统编版（2024）一年级上册（2024）拉拉手，交朋友精练

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）拉拉手，交朋友精练，共18页。试卷主要包含了填空补全，判断对错，单项选择题，简单问答题，情景分析思考题等内容，欢迎下载使用。
一、填空补全
1.刚进入小学，主动和身边同学____、微微笑，就能认识新朋友。
2.想要加入其他同学的游戏，可以礼貌询问：我可以和你们____吗？
3.和小伙伴相处，要学会____玩具、绘本和开心小事。
4.同学不小心撞到自己，主动说没关系，是懂得____他人。
5.班里独自坐着、没人陪伴的同学，我们主动拉他一起玩，让他不再____。
6.和朋友产生小误会，主动说____，就能和好如初。
7.交朋友要真诚友善，不嘲笑同学，不给同学乱起____。
8.有好朋友陪伴，校园学习和课间游戏会变得更加____。
二、判断对错（正确√，错误×）
（ ）1.只愿意和自己认识的旧伙伴玩耍，拒绝和新同学交流。
（ ）2.看见同学独自坐在座位发呆，主动上前邀请他一起看书。
（ ）3.同桌想借你的彩笔，直接扭头拒绝，不做任何回应。
（ ）4.和小伙伴争抢玩具，生气推搡对方，不肯互相谦让。
（ ）5.不小心弄坏朋友的橡皮，主动道歉并一起想办法弥补。
（ ）6.同学和自己爱好不一样，就不和对方做朋友。
（ ）7.认真倾听朋友说话，不随意打断对方表达想法。
（ ）8.课间分组游戏，特意把内向的同学排除在外。
第二层 能力提升（辨析选择，课堂理解）
三、单项选择题
（ ）1.下面哪种方式不能帮助我们认识新朋友？
A 大方介绍自己的名字和爱好 B 独自坐在角落不说话 C 课间一起玩跳绳、拍手游戏
（ ）2.课间大家玩积木，你想加入，最合适的说法是？
A 把积木抢过来自己玩 B 请问我可以和大家一起搭积木吗 C 我就要玩，不给我就吵闹
（ ）3.好朋友不小心把你的图画本弄脏，你应该？
A 当场大哭指责对方 B 听完对方道歉，选择原谅 C 再也不和这位同学说话
（ ）4.班里有一位不爱说话的新同学，我们要？
A 主动邀请他参与集体活动 B 不和他说话，远离他 C 嘲笑他胆子小、不爱说话
（ ）5.下列行为属于友好分享的是？
A 只独自玩全套新文具，谁借都不给 B 愿意把课外书借给同学阅读 C 抢走别人的玩具占为己有
（ ）6.和朋友相处出现分歧，正确解决思路是？
A 互相倾听，好好商量 B 直接吵架，谁声音大听谁的 C 告诉老师，拒绝沟通
四、简单问答题
1.写出两种主动认识新朋友的好办法。
2.和好朋友相处，我们需要做到哪两件重要的事？
3.看到班级里孤单的同学，你可以做哪些暖心举动？
第三层 素养拓展（情景实践，综合拔高）
五、情景分析思考题
情景一：课间分组玩跳皮筋，几位同学抱团玩耍，拒绝邀请刚转学来的小诺，小诺只能站在一旁看着大家。
1.同学们拒绝小诺的做法会让对方产生怎样的感受？
2.如果你是其中一名玩耍的同学，你会怎样做？
情景二：小宇带了全新拼图，同桌想一起拼，小宇不愿意分享，还把拼图收进书包，两人一整天互不说话。
1.小宇的做法不利于交朋友，问题出在哪里？
2.请你给小宇提出两条和同桌友好相处的建议。
情景三：游戏时，好朋友不小心把你搭建的积木碰倒，对方立刻低头道歉，你心里有点难过。
1.此时能不能指责、推搡好朋友？为什么？
2.说一说你会怎样温柔化解这次小矛盾。
参考答案
第一层 基础巩固
一、填空补全
1.打招呼 2. 一起玩 3. 分享 4. 宽容/体谅 5. 孤单 6. 对不起 7. 外号 8. 快乐有趣
二、判断对错
1.× 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. ×
第二层 能力提升
三、单项选择题
1.B 2. B 3. B 4. A 5. B 6. A
四、简单问答题
1.示例：主动自我介绍；邀请对方一起课间游戏；分享绘本开启聊天。
2.示例：懂得互相分享；彼此包容、发生矛盾主动道歉；认真倾听对方说话（写出两点即可）。
3.示例：主动拉他一起看书、做游戏；主动和他聊天，介绍班级好玩的活动。
第三层 素养拓展
五、情景分析思考题
情景一
1.会让小诺感到孤单、难过，觉得自己无法融入班级集体。
2.主动停下游戏，走到小诺身边，邀请他加入跳皮筋，耐心教他游戏规则。
情景二
1.不愿分享自己的物品，直接拒绝同桌，缺少友善包容的交友态度，容易疏远同学。
2.①主动拿出拼图和同桌分工合作；②和同桌约定轮流玩耍，一起体验拼图乐趣。
情景三
1.不能。好朋友并非故意碰倒积木，已经主动道歉，指责、推搡会伤害彼此友谊。
2.告诉好朋友没关系，我们可以一起重新搭建积木，和朋友合作完成更好看的造型。