小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）第一单元·阅读2 我是什么第二课时教学设计及反思

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1.认识“汽、越”等生字，读准多音字“没”，会写“升、连”字，会写“太阳、天空”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能提取关键信息，用自己的话简单说出水的变化过程。
4.体会“落、打、飘”用词的准确。
5.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
1.能提取关键信息，用自己的话简单说出水的变化过程。
2.体会“落、打、飘”用词的准确。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
多媒体课件。
2课时
第2课时
课型：新授
执行时间： 月 日
执教：
1.读准多音字“没”，会写“升、连、起、办”几个字，会写“太阳、天空”等词语。
2.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
板块一 研读课文，感悟表达
1.学习第3自然段：引导学生运用恰当的语气读好第3自然段。
2.（出示相关的图片）结合图片，带着感受读。教师指名读，学生分组读，齐读。
3.指导朗读。现在有几个调皮的词语藏起来了，你还能读得那么好吗？
平常我在池子里________，在小溪里________，在江河里________，在海洋里________，________，__________。
4.请自由读一读第4自然段，谁来介绍一下水的脾气？（有时候我很温和，有时候我却很暴躁。）
5.那么，“我”什么时候很“温和”？什么时候又很“暴躁”呢？指名回答。
6.结合语境，认读多音字“没”，认读词语：淹没。
7.读一读第4自然段最后一句话，说说人们是怎样管理水的。（修建水坝，排洪，蓄水，发电；修建水渠，合理利用水资源）
板块二 总结写法，拓展迁移
你能模仿本课的写法吗？用几句话写一样东西，不说这样东西的名字，只说这样东西的特点，并用上拟人的手法。写好以后同桌互相读一读，让别人猜猜你写的是什么。
板块三 指导书写，练习写字
1.（出示生字）升、连、起、办。2.教师范写，并提示这四个字的书写要领。
3.学生练写这四个字及“太阳、天空”等词语。
在本课的朗读训练时，我注重发挥学生的主体作用。例如在教学水变成雨、冰雹和雪这一部分时，先引导学生用自己喜欢的方式自由朗读，再通过读、说、演等形式，充分地理解句子中“落、打、飘”的意思。学生自由读，教师指导，使学生不知不觉地走进课文描述的情境之中。