断对错，对的打√，错的打×
（1）文章按照珍珠鸟从害怕人到完全信任人的变化顺序写作。（ ）
（2）作者一直主动逗弄珍珠鸟，所以小鸟才愿意亲近他。（ ）
（3）课文多处细节描写小鸟的动作，表现人与动物和谐相处。（ ）
二、能力提升层
1.词句品读练习
“待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。”
（1）句中“小家伙”是作者对珍珠鸟的称呼，这个称呼体现作者怎样的情感？
（2）圈出句中描写外形、动作的词语，说说这些细节有什么表达作用。
课内片段阅读
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
（1）梳理珍珠鸟亲近作者的过程，按距离由远到近写出关键动作。
文中“不动声色”是什么意思？作者为什么不主动触碰、惊扰小鸟？
（3）片段多处运用细节描写，说一说细节描写在本文中的作用。
3.句式改写：将拟人句改为平实陈述句，对比表达效果
原句：它放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
三、综合拓展层
1.思辨问答：有人说“小动物只有从小饲养才能信任人类”，结合课文内容说说你的观点。
2.创意表达：生活中你和小动物相处时，做过哪些让小动物放下戒备的小事？简单写两三句话。
参考答案
一、基础巩固层
1.màn、yōu、chú、chǒu；jiǎn、xiǎng、péi、dāi
2.垂蔓 漫长；雏鸟 困难；享受 大亨；陪伴 培养
3.（1）熟悉 （2）细腻 （3）信赖 （4）幽深
4.（1）往往创造出美好的境界
（2）一个蓬松的球儿
5.（1）√ （2）× （3）√
二、能力提升层
1.（1）“小家伙”是亲昵的叫法，体现作者对珍珠鸟满心喜爱、温柔疼惜的情感。
（2）动作：趴、盖住；外形：银灰色眼睑、小红爪子、长绒毛；细致刻画小鸟熟睡的可爱模样，写出小鸟完全放下戒备、信任作者的温馨画面。
2.（1）落在书桌远处→一点点挨近→蹦到茶杯喝茶→绕笔尖蹦跳→啄笔尖、啄手指。
（2）不动声色：内心不做任何表露，安静不喧哗；作者刻意保持安静，给小鸟足够安全感，不主动打扰，用尊重慢慢换取小鸟的信任。
（3）细节描写完整展现珍珠鸟一步步放下防备的过程，直观体现信任逐步建立，烘托人与动物温柔和谐的氛围，突出全文“信赖”的核心主旨。
3.陈述句：珍珠鸟跑到稿纸上，在笔尖旁边来回跳动，爪子踩在纸上发出轻微声响。
对比效果：原句拟人化，赋予小鸟活泼灵动的情态，充满温情；陈述句客观平淡，缺少喜爱的情感色彩。
三、综合拓展层
1.示例：这个说法不完全准确。文中珍珠鸟并非自幼由作者饲养，作者依靠长久的包容、不打扰、充分尊重，慢慢获取小鸟信任。由此可见，信任的核心是尊重与包容，不在于饲养时长。
2.示例：我家小猫害怕生人，我每天安静放好猫粮，远远坐着不靠近，久而久之它愿意主动蹭我的手背。