政治 (道德与法治)四年级上册（2024）第4课 我是独特的练习题

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填空题
我们每个人都是__________的，就像世界上没有两片完全相同的__________一样。
认识自己的途径有很多：可以在__________中观察自己，可以从__________的评价中了解自己，还可以从内心的__________中发现更想成为的自己。
对待他人的评价，我们要学会__________——有道理的虚心接受，不认同的可以礼貌__________。
每个人都有__________和__________，我们要学会接纳自己，发扬__________，改进__________。
我们内心装着各种各样的记忆、感受和秘密，这就是我们独特的__________世界。
判断题（对的打"√"，错的打"×"）
（ ）别人对我的评价都是对的，我应该全部接受。
（ ）我跑步不如小明快，所以我一点优点都没有。
（ ）发现自己有缺点时，可以找家人、老师或朋友帮助自己改进。
（ ）只有学习成绩好的人才是独特的，成绩不好的人没有独特之处。
（ ）学会欣赏自己，也要学会欣赏别人的独特之处。
选择题（将正确答案的序号填在括号里）
以下做法中，正确的是（ ）
别人说我画画不好看，我就再也不画了
我虽然数学不太好，但我作文写得很棒
我只看到自己的缺点，看不到自己的优点
别人的评价我都听不进去
要了解自己是一个什么样的人，下面的做法不合适的是（ ）
对着镜子观察自己的外貌特点
问问好朋友眼中的自己是什么样
只从考试成绩来判断自己好不好
想一想自己最想成为什么样的人
面对他人不恰当的评价，我们应该（ ）
A. 生气地反驳 B. 礼貌地沟通 C. 伤心地哭泣 D. 默默记恨在心
下列做法属于接纳自己不足的表现是（ ）
明明知道我上课爱说话，但就是不改正
我知道自己胆小，但我鼓励自己慢慢勇敢起来
我跳绳不好，所以体育课我干脆不跳了
我觉得自己什么都不如别人，很自卑
连线题
请将下面的特点和相应的认识方式连线。
特点 认识方式
我的眼睛很大，笑起来有酒窝 他人眼中的我
同学们都说我乐于助人 镜子中的我
我想变成一只海鸥，自由飞翔 内心世界的我
我内心装着第一次获奖的喜悦 理想中的我
二、能力提升型作业
简答题
请写出自己的三个优点和一个需要改进的不足，并为自己的不足想一个改进计划。
优点：
_______________________________________________________
不足：
_______________________________________________________
改进计划：
_______________________________________________________
教材中赵兴不认同父母对他的评价，他是怎么做的？如果是你，你会怎么做？
赵兴的做法：
___________________________________________________________
我的做法：
___________________________________________________________
小亮觉得自己成绩一般、体育不好、朋友也不多，觉得自己"一无是处"。如果你是小亮的同学，你会对他说些什么？请写一段鼓励的话。
实践操作题
制作一张"珍宝卡"——用彩色卡纸制作一张属于自己的"珍宝卡"，卡片上包括以下内容：
我的自画像（可以画出来，也可以用一句话描述自己）
我的三大优点
我的一个小缺点（但我愿意改进）
我的梦想
别人眼中的我（至少采访两位家人或同学）
将制作好的"珍宝卡"贴在课本相应位置，下节课与同学互相欣赏交流。
三、拓展探究型作业
采访报告——"我眼中的你"
请同学们选择一位家人和一位同学作为采访对象，请他们分别说出他们眼中的你是什么样的人（至少说出三个特点）。将采访结果记录下来，并写下自己的感受。
采访记录表
我的感受：
___________________________________________________________
小故事创作——"假如我能变成……"
请你发挥想象力，以"假如我能变成__________"为题，写一个200字左右的小故事。故事中要写出：你想变成什么？为什么想变成它？变成它之后你会做些什么？这个故事体现了你内心怎样的愿望和追求？
题目：假如我能变成__________
课外阅读推荐与思考
推荐阅读绘本《我不知道我是谁》（乔恩·布莱克著）或《你很特别》（陆可铎著）。读完后思考以下问题，并写一段读书心得（100字左右）：
故事中的主人公经历了怎样的自我认识过程？
你从这个故事中学到了什么？
我的读书心得：
___________________________________________________________
【参考答案】
一、基础巩固型作业
填空题
独特、树叶（或叶子）
镜子、他人、期望
辨别、沟通
优点、不足（或缺点）、优点、不足（或缺点）
内心（或内在）
判断题
×（解析：他人评价并非全部正确，要学会辨别和独立思考。）
×（解析：每个人都有独特之处，不能因某一方面不如人就否定全部。）
√（解析：寻求他人帮助是改进不足的好方法。）
×（解析：每个人都是独特的，独特性与成绩好坏无关。）
√（解析：既欣赏自己也欣赏他人，是正确的自我认知态度。）
选择题
B（解析：看到自己作文方面的优点，是正确认识和接纳自我的表现。）
C（解析：仅用考试成绩评价自己过于片面，应从多角度认识自我。）
B（解析：面对不恰当的评价，礼貌沟通是理性、成熟的做法。）
B（解析：正视自己的不足并鼓励自己改进，是接纳自我的积极表现。）
连线题
我的眼睛很大，笑起来有酒窝 ———— 镜子中的我
同学们都说我乐于助人 ———— 他人眼中的我
我想变成一只海鸥，自由飞翔 ———— 理想中的我
我内心装着第一次获奖的喜悦 ———— 内心世界的我
二、能力提升型作业
简答题
参考答案（示例）：
优点：①我画画很好，班级板报都是我设计的；②我很有耐心，喜欢帮助同学讲解题目；③我每天坚持阅读，已经读完了二十多本课外书。
不足：我上课有时候注意力不集中，会走神。
改进计划：我准备在课桌上贴一张"专心听讲"的小纸条提醒自己；每节课给自己定一个小目标——至少举手回答一个问题；请同桌在我不专心的时候轻轻提醒我。
参考答案：
赵兴的做法：赵兴不认同父母的评价后，主动与父母进行了沟通，把自己的想法告诉了父母。
我的做法：如果我不认同父母的评价，我会先冷静下来，然后找一个合适的时间心平气和地和父母谈一谈，问问他们为什么会这样评价我，同时告诉他们我的真实想法和感受。我相信通过沟通，我们能够更好地理解彼此。
参考答案：
小亮，我想对你说——每个人都有不完美的地方，但每个人也都有自己独特的闪光点。你不是"一无是处"，只是还没有发现自己身上的"宝藏"。你待人真诚、做事认真，这些都是很可贵的品质。成绩可以慢慢提高，体育可以慢慢练习，朋友也可以慢慢交往。不要拿自己的短处和别人的长处比，请相信，你就是独一无二的、有价值的自己！加油！
实践操作题
教师评价要点：
自画像是否体现自我观察（外貌、表情、姿态等均可）
三大优点是否真实具体，是否源于自我反思
对缺点的态度是否积极（是否体现"愿意改进"的意愿）
是否完成了对至少两位他人的采访，并记录下来
卡片制作是否认真、美观
三、拓展探究型作业
【参考答案】
采访报告——"我眼中的你"
参考答案（示例）：
我的感受（示例）：通过这次采访，我发现自己眼中的自己和别人眼中的自己有些不一样。妈妈看到了我做事认真和爱心的一面，同学看到了我幽默风趣的一面，也看到了我有点固执需要改进的一面。原来我在不同的人眼里有不同的样子，这让我对自己有了更全面的认识。特别是同学说我"幽默风趣"让我很惊喜，原来我还有这个优点！以后我要更加自信，也要注意听取别人的意见。
小故事创作——"假如我能变成……"
评价要点：
想象是否丰富、具体
选择变成该事物的理由是否充分，是否与自身特点或愿望相联系
故事内容是否完整（有起因、经过、结果）
是否体现了自己的内心期望和追求
语言表达是否通顺
优秀示例参考：
《假如我能变成一棵大树》
假如我能变成一棵大树，我想站在学校的操场边上。春天，我为同学们撑开绿色的伞，让他们在树荫下读书、做游戏；秋天，我的叶子变成金黄色，飘落在同学们的肩膀上，像一枚枚邮票。我还想开出最美的花，让老师和同学们每天都能闻到花香。变成大树，是因为我想成为一个默默奉献的人——虽然不会说话，但能用自己的方式给大家带来快乐和清凉。这让我明白，我内心渴望做一个对他人有用的人。
课外阅读推荐与思考
评价要点：
是否认真阅读了推荐书籍
读书心得是否围绕问题展开
心得是否有自己的真实感悟，而非简单复述故事
能否从故事迁移到对自我的认识
读书心得示例：
《你很特别》这个故事让我明白，每个人都是独一无二的，就像故事里的木头人一样，每个都不一样。我们不用太在意别人贴给我们的"标签"，无论是好的还是坏的。最重要的是我们自己怎么看自己，相信自己是有价值的、是特别的。我也要学会既看到自己的优点，也接纳自己的不足，做一个自信的人。
采访对象
关系
他（她）眼中的我
具体事例
特点一：________
________
特点二：________
________
特点三：________
________
采访对象
关系
他（她）眼中的我
具体事例
特点一：________
________
特点二：________
________
特点三：________
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采访对象
关系
他（她）眼中的我
具体事例
妈妈
母子/母女
特点一：做事认真
每次做作业都一笔一划，从不马虎
特点二：有爱心
看到流浪猫会主动去喂
特点三：有点胆小
不敢一个人睡觉，不敢举手发言
张小明
同学/好朋友
特点一：幽默风趣
课间经常讲笑话逗大家笑
特点二：乐于助人
我没带文具时他总是主动借给我
特点三：有点固执
讨论问题时坚持己见，不太愿意听取别人的意见