小学语文要下雨了教学ppt课件

这是一份小学语文要下雨了教学ppt课件，共62页。PPT课件主要包含了观察前准备，月+要，阝+月，观察小动物，阴沉沉，Δ大雨真的下起来了，Δ大雨下起来了等内容，欢迎下载使用。
任务：观察下雨前的小动物
同学们，天气变化藏着不少小秘密，乌云聚集、燕子低飞、小鱼浮出水面，这些现象都在悄悄提醒我们快要下雨了。今天一起走进《要下雨了》，解锁大自然的气象小知识。
罗亚是儿童科普童话创作者，1975年在《北京儿童》刊发童话《要下雨了》，这篇作品很快被编入小学语文课本并沿用至今。他擅长用小动物对话编织趣味故事，文字浅显通俗、对话鲜活，把气象常识融入童话之中，兼顾知识性与童趣。
要是 弯腰 阴沉沉 来呀 忙着 你呢 好吗 水面 有空 闷得很 好吧 消息
三点水的字与水有关。
表示心气从鼻出，本义是呼吸之气。
会意字，其字形外围很像一扇门，里面是一颗心，心被关闭在门内，所以心中会憋闷。
这里 这里开满了五颜六色的小花。
书写：半包围结构，先内后外。（1）“文”的一捺变为长点。（2）短横起笔低稍往上斜，往左下折，形成尖角，而后面的折撇要写得自然圆转。
看见 我看见小鸟在枝头快乐歌唱。
书写：（1）第一笔是平撇，第四笔撇从竖中线起笔。（2）“目”的第二笔起笔在横中线上。
书写：（1）斜刀头从竖中线起笔，横撇止于竖中线。（2）中间的“田”字上宽下窄，最后一笔长横要长而有力，托起整个字。
小鱼 小河里的小鱼自由自在地游来游去。
书写：（1）独体字。 （2）第一笔横要短。 （3）第二笔撇从中线起笔。
前面 教学楼前面有一片绿油油的草地。
书写：（1）半包围结构。 （2）门字框横要平，竖要直。框稍写大些，为“口”留出空间。 （3）“口”与门字框四边间距均衡。
提问 上课要大胆举手提问。
书写：左右宽窄基本相等。（1）右半部分“口”起笔比“力”的横折钩略低。（2）且左右两部分不能分得太开。
加法 我已经学会了十以内的加法计算。
恭喜你完成观察准备，接下来一起看看小动物在下雨前都做了什么吧！
朗读课文，找一找故事里有哪些动物。
朗读第1自然段，说一说：小白兔在做什么，当时的天气是怎样的？
小白兔正在山坡上弯腰割草，察觉到天色变得阴沉，于是停下手里的活，直起身体舒展腰身。这段话交代了故事开端的人物、地点、事件，同时用环境描写埋下快要下雨的伏笔。
“阴沉沉”是叠词，描绘乌云密布、天色昏暗的样子，是下雨前典型景象
回答：不能调换。先交代小白兔原本在专心割草，没有留意天气变化，天色变暗后它才停下动作察觉异样。原有顺序符合现实逻辑，自然引出后文它产生疑惑、外出探寻原因的情节，调换后叙事逻辑就混乱了。
同桌合作朗读第2、3自然段，说说燕子下雨前在干什么，体会燕子与小白兔的对话。
你能用“因为……所以……”的句式说说燕子低飞的原因吗？
因为降雨前空气潮湿，小虫翅膀挂上水珠没法高飞，所以自己低空飞行为了捕捉小虫。
采用一问一答的对话形式展开内容。小白兔主动发问，燕子针对性解答，一问一答层次清晰。自然讲清燕子低飞的科学缘由，推动故事情节向前发展，同时科普气象小知识。
读小白兔的问话时音量稍大，语气急切好奇，两次“燕子”依次加重语气，读出主动追问的样子；读燕子的回答语速轻快，贴合飞行的状态，“空气很潮湿”“虫子飞不高”稍稍放慢，着重读出解释原因的耐心感，整体对话区分开两个角色的语气。
水里缺乏氧气，呼吸不畅
你能用“因为……所以……”的句式说说小鱼到水面透气的原因吗？
要下雨了，水里闷得很。
小鱼游到水面上来透透气。
小白兔听完燕子的解释，心里依旧存有疑惑，于是望向池塘，发现小鱼全都游到了水面。它连忙上前发问，小鱼告诉小白兔，下雨前水底空气稀薄很闷热，自己上来透气，还贴心提醒小白兔抓紧回家避雨，再次印证大雨即将来临。
讨论问题：本段和上一段燕子的对话写法十分相似，这样重复的结构有什么好处？
相同的一问一答格式不会杂乱，还分别讲清两个不同的下雨前兆，知识分得清清楚楚。
一处燕子低飞、一处小鱼出水，两个证据叠加在一起，就让“要下雨了”这个结论变得特别有说服力。
朗读第7自然段，说一说：要下雨了，蚂蚁会有哪些表现呢？
小白兔确认快要下雨，急忙挎着篮子动身回家，路上遇见一群蚂蚁，主动把即将下雨的消息告知它们。大蚂蚁回应小白兔，证实降雨将至，蚁群正在抓紧搬运食物储备物资，这是第三个下雨前的自然征兆。
燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？
小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？
仿照小白兔对小燕子、小鱼的问话，用上“呀”问一问蚂蚁。
蚂蚁，蚂蚁， 呀？
搬家的原因是什么？
小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
天上的燕子、水里的小鱼、地上的蚂蚁都出现了不一样的举动，天上水下地面全都写到了，视角特别全面，完整展现出下雨前整个大自然都在发生变化。
结合课文插图，联系书上有关词语，想象文中小动物们的神态、动作，戴上头饰表演朗读。
分角色朗读表演（课后第1题）
总结：燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么？（课后第2题）
读最后两个自然段，说一说：小动物们的预测成真了吗？
小白兔加快脚步赶路回家，一边奔跑一边大声呼喊妈妈，提醒马上要下雨。紧接着雷声轰鸣，大雨如期而至，前文燕子低飞、小鱼上浮、蚂蚁搬家这些预兆全部应验，故事走到结尾，点明最终结果。
“真的”是说和前文中小动物们预测的一样。
读出强调、感叹的语气。
前面只是小动物给出预判，属于推测描写。结尾实实在在写出打雷、下雨的实景，把猜测变成现实，有力验证了所有气象预兆都是准确的，让故事完整闭环，知识点也更有说服力。
提问：前文已经多个小动物都说要下雨，作者为什么还要专门写雷声和大雨落下来？
下雨前小动物们都有不同的表现，请你连一连。
分角色朗读，注意读好小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话。边读边体会每个角色的语气，特别注意小白兔对要下雨了从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。
这是一篇有趣的科普童话,主要从“ 、 、 三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。
学完《要下雨了》这篇课文，我知道了好多下雨前的小秘密，燕子会低飞、小鱼会出水、蚂蚁会搬家。原来大自然藏着这么多有趣的现象，以前我从来没有仔细观察过。以后我出门会多多留意天气变化，细心观察身边的事物，做一个爱观察、爱思考的小学生。
通过学习这篇课文，我懂得下雨前空气闷热、虫子飞不高，所以燕子才低空捉虫，水里闷得慌小鱼就会游到水面透气。这让我明白生活处处有学问，不能只看书本知识，要多走进生活观察发现，积累更多自然小常识。
一、请写出下列句子中加点词的反义词。
1.小白兔弯着腰在山坡上割草。（ ）
2.燕子为什么要低飞？（ ）
二、照样子，把句子写清楚。
例：小白兔割草。 小白兔在山坡上割草。 小白兔弯着腰在山坡上割草。
小猴子摘桃子。
小猴子在果园里摘桃子。
小猴子垫着脚在果园里摘桃子。
希望大家认真读懂故事，留心观察生活里的自然现象，主动探索身边有趣的科学小常识，做善于发现、乐于思考的小朋友。