初中科粤版（2024）化学方程式课文ppt课件

这是一份初中科粤版（2024）化学方程式课文ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了教学重点，教学难点，教学重难点，核心素养目标，一个碳原子，×16，+2×16，质量关系，化学方程式的意义，质量比等内容，欢迎下载使用。
1.化学方程式三重意义（定性、微观粒子、质量）；2.书写两大原则、四步书写流程（写、配、标、查）；3.基础配平方法、气体↑沉淀↓标注规则。
1.理解化学计量数代表粒子个数与质量比例；2.多种配平方法灵活运用，复杂方程式配平；3.准确判断何时标注↑、↓。
建立 “宏观 - 微观 - 符号” 三重表征，理解化学方程式是化学反应标准化符号模型，内化质量守恒定量认知。
通过对比、配平推理，归纳化学方程式含义与书写规律，提升定量分析、逻辑推理能力。
小组合作尝试配平、辨析标注符号正误，自主总结书写步骤，能用规范化学用语表达化学反应。
坚守以客观事实为依据、遵循守恒规律的严谨习惯，体会统一化学语言对化工、科研交流的价值。
情境素材 展示木炭燃烧三种表达形式，同步提问互动： 1.文字表达式： 2.符号表达式： 3.国际通用化学语言：
递进设问 1.对比文字表达式：只能看懂中文，无法国际交流，也看不出反应前后质量关系，有明显短板； 2.对比符号表达式：统一化学符号，但看不出原子数目相等，无法体现上节课学的质量守恒定律； 3.设疑：有没有一种式子，既能全球通用、写清反应物生成物与条件，又能精准体现微观粒子数量、各物质质量比例，严格符合质量守恒？
拓展生活化铺垫 补充：工业制氧、汽车尾气处理、呼吸作用等化学反应，科研、工厂都只用统一化学语言交流，今天我们就学习这套通用化学符号工具 —— 化学方程式，探究它藏着的多重信息与规范书写方法。
优点：能表明反应物、生成物、反应条件。
缺点：不能表示反应过程的质量关系，不简明，不利于国际交流。
请写出碳和氧气反应的符号表达式
优点：能表明反应物、生成物、反应条件，利于国际交流。
缺点：不能表示反应过程的质量关系。
请写出碳和氧气反应的文字表达式
用化学式表示化学反应的式子，叫作化学方程式，又叫反应方程式，简称反应式。其中，参加反应的物质，叫作反应物；化学反应后产生的物质，叫作生成物。
化学方程式表明了反应物、生成物和反应条件。 例如，上面列出的反应，表示反应物是碳和氧气，生成物是二氧化碳，反应条件为“点燃”。
微观上化学方程式表示了反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系，宏观上表示质量关系。
构成各物质的微观粒子：
两个氧原子构成一个氧分子
两个氧原子和一个碳原子构成一个二氧化碳分子
相对分子（原子）质量：
每 12 份质量的碳与 32 份质量的氧气恰好完全反应，生成 44 份质量的二氧化碳，这符合质量守恒定律。
表示反应物、生成物和反应条件
反应物、生成物之间的质量比[即相对分子质量（或相对原子质量）与化学计量数的乘积之比
反应物、生成物之间的粒子个数比（即化学式前面的化学计量数之比）
（1）直接读出反应物，生成物的名称和反应条件
碳和氧气在点燃条件下反应，生成二氧化碳
（2）读出反应物和生成物之间各物质的质量比
每12份质量的碳与32份质量的氧气反应，点燃生成44份质量的二氧化碳。
（3）读出反应物和生成物的各粒子个数比
每1个碳原子与1个氧分子反应，生成1个二氧化碳分子
该反应物中反应物为水，生成物为氢气和氧气。
参与反应的分子个数比——
2×(1×2+16) ：2×1 ：2×16 = 9 ：1 ：8
②你认为书写化学方程式的依据是什么？
以磷与氧气反应生成五氧化二磷为例
①左边写反应物化学式，右边写生成物化学式
P2O5前配2，O2前配5
求最小公倍数: 2×5=10
右边是5个O原子，左边是2个O原子，最小公倍数是10
适用范围：适用于左右两边某种原子个数差异较大的化学方程式
化学方程式的配平方法——最小公倍数法
左右两端的原子总数为一奇一偶，在其含有奇数个原子的化学式前配上一个偶数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相关的其他元素原子。
FeS2+ O2 Fe2O3 + SO2
适用范围：适用于方程式两边某一元素多次出现，并且式子两边该元素原子的数目为一奇一偶。
化学方程式的配平方法——奇数配偶法
适用范围：适用于反应物或生成物中某物质的化学式比较复杂（含原子团）的化学方程式。
最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看出结果。
化学方程式的配平方法——观察法
适用范围：适用于碳氢化合物（或含碳、氢、氧的化合物）与氧气的反应。
从反应物或生成物中找出化学式比较复杂的一种物质，将其化学式的计量数定为1，以此为基准，求解其他化学计量数。
化学方程式的配平方法——设1法
“↑” “↓”都是表示生成物状态的符号，只能标注在生成物右边。
（1）如果反应物中没有气体，而生成物有气体，则后者用“↑”号标明；溶液中的反应，如果反应物中没有难溶物质，而在生成物中有沉淀，则后者用“↓”号标明。
符号“↑”“↓”的使用
2.下列关于化学方程式书写的说法不正确的是( )A.以客观事实为依据调B.符合质量守恒定律C.化学方程式左边写反应物，右边写生成物D.反应中若有气体，前后都需标注“↑”
3. 配平或书写下列化学方程式（1）（2）（3）汽车尾气中的一氧化氮与一氧化碳在催化剂的作用下，反应生成二氧化碳和一种无污染的单质气体。写出该反应的化学方程式 。
4.制作化学氧自救呼吸器可用一种名为超氧化钾（ ）的黄色固体作生氧剂，其反应原理为该反应中a的值是( )A.4 B.3 C.2 D.1
5.甲烷和水反应可以制水煤气(混合气体)，其反应的微观示意图如下所示，以下结论正确的是( )A.反应前后各元素的化合价均改变B.水煤气的成分是一氧化碳和氧气C.该反应中含氢元素的化合物有三种D.该反应化学方程式中，甲烷和水的计量数之比为1：1