统编版三年级上册语文 5 铺满金色巴掌的水泥道 暑假自学学案

这是一份统编版三年级上册语文 5 铺满金色巴掌的水泥道 暑假自学学案，共44页。学案主要包含了自学目标〗，课前资料储备〗，朗读过关〗，生字专项预习〗，词语专项积累〗，整体感知〗，重点句段精读预习〗，本课语文要素专项训练〗等内容，欢迎下载使用。

〖一、自学目标〗
（一）知识目标
认识“洼、印、凌、增、棕、靴”等6个生字，会写“铺、泥、晶、紧、院、印、排、列、规、则、乱、棕、迟”等13个生字。正确读写“水泥、亮晶晶、潮湿、排列、规则、棕红、迟到”等词语。积累文中描写水泥道和落叶的优美语句。
（二）能力目标
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，感受水泥道的美。学习作者细致观察、有序描写景物的方法。
（三）素养目标
体会作者对秋天水泥道美景的喜爱和对生活的热爱之情，培养学生留心观察身边美好事物的习惯，落实单元语文要素“运用多种方法理解难懂的词语”。
〖二、课前资料储备〗
（一）作者简介
张秋生，中国当代儿童文学作家，1939年出生于上海。代表作有《小巴掌童话》《骑扫帚听歌的巫婆》《鹅妈妈和西瓜蛋》等。他的作品语言优美、充满童趣，善于从平凡生活中发现美好。
（二）写作背景
本文是张秋生写的一篇散文。作者在一个秋日清晨，走在铺满梧桐叶的水泥道上，被眼前金灿灿的景象深深吸引，于是用细腻的笔触记录下了这份美好，表达了对大自然和生活的热爱。
（三）文体常识
本文是一篇写景抒情的散文。散文的特点是形散神聚、语言优美、感情真挚。作者通过对水泥道上落叶的细致描写，抒发了对秋天美景的喜爱之情。
（四）题目解析
“铺满金色巴掌的水泥道”中，“金色巴掌”指的是金黄色的梧桐树叶，因为梧桐树叶的形状像手掌。“铺满”写出了落叶之多、之密。题目运用了比喻的修辞手法，既形象又富有诗意，点明了描写对象，也是全文的线索。
〖三、朗读过关〗
（一）通读课文三遍，标出自然段序号。全文共十一个自然段。
（二）圈画生字、生词，特别注意以下难读句子。
“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”
“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”
（三）读出停顿、节奏和感情。读出作者发现美景时的惊喜、赞叹之情，语调轻快、明亮。
〖四、生字专项预习〗
（一）会认字注音拼读
洼 wā 印 yìn 凌 líng 增 zēng 棕 zōng 靴 xuē
易错点提醒：“印”是前鼻音yìn，不要读成后鼻音yìng。“棕”是平舌音zōng，不要读成翘舌音zhōng。“靴”读xuē，韵母是üe。
（二）会写字笔顺、结构、部首、组词
“铺”左右结构，部首“钅”，组词：铺满、铺路。笔顺：撇、横、横、横、竖提、横、竖、横折钩、横、横、竖、点。
“泥”左右结构，部首“氵”，组词：水泥、泥土。笔顺：点、点、提、横折、横、撇、竖弯钩。
“晶”品字结构，部首“日”，组词：亮晶晶、晶莹。笔顺：竖、横折、横、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横、横。
“紧”上下结构，部首“糸”，组词：紧张、紧密。笔顺：竖、竖、横撇、点、点、撇、横、竖、撇、捺、撇折、撇折、点、竖钩、撇、点。
“院”左右结构，部首“阝”，组词：院子、小院。笔顺：横折折折钩、竖、点、横撇、横、横、撇、竖弯钩。
“印”左右结构，部首“卩”，组词：印象、脚印。笔顺：撇、竖提、横、横折、横、竖。
“排”左右结构，部首“扌”，组词：排列、排队。笔顺：横、竖钩、提、竖、横、横、横、竖、横、横、横。
“列”左右结构，部首“刂”，组词：排列、列队。笔顺：横、撇、横撇、点、竖、竖钩。
“规”左右结构，部首“见”，组词：规则、规定。笔顺：横、横、撇、点、竖、横折、撇、竖弯钩。
“则”左右结构，部首“刂”，组词：规则、准则。笔顺：竖、横折、撇、点、竖、竖钩。
“乱”左右结构，部首“舌”或“乙”，组词：杂乱、混乱。笔顺：撇、横、竖、竖、横折、横、横、竖弯钩。
“棕”左右结构，部首“木”，组词：棕色、棕树。笔顺：横、竖、撇、点、点、点、横撇、横、横、竖、撇、捺。
“迟”半包围结构，部首“辶”，组词：迟到、推迟。笔顺：横折、横、撇、点、点、横折折撇、捺。
（三）易错字整理
“铺”右边是“甫”，不要写成“葡”少草字头。
“泥”右边是“尼”，上面是“尸”，不要写成“屁”。
“紧”下面是“糸”变形，不要少写点。
“规”左边是“夫”，最后一笔是点，不要写成捺。
“则”左边是“贝”，不要写成“见”。
“迟”里面是“尺”，最后一笔是捺，不要写成点。
（四）多音字
“铺”读pū时组词“铺满、铺路”，读pù时组词“店铺、当铺”。
“觉”读jué时组词“觉得、感觉”，读jià时组词“睡觉、午觉”。
（五）近反义词
“潮湿”的近义词是“湿润、潮润”，反义词是“干燥、干爽”。
“凌乱”的近义词是“杂乱、混乱”，反义词是“整齐、规则”。
“增添”的近义词是“增加、添加”，反义词是“减少、削减”。
“仔细”的近义词是“认真、细心”，反义词是“马虎、粗心”。
〖五、词语专项积累〗
（一）重点词语解释
“水泥道”指用水泥铺成的道路，比泥路更平整、更干净。
“亮晶晶”形容物体闪闪发光、明亮耀眼的样子。
“潮湿”指空气中水分较多，湿度大，不干燥。
“印着”文中指落叶贴在水泥道上，留下了像印记一样的痕迹。
“排列”指按照一定的顺序摆放。
“规则”指有规律的、整齐的。
“凌乱”指杂乱无章、没有秩序。
“闪闪发光”形容光芒闪烁、耀眼夺目。
“熨帖”指贴得很平整、很服帖，文中指落叶平整地贴在水泥道上。
“平展”形容平整、舒展。
“增添”指增加、添加，使事物更加丰富。
“棕红”指像棕色又带些红的颜色，文中形容梧桐树叶的颜色。
（二）四字词语摘抄
亮晶晶 闪闪发光 熨帖平展 五彩缤纷
（三）特殊词语
ABB式词语：亮晶晶 湿漉漉 金灿灿
AABB式词语：平平稳稳 安安静静
描写颜色的词语：金色 棕红 闪闪发光
叠词：一片一片 一个个
（四）重点词语造句训练
“亮晶晶”造句：雨后的树叶上挂满了亮晶晶的水珠。
“闪闪发光”造句：夜晚的星空中有无数闪闪发光的星星。
“熨帖”造句：妈妈的熨斗把衣服烫得熨熨帖帖的。
〖六、整体感知〗
（一）课文主要内容
本文写作者在一个秋日清晨，在上学路上发现铺满金色梧桐叶的水泥道十分美丽，从怀疑到确认，再到细细欣赏，感受到秋天的美好，表达了对秋天景色的喜爱和对生活的热爱。
（二）段落结构梳理
第一部分（第1至3自然段）：写作者一早起床，发现天放晴了，感受到雨后晴朗天气的愉悦。
第二部分（第4至6自然段）：写作者出门上学，发现水泥道上铺满了金色落叶，十分惊喜。
第三部分（第7至9自然段）：写作者仔细观察水泥道上的落叶，觉得它们像金色的小巴掌，整条水泥道像一块彩色的地毯。
第四部分（第10至11自然段）：写作者走得很慢，仔细欣赏美景，觉得门前的水泥道真美。
（三）行文线索
本文以行踪为线索，按照“发现美景—观察美景—欣赏美景”的顺序，从出门到走在水泥道上的过程来组织材料。
（四）中心思想初步理解
课文通过描写铺满金色落叶的水泥道之美，表达了作者对秋天景色的喜爱和对生活的热爱，启发我们要留心观察身边的美好事物。
〖七、重点句段精读预习〗
（一）优美句子摘抄赏析
“啊！多么明朗的天空。”
这是作者起床后看到天空时的感叹。“明朗”一词写出了雨后天空的清澈、明亮，表现了作者愉悦的心情，也为下文发现水泥道的美景做了铺垫。
“可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。”
这句话从整体写到局部。“潮湿的地面”和“亮晶晶的水洼”是雨后特有的景象，“映着一角小小的蓝天”写出了水洼的清澈明亮，画面十分生动。
“我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”
这段话运用了比喻的修辞手法，把铺满落叶的水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，写出了水泥道的美丽壮观。“一直铺到很远很远的地方”写出了水泥道的长和落叶之多，给人以无尽的美的享受。
“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”
这句话运用了比喻的修辞手法，把梧桐叶比作“金色的小巴掌”，既写出了叶子的颜色（金色）和形状（像手掌），又充满童趣。“熨帖地、平展地”写出了落叶贴在路面上的平整服帖，观察非常细致。
“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”
这句话写落叶排列的特点——不规则、凌乱。作者没有因为不整齐而失望，反而觉得这种自然的美更动人。“更增添”表现了作者对这种自然之美的欣赏和珍视，写出了一种别样的美感。
“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”
这段话运用了比喻的修辞手法，把小水靴比作“棕红色的小鸟”，写出了作者走在水泥道上时愉快、轻松的心情。“小心地走”“仔细地数”写出了作者对这片美景的珍惜和喜爱。
（二）重点描写句批注
“一夜秋风，一夜秋雨。”
这是全文的开头，反复出现“一夜”，强调了风和雨持续了一整夜，也暗示了经过秋风秋雨的洗礼，第二天的水泥道一定会有新的变化。
“当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！”
这是全文的结尾，以作者的感叹收束全文。“第一回”说明这次发现让作者产生了全新的感受，平常熟悉的水泥道因为有了落叶而变得格外美丽。
（三）关键句子深层含义思考
“我第一回觉得，门前的水泥道真美啊！”这句话告诉我们，美无处不在，只是需要我们去发现。平常熟悉的事物，换个时间、换个角度，也许就会有不同的发现。
〖八、本课语文要素专项训练〗
本单元语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。
（一）借助注释理解词语
“熨帖”这个词比较难懂，通过注释可以知道是“贴得很平整”的意思。
（二）借助近义词理解词语
“凌乱”的近义词是“杂乱”，意思是乱七八糟、没有秩序。“规则”的近义词是“整齐、有规律”，通过近义词可以帮助理解这两个词的意思。
（三）联系上下文理解词语
“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。”从“小心地走”“仔细地数”可以体会到作者对落叶的珍惜和喜爱。
（四）体会作者情感
作者对铺满落叶的水泥道充满了喜爱之情，从“真美啊”“第一回觉得”等语句中可以感受到作者发现美景时的惊喜和赞美。
（五）体会景物特点
水泥道的特点是：色彩丰富（金色、棕红、彩色）、闪闪发光、像地毯一样延伸到远方。
（六）体会题目含义
“铺满金色巴掌的水泥道”既点明了描写对象，又用比喻手法写出落叶的形状和颜色，充满诗意和童趣。
（七）感悟道理启示
生活中处处都有美，我们要像作者一样留心观察，用心感受，从平凡的事物中发现不平凡的美。
〖九、自习思考题〗
（一）基础题
1.课文主要写了什么内容？
课文写了作者在一个秋日的雨后，走在上学路上，发现水泥道上铺满了金黄色的梧桐叶，十分美丽，于是边走边欣赏的故事。
2.“金色巴掌”指的是什么？为什么这样称呼它？
“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶。因为梧桐叶到了秋天变成金黄色，而且形状像人的手掌，所以作者称它为“金色巴掌”。
3.作者是按什么顺序来写水泥道的？
作者是按照行走的路线顺序来写的：从院墙外出发，一步步走在水泥道上，直到路的尽头。
（二）理解题
1.“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”这句话用了什么修辞手法？有什么好处？
这句话运用了比喻的修辞手法。把梧桐叶比作“金色的小巴掌”，生动形象地写出了梧桐叶的颜色和形状，充满了童趣，让人感到亲切可爱。
2课文为什么要写“一夜秋风，一夜秋雨”？
因为秋风秋雨是落叶的原因，正是经过一夜的风吹雨打，梧桐叶才纷纷飘落，铺满了水泥道。这两句为下文写水泥道的美做了铺垫。
3.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”你是怎样理解这句话的？
这句话写出了落叶自然散落的美。虽然落叶的排列不整齐，但正是这种天然的姿态让水泥道显得更加自然、生动、有韵味。作者善于从看似杂乱的事物中发现独特的美。
作者为什么“一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”？
因为作者非常喜爱这满地落叶的美景，舍不得走快，想慢慢欣赏、细细品味。这句话写出了作者珍惜美好事物的情感。
（三）提升题
1.作者在平常走的水泥道上发现了美，你从身边的事物中发现了哪些被忽略的美？
（示例）每天早上上学路过的小公园，平时匆匆走过没在意。有一天早到了，发现晨光透过树叶洒在小路上，金色的光斑一闪一闪的，小鸟在枝头唱歌，空气特别清新，原来小公园的早晨这么美！
2.学了这篇课文，你明白了什么道理？
我明白了生活中处处都有美，我们要学会用心观察、用心感受。那些看似平常的景物，只要用心去看，就会发现它们独特的美丽。我们要像作者一样，做一个热爱生活、善于发现美的人。
〖十、本课知识归纳〗
（一）本课学会的词语
水泥 亮晶晶 潮湿 排列 规则 凌乱 棕红 金色 闪闪发光 熨帖 平展 增添 迟到
（二）本课学会的句式
“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”——学习用比喻句描写景物。
“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。”——学习用比喻句把事物写得生动有趣。
“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。”——学习用反复的手法表现动作的细致。
（三）本课学到的阅读方法
学习了通过抓住关键词句来理解课文内容的方法。学习了作者细致观察、有序描写景物的写作方法。学会了运用多种方法理解难懂的词语。
（四）本课明白的道理
美无处不在，只要我们留心观察、用心感受，就能从平凡的事物中发现不平凡的美。要做一个热爱生活、善于发现美的人。
〖十一、课后习题答案及简要解析〗
（一）朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
示例：①“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”②“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”这些句子运用了比喻的修辞手法，生动形象，充满童趣。
（二）下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。
“啊！多么明朗的天空。”
“明朗”可以通过拆分词语来理解：“明”是明亮，“朗”是晴朗，合起来就是“明亮晴朗”的意思。也可以联系上下文，雨后天空放晴，当然就是“明朗”的。
“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”
“熨帖”可以通过借助注释来理解，意思是“平整地、服帖地”；也可以联系生活实际，想象衣服被熨斗熨过之后平整服帖的样子，落叶就像被熨过一样平平地贴在路面上。
（三）从哪里可以看出“门前的水泥道真美”？和同学交流你的发现。
可以从以下几个方面看出：①水泥道像铺上了一块彩色的地毯，闪闪发光；②每一片落叶都像金色的小巴掌，熨帖地粘在水泥道上；③落叶排列凌乱，但增添了自然之美；④作者穿上小雨靴走在上面，感觉自己像小鸟一样愉快。
（四）小练笔：你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
（示例）放学路上，我经过小区的小花园。夕阳斜照在花坛里，菊花一簇簇开得正旺，有金黄的、雪白的、紫红的。一只小蝴蝶在花间飞舞，一会儿落在这朵上，一会儿又飞到那朵上。小路边的银杏树叶子黄了，像一把把金色的小扇子，在晚风中轻轻摇动。我不禁停下脚步，静静地欣赏这美丽的画面。
〖十二、我的疑问及课堂重点听课记录〗
（一）预习中不懂的字词
（二）看不懂的句子
（三）不理解的内容
（四）需要老师重点讲解的问题
〖十三、预习自评与家长评价〗
（一）朗读熟练度自评
☆☆☆ 能够流利朗读 ☆☆ 基本读通 ☆ 还需多练习
（二）字词掌握自评
☆☆☆ 全部掌握 ☆☆ 基本掌握 ☆ 还需复习
（三）课文理解自评
☆☆☆ 完全理解 ☆☆ 基本理解 ☆ 还需要认真听讲
（四）家长签字反馈
家长签字：________________
学情自测试题
（15分钟 满分50分）
一、字词乐园（共9分）
1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）
水洼（wā wá） 棕红（zōng zhōng） 熨帖（tiē tiè）
2. 看拼音写词语。（4分）
shuǐ ní pái liè guī zé chí dà
（ ） （ ） （ ） （ ）
3. 写出下列词语的近义词和反义词。（2分）
潮湿——近义词（ ） 反义词（ ）
凌乱——近义词（ ） 反义词（ ）
二、句子练习（共9分）
4. 仿写比喻句：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（3分）
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5. 用“亮晶晶”写一句话。（3分）
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6. “一夜秋风，一夜秋雨”在课文中出现了两次，这样写有什么作用？（3分）
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三、内容梳理（共6分）
7. 课文按照（ ）顺序，写了作者在（ ）的（ ）上发现（ ）的美景。（4分）
8. 课文题目中的“金色巴掌”指的是（ ），因为它的颜色是（ ）的，形状像（ ）。（2分）
四、细节判断（共6分）
9. 课文中的水泥道是在乡村的土路上。（ ）（2分）
10. 作者觉得落叶排列得规则整齐才美丽。（ ）（2分）
11. 作者的小雨靴是棕红色的，像两只小鸟。（ ）（2分）
五、感悟简答（共6分）
12. 作者为什么说“第一回觉得，门前的水泥道真美啊”？（3分）
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13. 从课文中你体会到了作者怎样的感情？（3分）
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六、课内语段阅读理解（共8分）
阅读课文选段，完成14至16题。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
14. 选段中把水泥道比作什么？写出了水泥道的哪些特点？（2分）
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15. “熨帖地、平展地”写出了落叶怎样的状态？（2分）
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16. 作者为什么“一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”？从中你体会到了什么？（4分）
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七、课外类文阅读理解（共6分）
阅读下面短文，完成17至19题。
秋天的银杏路
我家门前有一条长长的小路，路两旁种满了银杏树。秋天来了，银杏叶一天天变黄，从浅黄到深黄，最后变成了一树树金灿灿的叶子。
每当秋风拂过，银杏叶便纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。没过几天，整条小路就铺上了一层厚厚的“金毯子”。我走在这条金色的小路上，脚下软绵绵的，发出“沙沙”的声响，像在听一首美妙的秋之歌。
阳光透过稀疏的银杏叶洒下来，路上斑斑驳驳，金光闪闪。我弯下腰，捡起一片银杏叶仔细端详。它的形状真像一把精致的小扇子，叶脉清晰可见，在阳光下显得格外美丽。
我忍不住捧起一把落叶，向空中抛去。落叶在阳光下飞舞，又轻轻飘落，仿佛在和我嬉戏。我多想永远留住这美丽的秋天啊！
17. 短文描写的是（ ）季（ ）树落叶的景色。（2分）
18. 短文中把飘落的银杏叶比作（ ），把铺满落叶的小路比作（ ）。（2分）
19. 短文和课文《铺满金色巴掌的水泥道》有什么相同之处？请写出至少两点。（2分）
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【学情自测试题答案】
一、字词乐园（共9分）
1. 水洼（wā√） 棕红（zōng√） 熨帖（tiē√） （每空1分）
2. 水泥 排列 规则 迟到 （每词1分）
3. 潮湿——近义词（湿润） 反义词（干燥）
凌乱——近义词（杂乱） 反义词（整齐） （每空0.5分，共2分）
二、句子练习（共9分）
4. 示例：秋天的稻田像铺上了一地的金子。（3分）
5. 示例：草叶上挂着亮晶晶的露珠，在阳光下闪闪发光。（3分）
6. “一夜秋风，一夜秋雨”写明了风和雨持续了一整夜，为下文写落叶铺满水泥道做了铺垫，也是全文反复出现的句子，增强了文章的节奏感和韵味。（意思对即可，3分）
三、内容梳理（共6分）
7. 行踪（行走） 上学路上 水泥道 铺满金色梧桐叶 （每空1分）
8. 梧桐树的落叶 金色 手掌 （每空1分，第二空写“金黄”也可）
四、细节判断（共6分）
9.（×） （2分）
10.（×） （2分）
11.（√） （2分）
五、感悟简答（共6分）
12. 因为作者以前从未留心观察过这条天天走的水泥道，今天发现水泥道上铺满了金色的梧桐叶，像彩色的地毯一样美，所以觉得第一回感受到它的美。（意思对即可，3分）
13. 我体会到作者对秋天水泥道美景的喜爱和赞美之情，也能感受到作者热爱生活、善于发现美的美好情感。（意思对即可，3分）
六、课内语段阅读理解（共8分）
14. 把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”。（1分）写出了水泥道色彩丰富、闪闪发光、延伸到远方等特点。（1分）
15. 写出了落叶平整地、服帖地贴在水泥道上的状态。（意思对即可，2分）
16. 因为作者非常喜爱这满地落叶的美景，舍不得走快，想慢慢欣赏、细细品味。（2分）从中我体会到作者对秋天美景的热爱之情，也感受到作者是一个留心观察、善于发现美的人。（意思对即可，2分）
七、课外类文阅读理解（共6分）
17. 秋 银杏 （每空1分）
18. 金色的蝴蝶 金毯子 （每空1分）
19. 示例：①两篇文章都写了秋日落叶铺满道路的美丽景色；②都运用了比喻的修辞手法来描写落叶；③都表达了作者对秋天美景的喜爱之情；④作者都走在路上仔细观察落叶。（写出两点即可，每点1分，共2分）