第三单元 维持生命的物质——氧气、水…… - 初中化学九年级上册 单元知识点梳理+练习（科粤版2024）

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第三单元 维持生命的物质------氧气、水单元总结板块导航01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆03/知识导学 梳理教材内容，掌握基础知识04/效果检测 课堂自我检测，发现知识盲点05/问题探究 探究重点难点，突破学习任务06/分层训练 课后训练巩固，提升能力素养一、氧气的性质和用途1、氧气的物理性质氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，常温时，1L水只能溶解30mL氧气，不易溶于水。2.氧气的化学性质（1）不同物质在氧气中的燃烧【注意】（1）实验时要将铁丝绕成螺旋状，为了增大细铁丝与氧气的接触面积；（2）硫在燃烧时，要在瓶底装少量水为了吸收二氧化硫，防止污染空气；（3）铁丝（银白色固体）燃烧时，集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水的原因是防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。3.氧气的检验方法：把带火星的木条伸入到盛有某气体的集气瓶中，若带火星的木条复燃，这说明这瓶气体是氧气；若不复燃，说明这瓶气体不是氧气。4.氧气的应用 氧气化学性质比较活泼，能与很多物质发生激烈或缓慢的氧化反应，因此氧气得以广泛应用。二、氧气的制取1.实验室制取氧气的原理和方法【易错提醒】①分解高锰酸钾制氧气时，药品要平铺在试管底部，均匀受热；管口要塞上一团棉花，防止高锰酸钾粉末随气流进入导管，造成导管堵塞；试管内导管刚伸出橡胶塞，以免气体导出。②分解氯酸钾制氧气的试管口不用塞棉花。2.催化剂和催化作用在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后没有发生变化的物质叫作催化剂。催化剂所起的作用称为催化作用。催化剂的特点：“一变二不变”，“一变”是改变反应速率，“二不变”是反应前后质量不变，化学性质不变。　【易错提醒】①催化剂能改变其它物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。③催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。④在某个化学反应中，可以选择不同的物质做为催化剂。如双氧水分解制取氧气时，既可以选择二氧化锰做催化剂，也可以选择氧化铁做催化剂。3.工业上制取氧气的方法氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的沸点不同，来分离出氧气，属于物理变化的过程。三、化合反应、分解反应和氧化反应【注意】·化合反应和分解反应均属于化学基本反应类型之一；·氧化反应不是化学基本反应类型之一，是特征反应。有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。·缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，如呼吸作用、金属生锈、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等都是缓慢的氧化反应，称之为缓慢氧化。缓慢氧化也是氧化反应，它不发光，但放热。【易错提醒】化合反应和氧化反应的关系：有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应。四、燃烧与灭火1.什么是燃烧通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 缓慢氧化进行的速度比较慢，变化过程中放热，但不发光。当缓慢氧化释放的热量聚集使温度达到可燃物的着火点时，就会引起可燃物的自动燃烧，叫做自燃。 【易错提醒】燃烧一定会发光、放热，但是发光、放热得反应不一定是燃烧，如灯泡通电后也会发光、放热。并不是所有的缓慢氧化都能引发自燃。2.燃烧的条件物质燃烧需要同时具备三个条件：a.物质本身是可燃物；b.可燃物与氧气（或空气）接触；c.可燃物要达到燃烧所需的最低温度（着火点）。 【易错提醒】着火点是物质的一种固有属性，与物质的种类、状态以及大气压强等因素有关，一般不随外界条件的改变而改变。3.灭火的原理任意破坏燃烧三个条件中的一个，使燃烧反应停止，就可以达到灭火的目的。（1）燃烧物与其他可燃物隔离或清除掉可燃物；（2）使燃烧物隔绝空气（或氧气）；（3）使燃烧物的温度降到着火点以下。 【易错提醒】降低温度不是降低着火点，着火点是物质的固有属性，一般情况下是不会改变的。4.爆炸与防爆安全（1）爆炸：爆炸是可燃物在有限空间急速燃烧而在短时间内产生大量气体和热所发生的现象。（2）爆炸产生的原因：①可燃物与氧气充分接触；②在有限的空间内；③产生急速的燃烧。（3）爆炸极限：像煤气、细小面粉这样易爆的可燃物在空气中达到一定的含量，遇到火源就会爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。五、水资源1.珍惜水资源地球上水资源总量很丰富，但真正可供人类利用的河水、淡水湖泊水以及浅层地下水等只占0.09%左右，而且分布不均衡；我国淡水资源相对丰富，但人均淡水量少，并且分布不均衡，部分地区严重缺水。所以，我们应该珍惜水资源，节约用水。2.节约用水的方法·工业上：用水循环使用；·农业上：采用喷灌和滴灌来灌溉作物·生活中：注意水的二次利用；3.水污染及其防治（1）造成水污染的三个主要原因有：①工业生产的废渣、废液、废气任意排放；；②城镇垃圾的随处堆积、填埋，船舶的漏油；③农业上农药、化肥的不合理施用。（2）水体污染的危害： 被污染的水含有毒物质和细菌、病毒等，不能作饮用水，也不能用于灌溉。食用污染水域养殖的生物会使人中毒或致病。水体富营养化也会影响人体的生态环境。（3）防治水体污染的办法 我国极其重视水污染问题，制定和颁布了《水法》《水污染防治法》等，开展多项工作，防止水污染。具体措施有：①工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；②农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；③生活污水也应逐步实现集中处理和排放。六、水的净化1.常用的水的三种净化方法：沉淀法、过滤法、吸附法。（1）沉淀法目的：让水中难溶性的杂质沉降下来。分为静置沉降和吸附沉降。絮凝剂：明矾（作用是加速沉降）。（2）过滤法目的：除去水中难溶性的杂质。过滤后的水依然不是纯净物，里面还含有可溶性的杂质。1．掌握氧气的性质、用途以及实验室制取氧气的原理和方法，认识催化剂及其作用。2．能区分化合反应和分解反应，能利用归纳、对比实验、控制变量等方法进行相关探究活动。3．掌握燃烧的条件和灭火的原理，认识爆炸发生的条件及防范爆炸的措施。4．认识水的重要性及用途，了解世界和我国的水资源状况，掌握水污染的原因、危害、防治措施和水净化的方法。重点:氧气的性质和制取，燃烧的条件和灭火原理。难点:氧气的实验室制取，混合物分离的一般思路和方法。反应物条件反应现象化学反应的化学方程式或文字表达式在空气中燃烧在氧气中燃烧木炭点燃在空气中燃烧持续红热，放出热量剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体碳+氧气二氧化碳铁丝灼烧至红热，离火后迅速变凉（不能燃烧）剧烈燃烧，火星四射，放出热量生成黑色固体铁+氧气四氧化三铁硫发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫氧化类型主要用途实例缓慢氧化供给生物呼吸动植物呼吸、医疗、登山、潜水、航空等剧烈氧化支持燃烧 气割气焊、炼钢、液氧做火箭助燃剂和炸药等方法分解过氧化氢制氧气分解高锰酸钾制氧气氯酸钾制氧气原理过氧化氢eq \o(――→,\s\up7(二氧化锰))水＋氧气高锰酸钾eq \o(――→,\s\up7(加热))锰酸钾＋二氧化锰＋氧气氯酸钾eq \o(――→,\s\up11(二氧化锰),\s\do4(加热))氯化钾＋氧气发生装置固液常温型固固加热型收集装置排水集气法 向上排空气法验满方法排水集气法：当有大气泡从集气瓶口冒出来，说明氧气已收集满。向上排空气集气法：把带火星的木条靠近集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满。检验方法将带火星的小木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内气体是氧气。化合反应分解反应氧化反应概念由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应物质与氧发生的反应特点“多变一”，用A＋B―→AB表示“一变多”，AB→A+B有氧参加举例木炭、硫等与氧气的反应过氧化氢的分解石蜡燃烧、木炭燃烧等联系化合反应不一定是氧化反应；氧化反应不一定是化合反应。【操作要点】一贴:滤纸紧贴在漏斗内壁上。二低:滤纸边缘低于漏斗口，液面低于滤纸边缘。三靠:盛液烧杯口紧靠在倾斜的玻璃棒中部，玻璃棒斜靠在三层滤纸一边，漏斗下端紧靠接液烧杯内壁。（3）吸附法吸附剂：活性炭作用：能除去水中的有色物质和有异味的物质，属于物理变化。2.自来水厂的净化流程天然水→栅栏→加入絮凝剂→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→加消毒剂→配水泵→千家万户絮凝剂的作用：使水中难溶性的杂质沉淀下来。过滤池的作用：除去不溶性杂质。活性炭的作用：除去有色物质、有异味的物质。1．请判断下列说法的正误(正确的打“√”，错误的打“×”)（1）淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的（2）红磷在氧气中燃烧，放出热量，产生白色烟雾（3）点燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体（4）动植物体内及大气中的水，起着维持生理活动及调节气候的作用（5）凡是无色透明的水都是可饮用水（6）水不是取之不尽的一种资源，因此要节约用水（7）带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能燃烧。（8）铁与氧气反应生成黑色的四氧化三铁（Fe3O4）固体。（9）只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧（10）空气中混有可燃性气体，遇明火可能发生爆炸（11）物质发生爆炸都是化学变化（12）活性炭在净水过程中发生了化学变化（13）用排水法收集氧气时，只要导管口有气泡产生就开始收集（14）向上排空气法能收集一瓶比较纯净的氧气【答案】（1）× （2）× （3）√ （4）√ （5）× （6）√ （7）× （8）√ （9）× （10）√ （11）× （12）× （13）× （14）×2．如图是氧气的制取和性质实验。（1）实验1，仪器a的名称是 　 　；制取氧气反应的文字表达式为 　 　。（2）实验2，观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧、　 　、生成黑色固体，生成的黑色固体为 　 　（写物质名称）。【答案】（1）集气瓶；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（2）火星四射；四氧化三铁。►问题一 氧气性质及应用【典例1】下列关于氧气性质的叙述不正确的是（　　）①氧气能跟许多物质发生反应②有氧气参加的反应一定是氧化反应③氧气能燃烧④氧气能支持燃烧A．①②B．③④C．②D．③【答案】D【解答】解：①氧气化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，叙述正确；②根据氧化反应的定义，有氧气参加的反应一定属于氧化反应，叙述正确；③氧气有助燃性，不具有可燃性，叙述不正确；④氧气能支持燃烧，叙述正确。故选：D。【变式1-1】对“嫦娥五号”取回样品的分析表明，月壤中的金属氧化物和水分可以被有效提取出来，用于制备氧气。下列对于制得的氧气用途分析正确的是（　　）A．可用于供给航天员呼吸B．可用于电气设备灭火消防C．可用作火箭发动机的燃烧剂D．可用作太空种植蔬菜光合作用的原料【答案】A【解答】解：A、氧气可供给呼吸，可用于供给航天员呼吸，故A正确；B、氧气可以支持燃烧，不可用于电气设备灭火消防，故B错误；C、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不可用作火箭发动机的燃烧剂，故C错误；D、二氧化碳是光合作用的原料，氧气是光合作用的产物，二氧化碳可用作太空种植蔬菜光合作用的原料，故D错误；故选：A。【变式1-2】如图是O2与其他物质之间的转化关系（“→”表示物质之间可发生转化，部分物质已省略），下列说法正确的是（　　）A．转化①：反应前后氧元素的化合价未发生改变B．转化②：加入MnO2会使产生O2的质量增加C．转化③：只有通过氢气的燃烧才能实现D．转化④：若该反应是分解反应，X中一定含有氧元素【答案】D【解答】解：A、转化①的反应为氧气和磷在点燃的条件下生成五氧化二磷，氧气中氧元素显0价，五氧化二磷中氧元素显﹣2价，故A错误，不符合题意；B、转化②中氯酸钾在二氧化锰催化作用下和加热的条件下生成氧气、氯化钾，二氧化锰在反应的过程中只是起到了催化剂的效果，只能改变反应的速率，不能够改变氧气的质量，故B错误，不符合题意；C、转化③可以是氢气和氧气在点燃的条件下生成水，也可以含氢化合物燃烧，如甲烷燃烧生成二氧化碳和水，故C错误，不符合题意；D、若转化④是分解反应，根据质量守恒定律反应前后元素种类不变，该反应中有氧气生成，则X中一定含有氧元素，故D正确，符合题意。故选：D。►问题二 实验室制取氧气的原理和方法【典例2】从安全、节能、环保和简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（　　）A．双氧水水+氧气B．氯酸钾氯化钾+氧气C．水氧气+氢气D．氧化汞汞+氧 气【答案】A【解答】解：A、过氧化氢催化分解，常温即可进行，节能，简便，生成水，无污染，故选项正确；B、氯酸钾加热分解，需要加热，消耗能源，不简便，不安全，故选项错误；C、通电使水分解，要消耗电能，不节能，且生成两种气体使收集的气体不纯，故选项错误；D、氧化汞加热分解，需要加热，消耗能源，不简便，不安全，故选项错误；故选：A。【方法点睛】1.实验室制取氧气不同方法的优缺点：过氧化氢在有二氧化锰作催化剂的条件下常温即可分解成水和氧气，不用加热，节能、操作简单；高锰酸钾（或氯酸钾与二氧化锰的混合物）制取氧气则需要加热，操作麻烦。2.评价反应原理的优劣标准：一般从原理是否正确、操作是否简单安全、是否节能环保、反应速率是否适中以及反应物是否价格低廉等方面考虑；【变式2-1】如图是氧气的实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，正确的是（　　）A．B．C．D．【答案】A【解答】解：A、为防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜；为防止加热时粉末状物质进入导管，试管口应放一团棉花，故选项实验操作正确。B、氧气的密度比空气的大，可用向上排空气法收集，但导管应伸入集气瓶底，以利于空气的排出，故选项实验操作错误。C、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，故选项实验操作错误。D、铁丝燃烧实验中，集气瓶底应留少量的水，防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂，故选项实验操作错误。故选：A。【变式2-2】小组同学在用带火星的木条检验氧气时，一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中混入空气的氧气仍能使带火星的木条复燃。对此，同学们往另一集气瓶中装入半瓶水，再用排水法收集半瓶的氧气，发现瓶中的混合气体也能使带火星的木条复燃。（1）用如图装置收集“半瓶氧气”，其中最合理的是 　 　。（2）用排水法收集气体时，要等 　 　时再收集气体以保证收集气体纯净。如何判断集气瓶中气体已收集满？　 　。（3）空气中氧气的体积分数约为21%。张强同学的实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的 　 　。（4）关于使用带火星木条进行的相关实验，由张强同学的计算结果和上述实验现象，得出的结论正确的是 　 　A.能使带火星的木条复燃的气体不一定是纯净的氧气B.只要达到一定浓度，氧气就能使带火星的木条复燃C.若不能使带火星的木条复燃，则该气体中一定没有氧气D.使带火星的木条复燃的气体中，氧气体积分数一定大于21%【答案】（1）a；（2）导管口气泡连续均匀冒出；瓶口有大量气泡逸出；（3）60.5；（4）ABD。【解答】解：（1）用排水法收集气体时，要用弯导管，且不能伸入集气瓶内太长，故选a；（2）利用排水法收集气体时，导管口刚开始排出的是装置内的空气，当导管口气泡连续均匀冒出时可以开始收集。若瓶口有气泡冒出说明收集满了；（3）可设一瓶气体的体积为1L，则实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的体积分数是：＝60.5%；（4）A.能使带火星的木条复燃的气体不一定是纯净的氧气，正确；B.只要达到一定浓度，氧气就能使带火星的木条复燃，正确；C.若不能使带火星的木条复燃，则该气体中可能有氧气，如空气不能使带火星的木条复燃，空气中有氧气，错误；D.使带火星的木条复燃的气体中，氧气体积分数一定大于21%，正确；故选：ABD。►问题三 化合反应、分解反应和氧化反应【典例3】化合反应、氧化反应和分解反应的关系图如图，下列反应与其对应区域匹配正确的是（　　）A．a区：甲烷+氧气水+二氧化碳B．b区：碳+氧气二氧化碳C．c区：水氢气+氧气D．d区：大理石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水【答案】B【解答】解：A．a区反应属于化合反应，不属于氧化反应，甲烷+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，该反应是物质和氧气发生的反应，属于氧化反应，故选项说法错误。B．b区反应既属于氧化反应，又属于氧化反应，碳+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的形式，属于化合反应；该反应是物质和氧气发生的反应，属于氧化反应，故选项说法正确。C．c区反应属于氧化反应，不属于化合反应，水氢气+氧气，该反应不是物质和氧发生的反应，不属于氧化反应，故选项说法错误。D．d区反应属于分解反应，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故选项说法错误。故选：B。【变式3-1】下列属于化合反应的是（　　）A．CaCO3CaO+CO2↑B．CaO+H2O═Ca（OH）2C．Ca+2H2O═Ca（OH）2+H2↑D．Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O【答案】B【解答】解：A.该反应为一种反应物转化为两种生成物，属于分解反应，故错误；B.该反应的反应物有两种，生成物有一种，满足“多变一”反应特点，为化合反应，故正确；C.该反应为单质与化合物反应生成新的单质和化合物，满足“单换单”反应特点，为置换反应，故错误；D.该反应为两种化合物相互交换成分，生成新的化合物，属于复分解反应，故错误；故选：B。【变式3-2】分解反应可表示为：甲→乙+丙+……。下列说法中正确的个数有（　　）①甲可能为氧化物、酸、碱或盐②甲、乙的组成元素不可能完全相同③乙、丙可能都是单质，但不可能都是化合物④分解反应必须在加热或高温条件下才能发生A．1个B．2个C．3个D．4个【答案】A【解答】解：①分解反应的反应物可能是氧化物、酸、碱或盐，如水是一种氧化物，水通电分解为氢气和氧气；碳酸分解为水和二氧化；氢氧化铜是一种碱，加热分解为氧化铜和水；碳酸钙是一种盐，高温煅烧分解为氧化钙和二氧化碳，说法正确；②甲、乙的组成元素可能完全相同，如过氧化氢分解为水和氧气，说法错误；③乙、丙可能都是单质，也有可能都是化合物，如碳酸钙高温煅烧分解为氧化钙和二氧化碳两种化合物，说法错误；④分解反应并不是必须在加热或高温条件下才能发生，如过氧化氢在二氧化锰的催化作用下会分解产生水和氧气，说法错误。故选：A。►问题四 燃烧与灭火【典例4】某同学用如图装置探究燃烧的条件。下列说法错误的是（　　）A．实验室可通过分解H2O2溶液制取O2B．实验室中少量白磷可以保存在冷水中C．试管中加入60℃的热水有隔绝空气的目的D．通入O2后，白磷燃烧，说明物质燃烧的条件只需要O2【答案】D【解答】解：A、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成氧气，实验室可通过分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，故A正确；B、白磷的着火点比较低，则实验室中少量白磷可保存在冷水中，隔绝氧气，故B正确；C、加入热水，能隔绝空气，故C正确；D、通入氧气后，白磷燃烧，而红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点以上，通入氧气前白磷不燃烧，但通入氧气后白磷燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触，故D不正确。故选：D。【变式4-1】2024年1月24日15时许，江西新余市渝水区一临街店铺发生特别重大火灾事故，造成重大人员伤亡。下列说法错误的是（　　）A．遇到室内起火，迅速打开门窗通风B．遭遇火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻跑离着火区域C．扑灭电器失火不可用水基型灭火器D．扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带，将树木与燃烧区隔离【答案】A【解答】解：A、遇到室内起火，不能迅速打开门窗通风，以防空气流通造成火势蔓延，选项说法错误；B、遭遇火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻跑离着火区域，以防烟尘和有害气体进入呼吸道造成窒息，选项说法正确；C、扑灭电器失火不可用水基型灭火器，以防发生触电，选项说法正确；D、扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带，将树木与燃烧区隔离，选项说法正确。故选：A。【变式4-2】学习防火、灭火、失火自救等知识和方法十分重要，以下做法正确的是（　　）A．火灾逃生时弯腰前行B．高层楼房着火，乘电梯逃生C．煤气泄漏时点火检查D．加油站内拨打或接听电话【答案】A【解答】解：A、火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，可以过滤烟尘等有害物质，且二氧化碳受热密度变小，高处二氧化碳含量高，故应弯腰前进，故A正确；B、高层楼房着火，不能乘坐电梯逃生，因为火灾时，可能会损坏电路，乘坐电梯，会引发更大的危险，故B错误；C、煤气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火会发生爆炸，故燃气泄漏，不能点火检查，应关闭阀门，打开门窗，稀释燃气的浓度，故C错误；D、加油站的空气中含有大量的可燃性颗粒，混有一定量的空气，遇到明火或电火花容易发生爆炸，故在加油站内不能拨打或接听电话，故D错误。故选：A。►问题五 水资源【典例5】水是生命之源，下列有关水的叙述中，正确的是（　　）A．自来水中只含有水分子，不含其它粒子B．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田C．水中的色素和异味可以用活性炭除去D．地球上的淡水资源丰富，取之不尽、用之不竭【答案】C【解答】解：A、自来水属于混合物，所以自来水中不只含有水分子，还含其它粒子，故错误；B、工业废水含有有毒物质和有害成分，所以不能直接浇灌农田，故错误；C、活性炭具有吸附性，所以水中的色素和异味可以用活性炭除去，故正确；D、地球上的淡水资源有限，所以我们应该节约用水，故错误。故选：C。【变式5-1】党的二十大报告指出：发展海洋经济，保护海洋生态环境，加快建设海洋强国。为保护海洋生态环境，我们要努力做到（　　）A．大力围海造田B．过度捕捞生物C．严禁抛撒垃圾D．废水排入大海【答案】C【解答】解：A、大力围海造田，不利于保护海洋生态环境，故A不合题意；B、过度捕捞生物会造成海水生态失衡，不利于保护海洋生态环境，故B不合题意；C、严禁抛撒垃圾，有利于保护海洋生态环境，故C符合题意；D、废水排入大海会污染海水，不利于保护海洋生态环境，故D不合题意。故选：C。【变式5-2】保护水资源，人人有责。下列做法不利于保护水资源的是（　　）A．研制新型洗涤剂，减少氮、磷的排放B．雨污分流，避免污水直接进入河道造成污染C．大量开采和使用地下水D．农业上采用喷灌、滴灌【答案】C【解答】解：A、研制新型洗涤剂，减少氮、磷的排放，减少水污染，保护环境，不符合题意；B、雨污分流，避免污水直接进入河道造成污染，保护环境，不符合题意；C、大量开采和使用地下水，会造成水土资源浪费，不利于保护水资源，符合题意；D、农业上改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌，有利于保护水资源，不符合题意；故选：C。►问题六 水的净化【典例6】将铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒几种仪器组装后，可进行的净化水的操作是（　　）A．吸附B．沉淀C．蒸馏D．过滤【答案】D【解答】解：过滤实验是净水操作，所用的仪器是铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒；故选：D。【变式6-1】在水的净化过程中，通入氯气的作用是（　　）A．去除难溶性杂质B．去除可溶性杂质C．去除微小悬浮物D．杀灭细菌【答案】D【解答】解：氯气溶于水能生成盐酸和次氯酸，次氯酸具有氧化性，可用于杀菌消毒，则在水的净化过程中，通入氯气的作用是杀灭细菌。故选：D。【变式6-2】一种获取饮用水的简易净水装置如图所示。下列说法错误的是（　　）A．pp棉滤网可以除去难溶性杂质B．活性炭的作用是除去色素和异味C．所得到的净化水为纯净物D．细菌可以通过pp棉滤网【答案】C【解答】解：A、pp棉滤网利用过滤原理可除去水中的泥沙等不溶物，说法正确；B、活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，说法正确；C、天然水经过该装置后得到的液体中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，不是纯净物，说法错误；D、除菌超滤膜能除去的细菌可以通过pp棉滤网，说法正确；故选：C。1．下列关于氧气的描述正确的（　　）A．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B．氧气是一种密度比空气密度略小的气体C．氧气在低温、高压时能变为无色液体或固体D．水中鱼能生存，说明氧气易溶于水【答案】A【解答】解：A.在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体，故A正确；B.氧气的相对分子质量略大于空气，故氧气密度略大于空气密度，故B不正确；C.氧气在低温、高压时能变为淡蓝色液体或固体，故C不正确；D.氧气不易溶于水，故D不正确。故选：A。2.下列物质不能用于实验室制取氧气的是（　　）A．KMnO4B．KClO3C．KClD．H2O2【答案】C【解答】解：A．实验室可以用加热高锰酸钾的方法制取氧气，得到锰酸钾、二氧化锰和氧气，故A能；B．实验室可以用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法制取氧气，故B能；C．氯化钾中没有氧元素，不能用于实验室制取氧气，故C不能；D．实验室可以用过氧化氢分解生成物水和氧气的方法制取氧气，故D能。故选：C。3．研究小组对该水样进行过滤，其目的是（　　）A．除去水样中溶解的物质B．除去水样中的不溶性固体物质C．使水样变成纯净水D．对水样进行消毒处理【答案】B【解答】解：过滤是分离固液混合物的方法，将不溶于水的固体物质去除，无法去除可溶性物质、也不能对水进行消毒，故选B；故选：B。4．2024年中国水周主题为“精打细算用好水资源，从严从细管好水资源”。下列做法符合这一主题的是（　　）A．农业上大量使用化肥和农药B．实验后废液直接倒入水池中C．生活污水未经处理浇灌农田D．工业废水处理达标后再排放【答案】D【解答】解：A、农业上大量使用化肥和农药会造成水体污染，不利于水资源的保护。该做法不符合这一主题，不符合题意；B、实验后废液中可能含有有害物质，直接倒入水池中会污染水源，不利于水资源的保护。该做法不符合这一主题，不符合题意；C、生活污水中含有有害物质，未经处理浇灌农田会对农作物造成污染，危害人体健康，不利于水资源的保护。该做法不符合这一主题，不符合题意；D、工业废水中含有有害物质，处理达标后再排放可以防止水体污染，有利于水资源的保护，该做法符合这一主题，符合题意。故选：D。5．证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（　　）A．能使蜡烛燃烧的是氧气B．测定密度，若密度大于空气的是氧气C．放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气D．放入发红的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气【答案】C【解答】解：A、空气也能使蜡烛燃烧，所以能使蜡烛燃烧的不一定是氧气，故错；B、密度大于空气的气体不一定是氧气，例如二氧化碳、二氧化硫等物质密度都大于空气，故错；C、由于氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气，故正确；D、发红的木炭在氧气中不能燃烧，不能判断是否含有氧气，故错；故选：C。6．如图是简易净水装置，下列说法正确的是（　　）A．该装置位置b放的是活性炭，位置c放的是石英砂B．该装置中能除去难溶性杂质C．该装置能消毒杀菌D．该装置能得到软水【答案】B【解答】解：A、净水过程中为提高水的净化效果，应先过滤、后吸附，所以该装置位置b放的是石英砂，位置c放的是活性炭，选项说法错误；B、该装置可以把不溶于水的固体杂质通过多层过滤而除去，选项说法正确；C、杀菌消毒需要消毒杀菌剂，该装置中没有使用消毒剂，不能杀菌消毒，选项说法错误；D、该装置不能除去水中的钙、镁化合物，所以不能将硬水软化，选项说法错误。故选：B。7．下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是（　　）A．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气B．铝+氧气氧化铝C．酒精+氧气二氧化碳+水D．碳+氧气二氧化碳【答案】C【解答】解：A、由文字表达式看出，该反应由一种物质反应生成三种物质，是分解反应，故A错误；B、由文字表达式看出，该反应是由两种物质反应生成一种物质，是化合反应，故B错误；C、由文字表达式看出，该反应由两种物质反应生成两种物质，既不是化合反应又不是分解反应，故C正确；D、由文字表达式看出，该反应是由两种物质反应生成一种物质，是化合反应，故D错误；故选：C。8．神舟十七号已于10月26日11时14分发射，“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，按体积计算，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2。下列说法不正确的是（　　）A．在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭B．相比空气，“人造空气”中的氮气含量低C．氧气化学性质很活泼，能与所有物质发生反应D．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐【答案】C【解答】解：A、在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭，是因为人造空气中含有20%以上的氧气，故选项正确。B、相比空气（氮气体积分数是78%），“人造空气”中的氮气含量低，故选项正确。C、氧气化学性质比较活泼，但是不能与所有物质发生反应，故选项不正确。D、氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐，故选项正确。故选：C。9．科学认识燃烧，增强安全意识。下列说法不正确的是（　　）A．在容易引起森林着火的地方设置隔离带，利用的原理是移除可燃物B．搬运取用易燃、易爆物时要轻拿轻放，不能砸摔和撞击C．酒精灯使用后需用灯帽盖灭，利用的原理是隔绝氧气D．堆放杂物的纸箱着火用水浇灭，降低了可燃物的着火点【答案】D【解答】解：A、在容易引起森林着火的地方设置隔离带，利用的原理是移除可燃物，故A正确；B、搬运取用易燃、易爆物时要轻拿轻放，不能砸摔和撞击，以防发生爆炸，故B正确；C、酒精灯使用后需用灯帽盖灭，利用的原理是隔绝氧气，故C正确；D、堆放杂物的纸箱着火用水浇灭，降低了可燃物的温度，低于可燃物的着火点而灭火，并不是降低着火点，故D错误。故选：D。10．地球是一个蓝色的水球，自然界中的水有如图1所示的循环过程。地球上的淡水资源只占总水量的2.53%，且分布不均匀。图2我国部分地区淡水储量及年人均拥有量的相关数据。沿海地区解决淡水危机的有效措施之一是海水淡化。根据材料：回答下列问题。（1）海水蒸发过程中，发生变化的是 　 （填序号）。A．分子质量B．分子种类C．分子间隔（2）如图3所示，是水在通电的条件下生成氢气和氧气的微观示意图。在这个变化过程中，发生了改变的是 　 　（填序号），该变化过程中的最小粒子是 　 　（填序号）。A．水分子B．氢元素和氧元素C．氢原子和氧原子【答案】（1）C；（2）A；C。【解答】解：（1）海水蒸发过程中，不发生变化是分子质量、分子种类，而分子间隔变大；故答案为：C；（2）由微观反应示意图的信息以及质量守恒定律可知，在电解水的变化过程中，发生了改变的是水分子，该变化过程中的最小粒子是氢原子和氧原子；故答案为：A；C。11．下列反应：①铁丝在氧气中燃烧②石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳③硫的燃烧④氯酸钾制氧气⑤高锰酸钾制氧气（1）写出以上反应的文字表达式。①　 　；②　 ；③　 ；④　 ；⑤　 　。（2）用序号填空：以上反应属于化合反应的是 　 　，属于分解反应的是 　 　属于氧化反应的是 　 　。（3）进行反应①的实验时，在集气瓶底部铺一层细沙的目的 　 　。【答案】（1）①铁+氧气四氧化三铁；②石蜡+氧气二氧化碳+水；③硫+氧气二氧化硫；④氯酸钾氯化钾+氧气；⑤高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。（2）①③；④⑤；①②③；（3）防止反应产生的高温熔融物炸裂集气瓶。【解答】解：（1）①铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，故文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；②石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，故文字表达式为：石蜡+氧气二氧化碳+水；③硫燃烧生成二氧化硫，故文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；④氯酸钾在加热和二氧化锰催化条件下反应生成氯化钾和氧气，故文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；⑤加热高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（2）①③是由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应；④⑤是由一种物质分解生成多种物质，属于分解反应；①②③均是和氧气发生反应，属于氧化反应；（3）铁和氧气反应产生的高温熔融物容易炸裂集气瓶，因此在集气瓶底部铺一层细沙。1．烟花，又称花炮、烟火、焰火。烟花的绚丽色彩主要是因为燃放时物质与氧气反应发出各种颜色的光芒。我们燃放烟花时经常看到淡蓝色火焰和闻到刺激性气味，这主要是烟花中哪种物质燃烧表现的现象（　　）A．木炭B．硫磺C．铁粉D．镁粉【答案】B【解答】解：A、木炭在空气中燃烧发红光，生成的气体没有气味，故选项错误。B、硫磺在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项正确。C、铁粉在空气中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项错误。D、镁粉在空气中燃烧发出白光，生成大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误。故选：B。2．某同学用粘了一半二氧化锰粉末的玻璃片（如图）进行实验，验证了“二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂”。下列实验操作对应的现象不正确的是（　　） A．AB．BC．CD．D【答案】C【解答】解：A、二氧化锰具有催化作用，所以加入二氧化锰一侧反应速率快，有大量气泡出现，另一半则没有明显现象，选项A正确；B、二氧化锰作为催化剂，反应后化学性质不会改变，取出放入另一过氧化氢溶液，也会分解产生气泡，证明催化剂化学性质不变，选项B正确；C、催化剂反应前后质量不会发生改变，所以前后质量相等，选项C错误；D、设置空白实验，验证玻璃不具有催化效果，选项D正确；故选：C。3．户外运动逐渐成为人们喜欢的一种休闲方式。在野外做饭时人们会在一片空地上用石头围成一圈，在圈内点燃木柴生火烹煮，结束后浇水熄灭火堆。下列有关说法错误的是（　　）A．木柴属于可燃物B．将木柴底部架空可使其与空气充分接触C．浇水熄灭火堆是为了使木柴的着火点降低D．点火前将周围的枯树枝清理干净，防止引起火灾【答案】C【解答】解：A.木柴属于可燃物，故正确；B.将木柴底部架空可使其与空气充分接触，可以促进燃料的燃烧，故正确；C.煮饭结束，用水将火扑灭是因为降低了木柴的温度低于其着火点，而不属降低着火点，故错误；D.点火前将周围的枯树枝清理干净，防止引起火灾，故正确；故选：C。4．生命吸管是一种将污水净化为饮用水的吸管装置。其中加碘树脂主要起杀菌消毒的作用，可以除去99.3%的细菌和病毒。下列说法正确的是（　　）A．生命吸管的活性炭能够降低水的硬度B．经过生命吸管净化后的水属于纯净物C．生命吸管可以把海水变为淡水D．生命吸管净水过程中发生了物理变化和化学变化【答案】D【解答】解：A、生命吸管的活性炭不能降低水的硬度，是因为活性炭不能除去溶于水的钙、镁化合物，该选项不正确。B、经过生命吸管净化后的水中仍然含有多种物质，属于混合物，该选项不正确。C、经过生命吸管不能除去水中的可溶性物质，因此生命吸管不能把海水变为淡水，该选项不正确。D、生命吸管净水过程中发生了物理变化和化学变化（杀菌消毒过程中生成新物质，是化学变化），该选项正确。故选：D。5．做实验一定要注意先后顺序，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验中，先后顺序正确的是（　　）A．检查装置气密性时，先用手紧握试管的外壁，再将导管伸入水中B．实验完毕，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面C．先将高锰酸钾装入试管，再检查装置的气密性D．加热时先对试管进行预热，再对准药品部位进行加热【答案】D【解答】解：A、检查装置的气密性先把导管放入水中，再用手握住试管外壁，如倒过来先用手握住试管，再把导管放入水中，有可能气体受热膨胀跑到空气中，水槽中不会出现气泡，故错误；B、做该实验时如果先撤酒精灯，则会使导管内温度降低，压强变小而把水到吸入试管，引起试管炸裂，故错误；C、制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装药品，否则会浪费药品，故错误D、加热试管先预热，再对准有药品的部位集中加热，以防试管炸裂，故正确。故选：D。6．某兴趣小组要一瓶（100mL）含氧气的体积分数约为80%的气体，收集气体的装置如图。方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭止水夹b，打开止水夹a通入氧气，把瓶里的一部分水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭止水夹a，然后打开止水夹b通入空气，把瓶里剩下的水全部排入量筒，通入氧气的体积和通入空气的体积大约是（　　）A．40mL和60mLB．80mL和20mLC．50mL和50mLD．75mL和25mL【答案】D【解答】解：设通入氧气体积为x，则通入空气体积为：100mL﹣x，根据题意有：x+（100mL﹣x）×＝100mL×80%，x＝75mL，则空气体积：100mL﹣75mL＝25mL。故选：D。7．如图所示，甲、乙两个气密性良好的集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和碳粉，A为止水夹。分别点燃红磷和碳粉，充分燃烧后，恢复至室温，打开A止水夹，则烧杯中的水可能进入（　　）A．先进入甲瓶，再进入乙瓶B．进入甲瓶，不会进入乙瓶C．两瓶都不会进入D．同时进入甲、乙瓶【答案】D【解答】解：甲、乙两个气密性良好的集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和碳粉，分别点燃红磷和碳粉，红磷和碳粉在空气中燃烧分别生成五氧化二磷固体、二氧化碳气体，使甲瓶内气压减小，乙瓶内气压不变。但当止水夹A关闭时，甲和乙是一个气压系统，甲、乙两瓶气压会处于动态平衡，则恢复至室温后甲乙整个系统的气压是减小的，故烧杯中的水同时进入甲、乙瓶。故选：D。8．氧气与生产生活密切相关，按要求回答下列问题。【探究一】探究氧气的工业制法（1）工业上利用分离液态空气法制取氧气的流程如图所示，该方法主要利用了液氧和液氮的 　沸点　不同。【探究二】利用如图实验探究氧气的化学性质（2）实验Ⅰ中镁条燃烧的文字表达式为 　 　。（3）实验Ⅱ为铁丝的燃烧实验。①步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是 　 　。②步骤c中，可观察到铁丝剧烈燃烧，　 　，放热。【答案】（1）沸点；（2）镁+氧气氧化镁；（3）①增大铁丝的受热面积，利于铁丝的持续燃烧；②火星四射，生成黑色固体。【解答】解：（1）液态氮的沸点﹣196℃，液态氧的沸点是﹣183℃，工业上利用分离液态空气法是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离；（2）实验Ⅰ中镁条和氧气燃烧生成氧化镁，文字表达式为：镁+氧气氧化镁；（3）①铁丝燃烧实验中，步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积，利于铁丝的持续燃烧；②步骤c中，铁丝在氧气中燃烧，可观察到铁丝剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。故答案为：（1）沸点；（2）镁+氧气氧化镁；（3）①增大铁丝的受热面积，利于铁丝的持续燃烧；②火星四射，生成黑色固体。实验操作实验现象A将玻璃片放入过氧化氢溶液，观察玻璃片表面有二氧化锰粉末的一半表面有大量气泡产生，另一半没有明显现象B从过氧化氢溶液中取出玻璃片，再将玻璃片上粘有二氧化锰粉末的部分放入另一份过氧化氢溶液中另一份过氧化氢溶液中，产生大量气泡C分别称量放入过氧化氢溶液前后干燥玻璃片的质量为m1和m2m1不等于m2D将玻璃片放入水中，观察玻璃片表面没有明显现象