人教版PEP（2024）六年级上册（2024）Part C教案设计

这是一份人教版PEP（2024）六年级上册（2024）Part C教案设计教案主要包含了语篇研读，学情分析，课标对应要求，教学目标，教学重难点，教学环节，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Part C Prject
一、语篇研读
主题与内容
单元总主题：Explring space，驱动问题：Where are we in the universe?
本课为单元收官Prject综合实践课时，串联单元天体词汇、问答句型、科普语段，设置递进式四项任务：太阳主题听力填空、小组太空事实卡片创编、日月地模型手工制作、课堂成果分享，收尾配套自我测评板块。课程以项目式学习为载体，完成单元太空知识的整合复盘与综合性语言输出。
意义与价值
将英语语言运用与天文科普知识融合，让学生掌握天体基础英文描述方式；依托天宫课堂、中国航天员相关素材，树立航天探索意识，同时在小组协作、当众展示中锻炼沟通能力与自信心。
方式与方法
热身回顾天体旧知→听力抓取关键词完成问句填空→拆解卡片范例并补写拓展科普语句→小组完成卡片+日月地模型双任务→手持作品全班口语分享→自评复盘单元能力→布置分层课后作业。
二、学情分析
六年级学生已掌握sun,earth,mn,astrnaut,planet,star等基础太空类词汇，能够运用Is 、这类一般疑问句进行简单一问一答。现存短板：难以组织连贯的英文科普短句，小组项目易出现分工混乱，天体运行相关英文表达积累不足。宇宙航天话题趣味性浓厚，可充分调动全体学生课堂参与热情。
三、课标对应要求
听懂太阳相关问句录音，精准提取名词类关键信息，完成句子填空；
读懂科普卡片范例，补全预留空缺内容，并自主拓展简短英文天体事实；依托卡片、天体模型，围绕太阳、地球、航天员开展问答式口头分享。
四、教学目标
1.识记star,spaceship,warmth,planet,satellite,space statin,rcket核心词汇；熟练运用Is the Sun 、Are there 等太阳主题问答句型。
2.独立完成听力填空任务；小组合作完成太阳、地球、航天员三类太空事实卡片；结合自制天体模型进行英文科普介绍。
3.敬畏宇宙天体，敬佩航天员职业奉献，养成高效协作、敢于展示的学习习惯。
五、教学重难点
1.教学重点
完成听力问句填空；补全地球、航天员板块卡片内容；围绕天体知识进行英文问答交际。
2.教学难点
把天文常识转化为规范简洁的英文科普语句；小组统筹卡片书写、模型制作两项任务，并流畅完成课堂展示。
【核心词汇&短语】
star,spaceship,warmth,planets,satellite,space statin,rcket,cean,muntain,daytime
【核心句型】
Is the Sun
Can t the Sun?
Can peple feel the warmth in the daytime?
Are there any planets arund the Sun?
What facts d yu knw
Is there any life
六、教学环节
1.热身回顾：单元太空知识快问快答
2.听力任务：Listen and cmplete补全太阳相关问句
3.范例解析：拆解事实卡片写作结构，补写空缺内容
4.小组项目：制作科普卡片+日月地简易模型
5.展示交流：手持卡片与模型开展班级问答分享
6.总结复盘：结合自评表梳理单元所学能力
7.分层作业：必做题夯实基础+选做题拓展实践
七、教学过程
Step1 Warm-up&Review
1.教师依次出示太阳、地球、月球、航天员图片，师生快问快答唤醒旧知：
T:What bright star lights ur wrld?Ss:The Sun.
T:Wh explres space fr humans?Ss:Astrnauts.
2.展示课本天宫课堂画面，导入本课项目：
We have learned much space knwledge in this unit.Tday we will carry ut a prject t share facts abut the Sun,Earth and the Mn.
板书课题：Prject:Share the facts f Earth,the Sun and the Mn
设计意图;快速复盘单元核心词汇，自然引出本节课项目式学习核心任务。
Step2 Task1 Listen and cmplete
1.听前预判：出示四道待填空问句，结合科学常识引导学生预判空格内名词。
Is the Sun a______?
Can a______fly t the Sun?
Can______feel the warmth f the Sun in the______?
Are there any______arund the Sun?
2.分层播放录音完成作答：
第一遍：整体聆听录音，感知问句整体含义；
第二遍：逐句暂停，学生填写关键词；
第三遍：完整复听录音，全班统一核对答案。
✅标准答案依次：star;spaceship;peple;daytime;planets
3.词汇句型精讲操练：教师领读四句问句，讲解star恒星、spaceship宇宙飞船、warmth暖意词义；同桌两人一组互问互答，巩固问答句式。
设计意图;训练听力抓取名词细节的能力，同时积累太阳主题专属问答句型。
Step3 Analyze fact card examples
1.解构范例结构：以Facts abut the Sun为范本，提炼科普卡片固定写作逻辑：天体类别→生命存在情况→核心特征作用。
2.带领学生补全课本预留填空内容：
Facts abut Earth
It is a planet.There are ceans,muntains and frests.There are satellites arund Earth.
Facts abut astrnauts
An astrnaut studies space,stars and planets.They wrk in a space statin.They g there by rcket.
3.小组分工拓展创作：4人小组分工负责太阳、地球、航天员三类卡片，在原有句子基础上自主补充1句英文事实，教师巡视帮扶基础薄弱小组，提供句式支架。
拓展参考语句：
Sun:The Sun is very ht and huge.
Earth:Earth travels arund the Sun every year.
Astrnauts:Chinese astrnauts are called taiknauts.
设计意图;让学生掌握英文科普短句的表达逻辑，实现从读范例到自主写语句的能力进阶。
Step4 Task3&4 Make mdels+Share in class
1.简易天体模型制作（4min）：小组利用橡皮泥制作太阳、地球、月球模型，按天体运行规律摆放位置，直观理解地球绕太阳、月球绕地球运转。
2.班级成果展示（6min）：每组推选讲解员，手持事实卡片与天体模型进行双人问答展示，对话范例：
S1:What facts d yu knw abut the Sun?
S2:The Sun is a star.It brings us light and warmth.N life can live n it.
随机选取多组展示，教师针对语言表达细节做即时点评。
设计意图;借助具象模型降低天体知识理解难度，以对话形式落实口语综合输出目标。
Step5 Self-assessment&Summary
1.学生对照课本四项自评条目，自主评估自身掌握等级：
①能否分别从地球、外太空视角描述天空景象；②能否介绍地球、火星相关太空知识；③能否说出人类探索太空的不同方式；④能否书写航天员的太空日常生活。
2.课堂整体复盘：本节课借助听力、卡片书写、模型制作、口语分享，系统梳理太阳、地球、航天员相关太空知识，学会用简单英文进行宇宙科普表达。
Step6 Hmewrk
Must d（必做）：熟练朗读三张太空事实卡片全文，抄写star、spaceship、satellite、space statin、rcket五个核心单词。
Chse t d（选做）：完善日月地天体模型，录制1分钟英文讲解短视频介绍三者关系。
八、板书设计
Unit 5 Explring space
第6课时
Part C Prject
Key wrds
star spaceship warmth planet satellite
space statin rcket daytime
Key questins
Is the Sun a star?
Can a spaceship fly t the Sun?
Are there any planets arund the Sun?
Fact card structure
Categry→Life situatin→Features
八、教学反思
亮点
1.课堂任务由听、写、做、说逐层递进，契合小学生具象化认知特点，天体模型有效化解天体运行这类抽象知识点；
2.英语语言教学与天文科普、航天德育自然融合，兼顾语言能力目标与科学、情感素养目标。
待优化点
1.英语基础薄弱学生自主拓展科普句子难度偏大，后续课前可准备拓展短句备选清单；
2.小组展示环节易出现超时问题，课前需明确单组讲解时长上限，把控整体课堂节奏。