第 6 课 八上重点文言文《答谢中书书》《记承天寺夜游》精讲（教案+学案）2026七升八语文暑假衔接+培优补差

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《答谢中书书》《记承天寺夜游》精讲
（教师版+学生版）
【教师版・详细教案】
课程基本信息
表格
三维教学目标
知识与技能
掌握陶弘景、苏轼的文学常识，熟练背诵两篇短文；
积累 “歇、颓、鳞、竞、念、寝、相与、空明” 等核心实词，准确翻译重点句子；
梳理两篇文章的景物特点，把握各自的情感主旨；
（4）学会对比阅读，分析两篇山水文在内容、情感、写法上的异同。
过程与方法
通过 “单篇精讲 — 对比分析 — 真题演练” 的路径，掌握山水小品文的赏析方法，提升文言对比阅读能力。
情感态度与价值观
体会古人寄情山水的情怀，感受自然之美，培养审美情趣，理解古代文人的精神追求。
教学重难点
教学重点：两篇短文的文言基础、景物特点、情感主旨。
教学难点：两篇文章的情感差异、“闲人” 的深层含义、对比阅读的答题角度。
高频易错点：“歇”“颓” 的释义、“相与步于中庭” 的倒装翻译、“闲人” 的内涵理解。
学情预设
学生已学过《三峡》，有初步山水文言基础，但对短篇小品文的深层情感、文人志趣理解不足，尤其是《记承天寺夜游》中 “闲人” 的复杂情感容易解读片面。本节课深挖主旨，强化对比阅读思维。
80 分钟详细授课流程
环节一：导入 + 学情检测（10 分钟）
教师话术：
古人热爱山水，常常把对自然的欣赏、对人生的感悟写进书信、随笔里。今天我们学习两篇经典的山水小品文，一篇是陶弘景写给朋友的书信，一篇是苏轼被贬后的随笔，篇幅都很短，却意蕴深远。
我们一起来品读这两篇文字，感受古人的山水情怀。 发放 5 道文言基础检测题，限时 5 分钟完成，5 分钟摸底讲评。
环节二：核心知识精讲（40 分钟）
《答谢中书书》精讲
1.文学常识
作者：陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，有 “山中宰相” 之称。
文体：书信，第二个 “书” 是书信的意思，本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
2.逐句精讲
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，
未复有能与其奇者。
重点实词： 五色交辉：色彩斑斓，交相辉映；四时：四季；俱：都； 歇：消散；颓：坠落；沉鳞：指水中潜游的鱼；竞：争相； 欲界：指人间；仙都：神仙居住的美好世界； 康乐：指南朝山水诗人谢灵运；与：参与，这里指欣赏、领悟。
内容结构：
总起：山川之美，古来共谈，点明山水之美是人们共同赞叹的；
分写：从高低、远近、动静、晨昏多个角度描绘山川美景，有视觉有听觉，色彩丰富，生机盎然；
总结：直抒胸臆，赞叹山水是人间仙境，惋惜自谢灵运后无人能欣赏这奇景，暗含自己的自得之情。
情感：表达了作者沉醉山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感，以及归隐山林的高洁志趣。
《记承天寺夜游》精讲
1.文学常识
作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家” 之一，本文写于他被贬黄州期间。
文体：随笔小品文，是苏轼月夜游承天寺后写下的短文。
逐句精讲
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
重点实词： 户：门；欣然：高兴的样子；念：考虑，想到；遂：于是； 寝：睡觉；相与：共同，一起；中庭：院子里； 空明：形容水的澄澈，这里形容月色如水般澄澈； 盖：大概是；但：只是；闲人：清闲的人；耳：罢了。
特殊句式：相与步于中庭（倒装句，正常语序 “相与于中庭步”，翻译为 “一起在院子里散步”）
内容结构：
叙事：月夜出行，寻友夜游，交代缘由；
写景：月下庭中景色，用比喻写月色澄澈，似真似幻，意境优美；
抒情：反问点题，抒发 “闲人” 的感慨，情感复杂。
“闲人” 的深层含义：
表层：清闲的人，有闲暇赏月的人；
② 深层：包含了作者被贬后的落寞苦闷，也有赏月的闲适、旷达的胸襟，是贬谪的悲凉与人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲交织的复杂情感。
两篇短文对比总结
环节三：课堂限时练习（15 分钟）
布置 12 道练习题：实词解释 4 道、句子翻译 3 道、对比选择 3 道、简答 2 道。
环节四：习题讲评 + 方法总结（7 分钟）
逐题精讲，总结对比阅读答题方法：找相同点从题材、写法入手，找不同点从情感、背景、语言风格入手。
环节五：课堂小结 + 分层作业（3 分钟）
小结：掌握两篇短文的文言基础与主旨，重点理解 “闲人” 的内涵，学会对比阅读的思考角度，积累山水文言的赏析方法。
分层作业：基础层背诵两篇短文，整理文言知识点；提升层写一段 200 字的对比分析，谈谈两篇文章的情感差异。
板书设计
两篇山水小品文
《答谢中书书》陶弘景｜南朝｜书信
景：山川秀美、晨昏变化、动静结合
情：沉醉山水的愉悦、归隐自得
《记承天寺夜游》苏轼｜北宋｜小品文
景：月色空明、清幽静谧（比喻）
闲人：清闲之人+贬谪悲凉+旷达胸襟
对比：同写山水，一乐一旷，一归隐一贬谪
【学生版・同步学案】
本课学习目标
掌握两篇短文的文学常识，熟练背诵默写；
积累重点实词虚词，准确翻译重点句子；
把握景物特点与作者情感，理解 “闲人” 的深层含义；
学会对比阅读，分析两篇文章的异同。
核心知识点笔记
《答谢中书书》
作者：____，（朝代）____，号____，有 “____” 之称。
第二个 “书” 的意思是____。
重点词：歇____ 颓____ 沉鳞____ 与____
情感：________________________________
《记承天寺夜游》
作者：，字，号____，____（朝代），唐宋八大家之一。
重点词：念____ 寝____ 相与____ 空明____ 但____
“闲人” 含义：表层____；深层________________________
课前学情检测（5 分钟）
解释加点词
晓雾将歇________ （2）夕日欲颓________
（3）念无与为乐者________ （4）但少闲人如吾两人者耳________
翻译句子
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
课堂限时练习题（15 分钟）
实词解释（4 道）
解释下列加点词
五色交辉________ （2）四时俱备________
（3）遂至承天寺________ （4）怀民亦未寝________
句子翻译（3 道）
自康乐以来，未复有能与其奇者。
相与步于中庭。
3.但少闲人如吾两人者耳。
对比理解选择题（3 道）
1.下列对两篇文章理解有误的一项是（ ）
《答谢中书书》开篇总起，点明山川之美是人们共同谈论的话题。
《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间，情感复杂。
两篇文章都只写了静态的景物，没有动态描写。
两篇文章都是山水题材，都借景物抒发了作者的情感。
下列说法正确的一项是（ ）
“答谢中书书” 中两个 “书” 的意思相同，都是书信。
“庭下如积水空明” 把院子里的积水比作月光，生动形象。
《答谢中书书》结尾提到谢灵运，是为了批评后人不懂欣赏山水。
D. “闲人” 既指清闲的人，也暗含作者贬谪后的心境。
3.下列加点词意义相同的一项是（ ）
A. 四时俱备 / 一时齐发 B. 遂至承天寺 / 遂成枯落
C. 未复有能与其奇者 / 念无与为乐者 D. 夕日欲颓 / 实是欲界之仙都
简答题（2 道）
《记承天寺夜游》中 “闲人” 有哪些丰富的内涵？
两篇文章都写山水，表达的情感有什么不同？
课后分层作业
基础作业（必做）
背诵并默写两篇短文，整理易错字；
整理两篇文章的重点实词、特殊句式，每个配翻译；
完整翻译两篇短文。
提升作业（选做）
搜集苏轼被贬黄州时期的另一首词《定风波》，对比分析其旷达的心境；
从两篇中选你最喜欢的写景句，写一段 100 字的赏析。
详细答案 + 分步解析
课前学情检测答案
（1）消散（2）坠落（3）考虑，想到（4）只是
（1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
院子里的月光像积水一样澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。
课堂练习题答案解析
一.
（1）交相辉映 （2）都 （3）于是 （4）睡觉
二.
1、自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
解析：“复”“与”“奇” 是得分点。
2.我们一起在院子里散步。
解析：这是倒装句，要调整语序翻译，“相与”“中庭” 是得分点。
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
解析：“但”“闲人”“耳” 是得分点。
三．
答案：C
解析：两篇都有动态描写，比如《答谢中书书》的 “猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”。
2.答案：D
解析：A 项第一个 “书” 是人名里的字，第二个是书信；B 项是把月光比作积水；C 项不是批评，是惋惜，暗含自己能欣赏的自得。
3.答案：B
解析：B 项都是 “于是，就”；A 项分别是 “季节”“时候”；C 项分别是 “欣赏”“和”；D 项分别是 “将要”“欲望”。
四、简答题
1满分答案：“闲人” 有丰富的内涵。首先是表层含义，指清闲的人，有闲暇时间欣赏月色的人；其次是深层含义，包含了复杂的情感：既有赏月的欣喜、漫步的悠闲，也有被贬黄州的落寞与悲凉，更体现了作者面对逆境旷达乐观的胸襟。
“闲人” 是作者对自身处境的自嘲，也是精神上的自得。
得分点：表层义 + 情感多层内涵 + 心境解读。
满分答案：两篇情感不同。
《答谢中书书》表达了作者沉醉于山水美景的愉悦之情，以及能与古今知音共赏美景的得意之感，体现了作者归隐山林、寄情山水的高洁志趣，整体情感明快自得。
《记承天寺夜游》情感更复杂，既有月夜赏月的欣喜、漫步的悠闲，也有被贬谪的悲凉、人生的感慨，最终归于旷达乐观的心境，情感更内敛深沉。
得分点：分别概括两篇情感 + 具体说明 + 对比差异。
项目
详细内容
课程主题
七升八衔接・两篇山水小品文精讲 + 文言对比阅读
课时时长
80 分钟
授课对象
七升八学生
课型
文言文超前预习专项课
核心考点
文学常识、文言实词、句子翻译、景物特点、情感对比、写景手法
角度
《答谢中书书》
《记承天寺夜游》
作者朝代
南朝陶弘景
北宋苏轼
文体
书信
随笔小品
景物特点
山川秀美、色彩斑斓、生机盎然
月色澄澈、清幽静谧、似真似幻
核心情感
沉醉山水的愉悦、归隐的自得
贬谪的悲凉、赏月的欣喜、旷达的心境
写法
多角度写景、动静结合、总分总
叙事写景抒情融合、比喻写景、借景抒情