小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）要下雨了教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）一年级下册（2024）要下雨了教学课件ppt，文件包含核心素养部编版小学语文一年级下册1口语交际听故事讲故事-课件pptx、核心素养部编版小学语文一年级下册1口语交际听故事讲故事-教案含教学反思docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共12页， 欢迎下载使用。
看到下面这种天气，你会想到什么？
按要求读课文。 1.读准字音，读通句子。 2.圈出难读的生字，多读几遍。 3.标出段落序号。
要 腰 阴 沉 呀 忙 呢 面 空 闷 吧 消 息
需要 弯腰 阴沉沉 好呀 急忙 你呢 有空 闷得很 消息 好吗
象形字，“心”既是声旁也是形旁，借代心脏所在的胸部。其金文字形中，“自”代表鼻子，“心”代表胸，表示心气从鼻窍而出。引申义为呼吸时进出的气。
朗读课文，找一找：课文里有哪些动物？（课后第1题）
你为什么飞得这么低呀？
下面的句子是动物说的话，你能读好这些句子吗？
朗读第1自然段，说一说：小白兔在割草时的天气是怎样的？
例：小白兔直起身子，伸了伸腰。
（1）我 书包， 课本。
（2）明明 双手 妈妈。
同桌合作朗读第2、3自然段，说说燕子下雨前在干什么，体会燕子与小白兔的对话。
低飞的原因是什么？
联系实际想一想：你见过哪些“潮湿”的现象？
你能用“因为……所以……”的句式说说燕子低飞的原因吗？
空气很潮湿，虫子的翅膀上都是小水珠，飞不高。
燕子要捉到小虫子必须飞得很低。
分角色朗读第2、3自然段，注意读好小燕子与小白兔的对话，读出小白兔充满疑问的语气。
书写：（1）半包围结构。（2）最后一笔平捺舒展开。
书写：（1）半包围结构。（2）“目”中间的两小横左接右离。
书写：（1）半包围结构。（2）口字的横折写在横中线上。
书写：左右宽窄基本相等。（1）右半部分“口”起笔比“力”的横折钩略低。（2）且左右两部分不能分得太开。
伸（ ） （ ）湿（ ） （ ） 息（ ） （ ）响（ ） （ ）
说一说，看谁组的词多。
要下雨了，燕子会做什么？这么做的原因是什么？
朗读第4-6自然段，说一说：要下雨了，小鱼会有哪些表现呢？
到水面透气的原因是什么？
会意字，其外形很像一扇门，里面是一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。“闷”这一本义沿用至今，文中读“mēn”，是指因空气不流通而引起的感觉。
你能用“因为……所以……”的句式说说小鱼到水面透气的原因吗？
要下雨了，水里闷得很。
小鱼游到水面上来透透气。
分角色朗读第4-6自然段，注意读好小燕子与小白兔的对话，读出小白兔半信半疑的语气。
朗读第7自然段，说一说：要下雨了，蚂蚁会有哪些表现呢？
燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？
小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？
仿照小白兔对小燕子、小鱼的问话，用上“呀”问一问蚂蚁。
蚂蚁，蚂蚁， 呀？
仿照燕子的回答，补充蚂蚁的回答。
呢！
联系生活说一说：谁忙着干什么呢？
正忙着 呢！
搬家的原因是什么？
小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
Δ是要下雨了吗？Δ是要下雨了。
表示疑问，读出疑问的语气。
蚂蚁的话肯定了小白兔的观点，读出肯定的语气。
分角色朗读第7自然段，注意把蚂蚁的话读出肯定的语气。
总结：燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么？（课后第2题）
结合课文插图，联系书上有关词语，想象文中小动物们的神态、动作，戴上头饰表演朗读。
读最后两个自然段，说一说：小动物们的预测成真了吗？
“真的”是说和前文中小动物们预测的一样。
读出强调、感叹的语气。
就是要下雨了。
就是要下雨了。
想一想：下面的小动物做什么就是要下雨了？
书写：（1）斜刀头从竖中线起笔，横撇止于竖中线。（2）中间的“田”字上宽下窄，最后一笔长横要长而有力，托起整个字。
书写：（1）独体结构。（2）口向内收。
这是一篇有趣的科普童话,主要从“ 、 、 三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
天气谚语 1.东虹日头西虹雨。 2.蜘蛛结网天放晴。 3.久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。