人教部编版（2024）七年级下册（2024）紫藤萝瀑布教案

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）紫藤萝瀑布教案，文件包含译林版九年级上册英语期末听力测试卷一-参考答案docx、译林版九年级上册英语期末听力测试卷一docx、译林版九年级上册英语期末听力测试卷一mp3等3份试卷配套教学资源，其中试卷共7页， 欢迎下载使用。
紫藤萝瀑布
教学目标
1、审美：识花，根据图片展示，找出相应的句子；
2、语言：品花，学习写景状物的妙处，从语言、修辞的角度分析紫藤萝，感悟紫藤萝花的生命力
3、思维：结合文化大革命、《哭小弟》体会作者对人生的独特感悟，学习托物言志的手法。
4、文化：体会作者对人生的独特感悟，培养学生珍爱生命，热爱生活，积极探索，勇于探索的精神。
教学重点：
体会作者对人生的独特感悟，学习托物言志的手法，培养热爱热爱生活的态度。
教学难点：
培养学生珍爱生命，热爱生活，积极探索，勇于探索的精神。
教学过程
一、导入新课（课件展示）
一花一世界，一叶一菩提。
从花开花落感受世界的悲喜，从一片叶子得到生命的启示。让我们一起走进宗璞的《紫藤萝瀑布》
二、作者介绍
作者宗璞，女， 原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。代表作《红豆》、《弦上的梦》、《三生石》等
三、识花，概括紫藤萝的特点
1、请同学们快速阅读课文，勾画描写紫藤萝的句子
2、检查勾画情况
同学们，你们见过紫藤萝花吗，请同学们根据老师的展示的图片，在文中快速找出与图片相应的句子，并把句子勾画出来。从这些图片中可以看出，这篇课文描写的顺序是花瀑、每一穗花、花朵，采用的角度是由远到近、面到点。（PPT播放紫藤萝花图片）
3、概括紫藤萝的特点。
提醒：这是一株 生命力顽强 的紫藤萝(可以在原文中找相应的词语，也可以自己概括）
茂盛、辉煌、生机勃勃从这些词语感觉到紫藤萝在努力的生长，所以我们可以概括为这是一株生命力顽强的紫藤萝。文章中有好多句子体现生命力的顽强，我们一起感受紫藤萝生命力的顽强。
四、品花，感受紫藤萝的生命力
从修辞的角度，分析刚才勾画出紫藤萝的句子。
运用 修辞手法，生动形象描绘了紫藤萝 的特点，体现紫藤萝生命力顽强。
①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。
明确：运用比喻修辞手法，生动形象地描绘了紫藤萝茂盛的特点，体现的紫藤萝生命力顽强。
②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
明确：运用拟人修辞手法，将物人格化，生动形象地描绘了紫藤萝活泼可爱的特点，体现的紫藤萝生命力顽强。
③每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。
明确：运用比喻修辞手法，把盛开的紫藤萝比喻成帆和船，生动形象地描绘了紫藤萝生机勃勃的特点，又比作笑容更显得美好和可爱，体现的紫藤萝生命力顽强。
作者看到眼前这株顽强生命力的紫藤萝，作者心情是怎样的？（开心、愉悦）所以，她不由得停住了脚步欣赏美景，那么作者回忆十多年前的紫藤藤萝时，心情时怎样的？
五、悟花，感悟生命的永恒
十多年前的紫藤萝是什么样子？（让学生阅读第八自然段）
教师明确：稀落、伶仃、被砍掉。
为什么会被砍掉呢？（让学生用原文句子回答）
明确：“花和生活腐化有什么必然关系”。（腐化指的是思想行为腐败堕落）这篇课文写作时间是什么时候，（1982年），倒退十年是1972年，文化大革命是1966-1976，十年前正是文化大革命的时候（十年文化大革命紧固人们的思想，养花养草都被看成生活腐化、堕落，所以花被砍掉，这是花的不幸，文中除了提到花的不幸还提到什么不幸，人的不幸，作者一家同样也没有躲过文化大革命的迫害）
作者赏花前心情为何是“压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”？
教师明确：①作者一家遭受文化大革命的迫害，她父亲被批斗，被关进牛棚里。
②作者的弟弟冯钟越，战斗机设计负责人，对国家战斗机设计事业具有伟大的贡献，作者在写这篇文章时挚爱的小弟身患绝症，饱受病痛之苦，1982年10月她的弟弟去世，弟弟去世后写了一篇《哭小弟》（ppt展示）弟弟躲过文化大革命，却躲不过疾病的痛楚，在青春年华时却早早的凋谢了，所以她哭小弟，作者除了哭小弟，她还哭哪些人，哭哪些雪欺霜冻的同辈人，哪些迟开而早谢的人。这时候作者的心情时怎样的？（悲痛欲绝）作者悲痛的情绪，生死的疑惑，疾病的痛楚有没有消除。
4、紫藤萝花为什么能带走压在我心上 “关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”?
教师明确：紫藤萝顽强的生命力
5、找出本文的主旨句？（齐读）
花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命长河是无止境的。（找名言名句扩展主旨句）
教师明确（生命长河无止境，花和人会长命百岁吗？不会，那什么又是无止境的呢，同学们，我们一起来分享两段名言，）这是出自于前苏联作家奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成》里的一段话，主人公保尔.柯察金实际上就是作者自己，他在保家卫国战斗中，多次负伤，导致全身瘫痪，双目失明，他留给世人这样一句话：
人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候，他不为虚度年华而痛悔，也不为碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说: "我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业?为人类的解放而斗争 。（奥斯特洛夫斯基）（他虽然离去了，但他这样的精神一直激励苏联和中国青年建设祖国的热情 ）
请同学们再看这一短话：这是《雷锋日记》 中的一句话：
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的,我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。-----雷锋(他的一生都在助人为乐，留给我们一大笔财富。）
总结：从这两段话，我们理解了生命是有限，生命的长河是无止境，个人的生命逝去了，就再也不会回来了，史铁生《秋天的怀念》中这样说的“报答他们最好方式是延续他们的生命好好的活着”。我们活着的人应珍爱生命，热爱生活，积极探索，勇于探索，成为社会有用的人，让我们一起加快脚步，让我们的国家越来越强大。
六、写作手法
作者从紫藤萝顽强的生命力中，领悟到了生命的无止境，这样的手法是托物言志，借紫藤萝抒发自己对生活的的热爱与珍惜之情。《竹石》清郑燮（xie）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。作者借岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿，正直不屈的精神品质。
七、课堂小练笔
写花语（这个花语你想送给谁）
我听到花说
我听到花说，生命的长河如此生生不息，昨天已流逝无法更改，何不用一种乐观进取的心把握今天。
八、布置作业
1、用修辞的角度分析《紫藤萝瀑布》中的两个句子，句子任意选，目的是学习写景状物的手法（选做）
2、仿写《紫藤萝瀑布》，用托物言志的手法写一篇不少于200字的小短文（必做)
九、板书设计
生命力顽强
人
花
托物言志
生命无止境
紫藤萝瀑布