小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）语文园地一第一课时教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）语文园地一第一课时教案设计，共3页。教案主要包含了识字加油站，字词句运用等内容，欢迎下载使用。
文化自信：通过古诗，品味梅花精神。阅读《企鹅寄冰》,明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
语言运用：说话前先想好要说的内容。能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问。
思维能力：通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。
审美创造：借助拼音自主阅读，交流不会的问题。
课前解析
本单元语文园地安排了六个板块的内容：“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“口语交际”和“我爱阅读”。“口语交际”的话题是“有趣的动物”,是对本单元主题“大自然的秘密”的拓展和延伸，可以进一步激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学目标
1.联系生活，学习与天气有关的9个词语，认识7个生字，会写2个字。
2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。(重点)
3.能联系日常生活，用“有时候 …… 有时候……”“在……在……在……在……”说句子。(重点)
4.写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄、右边宽，有的左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
5.采用多种形式朗读和背诵《梅花》。利用插图，了解古诗大意。(难点)
6.清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。能认真听别人介绍，对不明白的地方，有礼貌地提问或补充。(重点)
7.借助拼音自主阅读《企鹅寄冰》,明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣，交流不会的问题。(重难点)
课前准备
引导学生通过各种方式去了解自己喜欢的动物；课件
课时安排
4课时
1.联系生活，学习与天气有关的9个词语， 认识7个生字，会写2个字。
2.通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
3.能联系日常生活，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
一、识字加油站
1.教师导入：同学们，今天是什么天气呢？谁来说一说？(板书：语文园地一 识字加油站)
学生交流。
2.课件集中出示“晴朗、雾霾、阴转晴、闪电、暴风、雷阵雨、冰雹、霜冻、雨夹雪”等天气名称，引导学生练读词语。(板书：有关天气的词语)
3.生字运用，组词并造句。
教师出示生字，指名让学生读准字音，并尝试给生字组词、造句。
4.教师指导学生书写生字“转”“夹”。
5.结合生活场景识记有关天气的词语。
交流积累：你还知道哪些和天气有关的词语？
预设：多云、暴雨、沙尘暴……
二、字词句运用(一)
1.教师引导：体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。(板书：字词句运用)
学生自读三组词语，做到读准字音，注意“裳”读轻声。
2.演一演，体会加点词的意思。
联系本单元的课文及日常生活，想想这些词语的意思，再演一演。
(1)游戏活动：选择两组同学上台表演“穿衣服”和“披衣服”,其余同学观察他们的动作，并评议他们的表演是否准确。 (板书：动词——穿、披)
教师小结：“穿”衣服，通常指将胳膊伸进衣服袖子中，衣服完全贴在身上；“披”衣服，通常指衣服覆盖在肩背上。
(2)小组活动：运用动作表演来区别“迎上去”和“追上去”,“甩甩手”和“摇摇头”。(板书：迎、追 甩、摇)
全班交流：互相说一说，每组加点词的不同意思。
迎：两个人的方向相对。追：两个人的方向相同。
甩手是手臂挥动；摇头是头部摆动。
(3)拓展积累：引导学生联系生活实际说一说其他表示动作的词语。
学生自由交流。
设计意图：在体会动词的准确性时，重点通过演一演的方式，让学生在演中体会，在演中加深理解。同时也要求教师指导学生演对动作，演出词语的不同之处。在此基础上进行教学，可以加深学生对学习、理解词语方法的记忆。
三、字词句运用(二)
1.教师出示句子，引导学生读一读，用加点的词语说说自己的日常生活。
学生自由读句子，做到读音准确。
2.再读句子，重读加点词，边读边体会加点词的作用。
指导：“有时候……有时候……”是说人在不同时间所做的事情；“在……在……在…… 在……”是说人在不同地点所做的事情。(板书：有时候……有时候…… 在…… 在……在……在……)
3.借助图片，学生练说。
课件出示日常生活中的不同场景，让学生用上“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。