化学九年级上册（2024）化学实验与科学探究示范课ppt课件

这是一份化学九年级上册（2024）化学实验与科学探究示范课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了会熄灭，为什么会熄灭，点燃前，二氧化碳，燃着时，石蜡有可燃性，石蜡熔化，烧杯内壁有水雾生成，蜡烛燃烧生成了水，有白烟产生等内容，欢迎下载使用。
1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法2.能说出化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。
把一根点燃的蜡烛用一个大玻璃杯罩住，蜡烛会怎样？
我们需要科学探究——不是凭感觉或记忆，而是用证据说话。
氧气没了 / 二氧化碳太多 / 空气不流通 / ……
怎么确定是氧气没了，而不是二氧化碳把它毒灭了？或者温度太高导致蜡烛自己灭了？
历史小故事：“200多年前，科学家拉瓦锡也研究蜡烛燃烧。他用天平称、用玻璃罩、用精确记录，才发现：蜡烛燃烧不是‘消失’，而是变成了水和二氧化碳。普通人看了几千年蜡烛，都没发现这件事。”
“科学探究，就是让普通人看不到的东西，被明确地发现和证明。”
化学实验探究在医药、能源、材料等各个方面都有重要作用，许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
化学实验很重要，我们必须学会对实验现象观察、记录、分析。
亲自观察、提问、假设、验证。让我们用蜡烛这个最简单的燃烧现象，走一遍科学探究的基本流程。
对蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个步骤进行实验观察，你能够看到哪些现象？这些现象说明什么？
描述与观察蜡烛及其燃烧
观察蜡烛的颜色，状态，气味，形状，硬度，检验它的溶解性，密度。
白色、固态、圆柱状，不同的蜡烛气味有所差别
蜡烛容易切开，浮于水面上，在水中不溶解
硬度：小密度：比水小难溶于水
①观察蜡烛燃烧时的火焰分几层，哪层最亮，哪层最暗？②描述火焰附近石蜡状态的变化；③在蜡烛上方分别罩上干燥烧杯和内壁涂有澄清石灰水的烧杯，分别观察实验现象。
可使澄清的石灰水变浑浊。
火焰上方有黑烟，火焰分 三 层：外焰、内焰、焰心。外焰最亮 ，焰心最暗。
④将用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上方
烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊
蜡烛燃烧生成了二氧化碳
蜡烛燃烧时熔化为液态，再汽化，而后燃烧。蜡烛熄灭时，石蜡蒸汽遇冷转变为固体小颗粒，生成白烟
观察熄灭时现象， 用火柴点白烟，观察现象。
1.蜡烛燃烧时产生黑烟，为什么熄灭后是白烟？黑烟和白烟各是什么物质？
白烟是石蜡的固体小颗粒（石蜡蒸汽）黑烟是由于蜡烛不完全燃烧生成炭黑
2.蜡烛哪去了？是消失了还是变成了其它物质？若变成其它物质，是什么物质？
蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水
白色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水 ，密度比水小
石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体
冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃
蜡烛燃烧后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高
还记得我们一开始问的----为什么用烧杯罩住蜡烛会熄灭吗？
避免想当然 — 不靠猜，靠证据可重复、可检验 — 别人按你的方法也能得到相同结果能发现新知识 — 就像拉瓦锡发现燃烧的本质一样
化学实验探究的基本环节：
1.下列有关蜡烛的说法正确的是(　　)A.蜡烛熔化是化学变化B.蜡烛熔点低是物理性质C.蜡烛具有可燃性是化学变化D.蜡烛燃烧生成水是化学性质
2.在进行“对蜡烛及其燃烧的探究”时,小亮提出:“蜡烛可能会燃烧。”就这一过程而言,属于科学探究环节中的(　　)A.进行猜想 B.收集证据C.设计实验 D.得出结论
3.下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答,其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是(　　)
4.蜡烛是由石蜡和棉线组成的,请完成下列对蜡烛及其燃烧的实验探究。
(1)①蜡烛燃烧产生黄色的火焰,放热,蜡烛逐渐变短,石蜡受热熔化,冷却后又凝固。②如图乙所示操作,木条处于外焰的部分最先变黑,由此可知外焰温度最　　　(填“高”或“低”)。③如图丙所示,烧杯内壁会有　　　　出现,说明蜡烛燃烧生成了　　　。若将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方,石灰水会　　　　　,说明蜡烛燃烧还生成了　　　　　　。(2)蜡烛刚熄灭时会产生一缕白烟,此白烟可以用火柴点燃,说明其具有　　　　性。