初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）测量：物体的质量评课课件ppt

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）测量：物体的质量评课课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了黑板擦，测量质量的工具，分度盘，平衡螺母，称量标尺，1托盘天平的结构，可从底座铭牌上观察到，称量标尺的分度值，测量精度，2托盘天平的使用等内容，欢迎下载使用。
想知道这些物体的质量，需要什么工具呢？
1.生活中常见测量质量的工具
杆秤是中国古代的一大发明，秤锤、秤杆分别叫“权”和“衡”，寓意做任何事情都要权衡轻重。杆秤作为称量质量的工具，使用已经超过 2000 年。
称量：天平一次能测出的最大质量
感量：天平能测出的最小质量
①放：把天平放在水平工作台上。
②移：用镊子把游码移至称量标尺左端零刻度线处。
③调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针对准分度盘的中央刻度线。
指针向左偏，平衡螺母向右调；指针向右偏，平衡螺母向左调，“左偏右调，右偏左调”
④测：测量前，先估计被测物体的质量；测量时，把被测物体放在左盘，用镊子按“从大到小”的顺序依次往右盘中放砝码，移动游码，使指针对准分度盘的中央刻度线。
在测量过程中，不可调节平衡螺母
m物 = m砝 + m游
⑥收：测量完毕，把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒，将游码移至称量标尺左端零刻度线处。
⑤读：右盘中砝码质量与称量标尺上游码（左侧）所在位置的示数之和，即为左盘中该物体的质量。
①若被测物体的质量大于称量，则会损坏天平；若被测物体的质量小于感量，则无法测出物体的质量。②向托盘中取放砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码。③测量过程中不能调节平衡螺母。④潮湿物体和化学药品不能直接放在托盘中。
（3）使用托盘天平时的注意事项
用天平测量固体的质量。
托盘天平、配套砝码、小石块。
二、实验：用托盘天平测量固体的质量
安全警示轻拿轻放天平，操作时也要小心，不要弄脏天平，不能用手直接拿砝码或移动游码等。
测量小石块的质量 m石。重复实验，把得到的实验数据填在表格中。
小石块的质量测量数据记录表
三、实验：用托盘天平测量液体的质量
用天平测量液体的质量。
托盘天平、配套砝码、水、烧杯。
3.【实验原理与设计】
用天平测量液体的质量时，先用天平测出空烧杯的质量，然后把待测液体倒入烧杯中，再测出烧杯和液体的总质量，最后计算出待测液体的质量。
测量水的质量 m水 。重复实验，把得到的实验数据填在表格中。
水的质量测量数据记录表
①调节天平；②测量空烧杯质量 m1；③将水倒入烧杯，测量总质量 m2；④水的质量 m水 = m2 − m1。
思考：步骤②和步骤③顺序能不能颠倒？
不能。若颠倒，容器上有残留的待测液体，会导致最终测得的液体质量偏小。
【交流讨论】①根据天平使用的注意事项，在取放砝码时必须用镊子，不能直接用手拿。若直接用手拿砝码，会产生什么问题？
因为砝码一般是由金属制成的，我们的手上有汗渍，会使砝码生锈，造成测量不准确。所以，正确的操作是取放砝码都要用镊子。
砝码会怎样影响测量结果？
砝码生锈（如标20 g，实20.1 g，应“加”0.1 g）
砝码磨损（如标20 g，实19.9 g，应“减”0.1 g）
测量物体的质量：20.0 g物体的实际质量：20.1 g
测量物体的质量：20.0 g物体的实际质量：19.9 g
‌ 一是可以快速确定物体质量的大致范围。例如，先放一个较大的砝码，如果这个砝码使天平的右侧下沉，那就说明物体质量小于这个大砝码的质量，从而能快速缩小质量的范围，有助于提高测量效率。
②实验中为什么要从大到小选择适当砝码放入右盘？
二是为了尽量减少砝码的使用个数。因为砝码本身有一定的质量误差，使用的砝码个数越多，累积的误差可能就越大。从大到小放置砝码可以在满足测量要求的情况下，尽可能少地使用砝码，使测量结果更精准。
③如果我们要测量一枚回形针的质量，应该如何测量？
累积法是一种特殊的测量方法，常用于测量微小物体的质量，如测一个大头针、一个图钉、一粒米的质量等。
一、天平的使用方法：放、移、调、测、读、收。
二、使用天平的注意事项：
1. 不能大于天平称量或小于天平感量；
2. 不能用手拿砝码；
3. 测量过程中不能调节平衡螺母；
4. 潮湿物体或化学药品不能直接放在托盘。
三、测量固体和液体的质量。
测量：固体和液体的密度
1. 基础性作业：完成“学生资源”中的课后练习。
2. 拓展性作业：用托盘天平测出30g食盐，再用电子秤测这些食盐的质量，比较两次测量结果。