统编版三年级上册语文1大青树下的小学暑假自学学案

这是一份统编版三年级上册语文1大青树下的小学暑假自学学案，文件包含专题195二次根式十九高频易错题题型训练共38题原卷版初中数学人教版2024八年级下册docx、专题195二次根式十九高频易错题题型训练共38题解析版初中数学人教版2024八年级下册docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共52页， 欢迎下载使用。
一、自学目标
1.知识目标：掌握本课“坝、汉”等10个会认字，“晨、绒”等13个会写字；理解“鲜艳、绚丽多彩”等词语；正确、流利朗读课文。
2.能力目标：理清“上学路上—来到学校—上课—下课—文末点题”的写作顺序，学会用“找关键句”的方法概括段落大意。
3.素养目标：体会作者对这所边疆小学的自豪与赞美之情，感受各民族学生团结友爱的美好情感。
二、课前资料储备
1.作者简介：吴然，云南人，现代著名作家、中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。代表作有《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鸟在歌唱》等。
2.写作背景：本文写的是我国西南边疆地区一所民族小学的场景。我国有五十六个民族，是多民族大家庭，各民族聚居在一起，和睦相处，不同民族的孩子在同一所学校共同学习。
3.文体常识：本文是一篇抒情散文，以“情”字贯穿全文，通过描写边疆小学的幸福生活，抒发自豪与赞美之情。
4.题目解析：题目点明了学校的地点特征——大青树下，突出了这所小学最显著的环境特点，也是全文描写的中心场景。
三、朗读过关
1.通读课文3遍，标出自然段序号（全文共4个自然段）。
2.圈画生字、生词、难读句子，用“？”标出读不懂的地方。
3.读出停顿、节奏和感情，特别体会第1自然段排比句的节奏感和第3自然段安静氛围的变化。
四、生字专项预习
1. 会认字（注音并拼读）
坝（bà） 汉（hàn） 艳（yàn） 扮（bàn） 扬（yáng） 读（dú） 摔（shuāi） 跤（jiā） 凤（fèng） 洁（jié） 裳（shɑng） 背（bèi） 诵（sòng） 例（lì） 圈（quān）
易错提示：“凤”读fèng，不读fòng；“摔跤”的“摔”读shuāi；“衣裳”的“裳”读轻声shɑng。
2. 会写字（笔顺、结构、部首、组词）
晨：上下结构，部首是“日”，组词：早晨、晨读。
绒：左右结构，部首是“纟”，组词：绒毛、绒球。
球：左右结构，部首是“王”，组词：球赛、足球。
汉：左右结构，部首是“氵”，组词：汉族、汉语。
艳：左右结构，部首是“色”，组词：鲜艳、艳丽。
服：左右结构，部首是“月”，组词：服装、衣服。
装：上下结构，部首是“衣”，组词：装扮、西装。
扮：左右结构，部首是“扌”，组词：打扮、扮演。
读：左右结构，部首是“讠”，组词：朗读、读书。
静：左右结构，部首是“青”，组词：安静、平静。
停：左右结构，部首是“亻”，组词：停止、停放。
粗：左右结构，部首是“米”，组词：粗壮、粗细。
影：左右结构，部首是“彡”，组词：影子、电影。
易错提示：“绒”右边是“戎”，不要写成“戒”；“装”上下结构，上面是“壮”，下面是“衣”，写时注意上下比例。
3. 易错字整理
（1）易写错笔画：“晨”下部是“辰”，不要少写横；“雀”字下面是“隹”，共4横。
（2）形近字对比：扮（打扮）—份（一份）；扬（飘扬）—场（广场）；粗（粗壮）—组（小组）。
4. 多音字
好：读hǎ时，组词：好像、好朋友；读hà时，组词：好奇、爱好。
干：读gān时，组词：干净、干枯；读gàn时，组词：枝干、树干。
教：读jiā时，组词：教书、教会；读jià时，组词：教师、教室。
打：读dǎ时，组词：打扮、打扫；读dá时，组词：一打（量词）。
圈：读quān时，组词：圆圈、圈出；读juàn时，组词：羊圈、猪圈。
5. 近反义词
鲜艳：近义词是艳丽，反义词是暗淡。
安静：近义词是宁静，反义词是热闹。
粗壮：近义词是粗大，反义词是细小。
敬爱：近义词是尊敬，反义词是轻视。
招引：近义词是吸引，反义词是驱赶。
五、词语专项积累
1.（1）重点词语解释
坪坝：平坦的场地。
鲜艳：鲜明而美丽，常形容颜色明亮夺目。
绚丽多彩：形容色彩丰富华丽，灿烂美丽。
敬爱：尊敬热爱。
飘扬：在空中随风飘动。
招引：吸引。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
粗壮：粗大而结实。
（2）四字词语/成语摘抄
绚丽多彩、五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓、姹紫嫣红、万紫千红
（3）特殊词语
AABB式：干干净净、整整齐齐、漂漂亮亮、高高兴兴、仔仔细细。
ABAB式：打扫打扫、学习学习、研究研究、讨论讨论、活动活动。
描写颜色的词语：绚丽多彩、五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓。
表示“安静”的词语：安静、宁静、平静、寂静、沉静。
（4）重点词语造句训练（示例）
鲜艳：花园里盛开着鲜艳的玫瑰花，引来了许多蝴蝶。
好奇：弟弟好奇地盯着蚂蚁搬家，一动不动地看了好久。
绚丽多彩：春天来了，山坡上开满了绚丽多彩的野花，美丽极了。
敬爱：同学们都非常敬爱辛勤工作的老师。
飘扬：五星红旗在校园上空高高飘扬。
招引：花儿的香味招引来许多小蜜蜂。
粗壮：操场边那棵老槐树长得十分粗壮，两个人都抱不过来。
六、整体感知
1.（1）课文主要内容：
本文描写了一所边疆的小学，不同民族的小学生在这里幸福学习、快乐生活，体现了祖国各民族之间的团结和友爱，表达了作者对这所小学的赞美与自豪之情。
（2）段落结构梳理：
第一部分（第1自然段）：写学生上学路上和来到学校时的情景。
第二部分（第2—3自然段）：写上课时和下课后的情景。
第三部分（第4自然段）：用“这就是我们可爱的小学”直接抒情，抒发自豪与赞美之情。
（3）行文线索： 事件线（上学路上→来到学校→上课→下课→文末点题）。
（4）中心思想初步理解：
本文通过描写边疆小学的幸福学习生活，表达了作者对这所小学的热爱和对民族团结的赞美之情。
七、重点句段精读预习
1.（1）中心句：
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
（2）优美句子摘抄赏析：
句子一：“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。”
修辞手法：排比。
表达效果：句式整齐，富有节奏感，突出了学生们从不同地方走来的景象，有画面感。
句子二：“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”
修辞手法：排比。
表达效果：用“向……向……向……”的排比句式，写出了同学们来到学校后的系列行为，表现了同学们热爱大自然、尊敬老师、热爱祖国的美好品质，读起来朗朗上口。
句子三：“大家一起朗读课文，那声音真好听！”
表达效果：直接表达作者的感受，“真好听”是对同学们读书声的由衷赞美，也为下文写窗外安静、小动物来听作铺垫。
（3）重点描写句批注：
句子一：“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”
描写类型：环境描写 + 细节描写。
批注：用拟人的修辞手法，通过写窗外安静的环境和小动物们停住不动的表现，衬托出同学们读书声的好听，侧面表现读书声的动听、有吸引力。
句子二：“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”
描写类型：场面描写。
批注：用“跳孔雀舞、摔跤、做游戏”具体写出了下课后的丰富多彩的活动，而小动物们“赶来看热闹”，用拟人的手法写出了热闹欢乐的氛围。
（4）关键句子深层含义：
“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”
思考：这句话表达了作者怎样的感情？
答：这句话表达了作者对这所小学的热爱和自豪之情。虽然地处边疆，条件可能不如大城市，但这所学校有美丽的自然环境、好学的学生、可爱的小动物，所以作者深深地爱着它，并为之感到骄傲。
八、本课语文要素专项训练
1.（1）概括文章内容：
本文写了边疆一所大青树下的小学里，不同民族的小学生在上学路上、上课时、下课后的幸福学习生活。
（2）把握人物品质：
同学们团结友爱、尊敬师长、热爱学习、活泼可爱。
（3）体会作者情感：
表达了作者对这所小学的热爱和对民族团结的赞美之情。
（4）体会景物特点：
这所学校有大青树、绒球花和太阳花、凤尾竹等景物，环境优美、宁静、富有边疆特色。
（5）理清事件顺序：
上学路上→来到学校→上课→下课→文末点题。
（6）体会细节作用：
写“树枝不摇了，鸟儿不叫了”是为了衬托同学们读书声的动听，突出了上课时的安静。
（7）体会题目含义：
“大青树下”点明了学校的地理位置特征，突出了学校最显著的环境标志，也是全文描写的中心场景。
（8）感悟道理启示：
不同民族的小朋友应该团结友爱、互相尊重，共同快乐成长。美丽的校园是我们学习成长的乐园，要珍惜幸福的学习生活。
九、自习思考题
1. 基础题
（1）课文是按照什么顺序来写的？
答：是按照时间顺序和事件发展顺序来写的，即上学路上→来到学校→上课→下课→文末点题。
（2）课文主要写了哪些场景？
答：主要写了上学路上同学们从各处走来的场景、来到学校向老师和小鸟打招呼的场景、上课时一起朗读课文的场景、下课后做游戏的场景。
2. 理解题
（1）“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”这句话运用了什么修辞手法？好在哪里？
答：运用了排比的修辞手法。好处是句式整齐，富有节奏感和韵律美，具体写出了同学们从不同的地方赶来上学，突出了他们上学路上的愉快心情。
（2）“窗外十分安静……好像都在听同学们读课文。”为什么要写树枝、鸟儿、蝴蝶？
答：通过写树枝不摇、鸟儿不叫、蝴蝶停住，用侧面烘托的手法，衬托出同学们读书声的动听和吸引力，也表现了上课时的安静以及人与自然和谐相处的美好画面。
（3）课文中写到了哪些民族？这样写有什么用意？
答：写到了汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。这样写突出了这是一所多民族的边疆小学，体现了各民族儿童团结友爱、亲如一家人的美好主题。
（4）“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。”这句话在文中起什么作用？
答：这句话在文末起总结全文、点明中心、深化主题的作用，直接抒发了作者对这所小学的热爱与自豪之情。
3. 提升题
（1）这所小学和你的学校有什么不同？你觉得它“特别”在哪里？
答：这所小学的特别之处在于：①地理位置特别——坐落在边疆大青树下；②民族构成特别——有多个民族的学生在一起学习；③上课场景特别——窗外的小动物都来静静地听同学们读课文；④下课场景特别——连松鼠、山狸也赶来看热闹。而我们的学校在城市里，没有这么多民族的同学，也没有小动物来听课。这所学校充满了自然、和谐、美好的气息。
（2）你从这所小学的学生身上学到了什么？
答：我从他们身上学到了热爱学习的品质——上课认真读课文，声音好听；学到了尊敬师长、热爱祖国的品质——向老师问好，向国旗敬礼；学到了活泼团结的品质——下课一起做游戏，不同民族的同学和谐相处。
十、本课知识归纳
1.（1）本课学会的词语：
坪坝、鲜艳、绚丽多彩、敬爱、飘扬、招引、好奇、粗壮、枝干、孔雀舞、摔跤、边疆、凤尾竹。
（2）本课学会的句式：
“从……从……从……”的排比句式。（如：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。）
“向……向……向……”的排比句式。（如：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。）
（3）本课学到的阅读方法：
①找中心句的方法——抓住文末“这就是我们可爱的小学”来理解文章主旨。
②用“找关键句”概括段落大意。
③关注有新鲜感的词语和句子，体会边疆小学的特别之处。
④用“抓场景”的方法阅读写景叙事类文章——一边读一边想象画面。
（4）本课明白的道理：
不同民族的小朋友应该团结友爱、互相尊重，共同快乐成长。美丽的校园是我们学习成长的乐园，要珍惜幸福的学习生活。祖国各族人民是一家，要热爱祖国大家庭。
十一、课后习题答案及简要解析
朗读课文。一边读一边想象课文描写的画面。
→ 提示：读第1自然段时想象同学们穿着不同民族的服装从各处走来的画面；读第2自然段时想象同学们向小鸟、老师、国旗问好敬礼的画面；读第3自然段上课部分想象窗外安静、小动物静静听课的画面，下课部分想象同学们欢快活动、小动物赶来看热闹的画面。
这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。
→ 特别之处有：①不同民族学生同校同班，穿戴不同但团结友爱；②学校在大青树下，绒球花和太阳花盛开，环境优美；③上课时窗外十分安静，树枝不摇、鸟儿不叫、蝴蝶停在花朵上，小动物都在听同学们读课文，好像被读书声吸引了；④下课后小动物们纷纷赶来，连松鼠、山狸也来看热闹，说明这里人与自然和谐相处。
你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
→ 示例：下课了，操场上真热闹！同学们有的在跑道上跑步，有的在篮球场上打篮球，有的在花坛边聊天，还有的在树荫下看书。操场东边，几个低年级的同学正在玩老鹰捉小鸡的游戏，欢笑声一阵接着一阵，整个校园充满了欢乐的气氛。
十二、我的疑问 + 课堂重点听课记录
1.（1）预习中不懂的字词：
“坪坝”是什么意思？（已解决：指平坦的场地。）
“山狸”是什么动物？（是一种野生猫科动物，生活在山林中。）
（2）看不懂的句子：
“那声音真好听！”——这句话很简单，但为什么作者要单独写这一句？（课堂重点解决：体会作者直接表达的赞美之情。）
（3）不理解的内容：
为什么下课了小鸟、松鼠、山狸都来了？它们不怕人吗？（课堂重点解决：体会人与自然和谐相处的美好。）
（4）需要老师重点讲解的问题：
①课文是怎样把“上学路上”“上课时”“下课后”几个场景自然地连接起来的？
②“这就是我们可爱的小学”这句话在文中起了什么作用？
③为什么这所学校被称为“可爱的小学”？
十三、预习自评与家长评价
1.（1）朗读熟练度自评：
☆☆☆☆☆（能正确、流利、有感情地朗读课文，读出停顿和节奏，给5颗星）
（2）字词掌握自评：
☆☆☆☆☆（会认字全部会读，会写字全部会写，生词意思都理解了，给5颗星）
（3）课文理解自评：
☆☆☆☆☆（能说出课文主要内容、理清结构、体会作者感情，给5颗星）
（4）家长签字反馈：
已检查孩子预习情况，朗读熟练，字词掌握较好，能用自己的话说出课文主要内容。
家长签名：______________ 日期：____年____月____日
学情自测试题
（15分钟 50分）
一、字词检测（共3题，9分）
1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）
坪坝（bà bèi） 摔跤（shuāi suāi） 凤尾竹（fèn fèng）
2. 看拼音，写词语。（4分）
zǎ chén（ ） fú zhuāng（ ） ān jìng（ ） cū zhuàng（ ）
3. 选字填空。（2分）
（1）山（ ）上开满了野花。（坡 披）
（2）这棵树的枝干很（ ）壮。（粗 组）
二、句子检测（共3题，9分）
4. 按要求完成句子练习。（3分）
“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”
这句话用“向……向……向……”的排比句式，写出了同学们来到学校后做的事情。请你仿写一个排比句：________________________________________________。
5. 判断下列句子运用了什么修辞手法。（3分）
（1）“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。”（ ）
（2）“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”（ ）
6. 用“绚丽多彩”写一句话。（3分）
________________________________________________。
三、内容梳理（共3题，9分）
7. 课文是按照什么顺序写的？请填写完整。（3分）
上学路上 →（ ）→（ ）→（ ）→ 文末点题
8. 课文写了哪些民族的学生？请写出至少三个。（3分）
______族 ______族 ______族
9. 这所小学“特别”的地方有哪些？请写出两点。（3分）
（1） 。
（2） 。
四、细节判断（共3题，6分）
10. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（6分）
（1）这所学校只有汉族学生。（ ）
（2）上课时，窗外的小动物都在安静地听同学们读课文。（ ）
（3）课文中写小动物来“看热闹”是为了衬托下课后的欢乐气氛。（ ）
五、感悟简答（共2题，6分）
11. 作者为什么说这是“可爱的小学”？请简要回答。（3分）
________________________________________________。
12. 你从这所学校的学生身上感受到了怎样的品质？（3分）
________________________________________________。
六、课内语段阅读理解（共3题，6分）
阅读课文第3自然段，完成13—15题。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
13. 用“____”画出描写上课时窗外安静的句子。（2分）
14. 上课时窗外安静，下课时却“热闹”起来。这样对比写的好处是什么？（2分）
________________________________________________。
15. 文中“山林里的朋友”指的是谁？为什么这样称呼？（2分）
________________________________________________。
七、课外类文阅读（共3题，5分）
阅读短文，完成16—18题。
我们的学校
我们的学校坐落在美丽的山脚下，校园里种满了各种各样的花草树木。
清晨，当第一缕阳光洒进校园，我们背着书包从四面八方赶来。有的从宽阔的马路上走来，有的从弯弯的小巷里走来，还有的从开满野花的小路上走来。走进校门，我们向值日的老师问好，向保安叔叔敬礼，向教学楼前的大榕树招招手。
上课铃响了，教室里传来了朗朗的读书声。窗外的蜜蜂不采蜜了，蝴蝶不跳舞了，它们停在窗台上，静静地听着。操场边的大榕树上，小鸟也停止了歌唱，歪着脑袋，好像也在听我们读书呢！
下课铃一响，校园里顿时热闹起来。同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球，还有的在榕树下讲故事。大榕树像一把绿色的大伞，为我们遮住了太阳。树上的小鸟又开始唱歌了，它们在树枝间跳来跳去，好像也在为我们加油。
这就是我们的学校，一所充满欢声笑语的学校。
16. 短文是按照什么顺序来写的？（2分）
上学路上→（ ）→（ ）
17. 文中画“____”的句子描写了什么场景？用文中的词语概括。（1分）
________________________________________________。
18. 你从这篇短文中感受到了作者怎样的感情？（2分）
________________________________________________。
学情自测试题参考答案
一、字词检测（共3题，9分）
1.bà√ shuāi√ fèng√（每空1分，共3分）
2.早晨 服装 安静 粗壮（每词1分，共4分）
3.（1）坡 （2）粗（每空1分，共2分）
二、句子检测（共3题，9分）
4.示例：下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球，校园里真热闹！（排比句式运用恰当即可，3分）
5.（1）排比 （2）拟人（每空1.5分，共3分）
6.示例：花园里开满了绚丽多彩的鲜花。（句子通顺、用词准确即可，3分）
三、内容梳理（共3题，9分）
7.来到学校→上课→下课（每空1分，共3分）
8.汉 傣 景颇 阿昌 德昂（写出任意3个即得3分）
9.示例：（1）不同民族的学生在同一间教室学习。（2）上课时小动物都在安静地听同学们读课文。（每点1.5分，共3分，意思对即可）
四、细节判断（共3题，6分）
10.（1）× （2）√ （3）√（每小题2分，共6分）
五、感悟简答（共2题，6分）
11.因为这所学校有美丽的自然环境，不同民族的同学团结友爱、快乐学习，还有可爱的小动物相伴。（3分，意思对即可）
12.团结友爱、认真好学、活泼快乐。（3分，意思对即可）
六、课内语段阅读理解（共3题，6分）
13.“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”（画线准确得2分）
14.通过“安静”和“热闹”的对比，衬托出上课时同学们读书声的好听和专心，以及下课后校园生活的丰富多彩。（2分，意思对即可）
15.指猴子、松鼠、山狸等小动物。因为它们生活在山林里，来学校好奇地听同学们读书、看热闹，所以被称为“山林里的朋友”。（2分，意思对即可）
七、课外类文阅读（共3题，5分）
16.走进校门→上课时（或上课铃响了）（每空1分，共2分）
17.热闹（1分）
18.示例：感受到作者对自己学校的喜爱和自豪之情。（2分，意思对即可）