初中牛津译林版（2024）Reading学案

这是一份初中牛津译林版（2024）Reading学案，共12页。学案主要包含了模块一 目标引领，模块二 课前预习，模块三 知识点梳理，温馨提示，课堂探究活动，板书设计，模块四 课堂练习等内容，欢迎下载使用。

【模块一 目标引领】
一、我能说出ORBIS等国际慈善机构的基本职能和工作方式，用英语简单介绍至少两种慈善组织。
二、我能掌握charity、patient、perate、affrd、cure、treat等15个以上核心词汇的词性、搭配和用法，在句子中正确运用。
三、我能识别并运用一般现在时和一般过去时的被动语态，准确说出被动语态的基本结构和使用场景。
四、我能运用略读、扫读等阅读技巧，从采访类语篇中提取关键信息，完成信息表格填写。
五、我能结合课文内容，用英语谈论自己对慈善事业的看法，说出至少两种参与公益的方式。
【模块二 课前预习】
一、概念填空
1. ORBIS是一个国际__（慈善机构），它用一架飞机作为飞行眼科医院，帮助世界各地的眼疾患者。
2. 被动语态的基本结构是__ + 及物动词的过去分词，表示主语是动作的承受者。
3. affrd t d sth的意思是__，后面必须接动词不定式形式。
4. cure和treat都有"治疗"的意思，其中__强调"治愈"的结果，__强调"治疗"的过程。
5. perate n sb. 的意思是__，变为被动语态时介词n不能省略。
二、判断正误
1. ORBIS医生只在医院里为病人做手术。（ ）
2. "Many patients are perated n." 这句话是被动语态。（ ）
3. affrd后面可以直接接动词原形，不需要加t。（ ）
4. 被动语态中，by后面的动作执行者可以省略。（ ）
5. The charity was funded in 1982. 这句话中的funded是"找到"的意思。（ ）
三、生活应用
你在生活中听说过哪些慈善机构或公益活动？请写出至少两个，并简单说说它们是做什么的。
1.
2.
【模块三 知识点梳理】
一、核心词汇精讲
（一）charity n. 慈善；慈善机构
定义：指为帮助有需要的人而设立的组织或活动，也可指慈善行为本身。复数形式为charities，注意辅音字母加y结尾的名词变复数时，要把y变为i再加es。
例句：ORBIS is an internatinal charity that helps blind peple. 奥比斯是一个帮助盲人的国际慈善机构。
搭配：charity wrk 慈善工作；raise mney fr charity 为慈善筹款；a charity shw 一场慈善演出
【注意】charity表示"慈善机构"时是可数名词，表示"慈善（行为）"时是不可数名词。做题时要根据语境判断。
（二）patient n. 病人 adj. 有耐心的
定义：作名词时指接受治疗的人；作形容词时指能够等待而不生气的。
例句：Many patients can't affrd t g t hspital, s ORBIS dctrs g t them. 许多病人没钱去医院，所以奥比斯医生去找他们。
搭配：be patient with sb. 对某人有耐心；patiently adv. 耐心地
【温馨提示】patient作"病人"时是可数名词，复数形式直接加s。它的反义词是impatient（没有耐心的）。
（三）perate v. 做手术；运转
定义：指医生给病人做手术，也可指机器、系统等运转。名词形式为peratin。
例句：Dr Ma perates n 150 patients during his last visit. 马医生在上次访问期间给150位病人做了手术。
搭配：perate n sb. 给某人做手术；perfrm an peratin 做手术；be perated n 被做手术（被动）
【注意】perate是不及物动词，后面接人时必须加介词n，变为被动语态时n也不能丢。这里容易踩坑，很多同学会漏掉n。
二、重点短语解析
（一）affrd t d sth. 负担得起做某事
定义：指有足够的钱或时间去做某事，常用于否定句或疑问句中。
例句：Many pr families can't affrd t send their children t hspital. 许多贫困家庭负担不起送孩子去医院的费用。
用法：affrd后面必须接动词不定式t d，不能直接接动词原形。affrd还可以直接接名词，如affrd a new car。
说白了，affrd就是"掏得起钱、抽得出时间"的意思。
（二）be used as 被用作
定义：这是被动语态的一种用法，表示某物被当作某种用途来使用。
例句：The plane is als used as a training centre. 这架飞机也被用作培训中心。
辨析：be used as（被用作）强调用途；be used by（被...使用）强调使用者；be used fr（被用于...目的）强调目的。
【关键点】被动语态的结构是be + 过去分词，这里的used是过去分词，不是过去式。
（三）carry n with 继续开展；继续进行
定义：指继续做某事，不停止。相当于cntinue with。
例句：We can carry n with ur wrk after a shrt break. 短暂休息后我们可以继续工作。
搭配：carry n with sth. 继续某事；carry n ding sth. 继续做某事
【要牢记】carry的过去式和过去分词都是carried，注意要把y变i再加ed。
三、语法重点：被动语态
（一）什么是被动语态
定义：当主语是动作的承受者而不是执行者时，用被动语态。说白了，就是"被怎么样"的意思。
基本结构：be + 及物动词的过去分词
例句：Many eye prblems can be cured. 许多眼疾可以被治愈。
设问：什么时候用被动语态？当我们不知道动作是谁做的，或者动作的承受者更重要时，就用被动语态。
（二）一般现在时的被动语态
结构：am/is/are + 过去分词
例句：The flying hspital is taken t different cuntries every year. 飞行医院每年被带到不同的国家。
用法：表示经常性、习惯性的被动动作，或者客观事实。
设问：主动句变被动句怎么变？先找宾语变主语，再把谓语变成be dne结构，最后加by+执行者（可省略）。
（三）一般过去时的被动语态
结构：was/were + 过去分词
例句：ORBIS was set up in 1982. 奥比斯成立于1982年。
用法：表示过去发生的被动动作。
【注意】被动语态的时态变化只改变be动词的形式，过去分词部分不变。变否定句和疑问句也都是在be动词上变化。
【课堂探究活动】
角色扮演：模拟采访
活动内容：两人一组，一人扮演记者，一人扮演ORBIS的志愿者医生Dr Ma。记者要根据课文内容设计至少5个问题采访Dr Ma，Dr Ma要用课文中的信息回答。
活动步骤：
1. 先快速回顾课文，找出ORBIS的基本信息、工作方式、救助成效等关键点。
2. 记者设计问题，比如"What des ORBIS d?" "Why d yu wrk n a plane?"等。
3. 两人进行对话练习，尽量使用本课学到的词汇和被动语态。
4. 邀请2-3组同学上台展示，其他同学认真听并补充。
师生互动：老师会问"Dr Ma, hw many peratins d yu d a day?" 扮演Dr Ma的同学要快速反应，用课文内容回答。回答时记得用上被动语态哦。
【板书设计】
Unit 7 Charities Reading
一、核心词汇
charity → charities (复数)
patient → n.病人 / adj.耐心的
perate → peratin (名词)
cure vs treat (辨析)
affrd t d sth.
二、重点短语
be used as 被用作
carry n with 继续
benefit frm 从...受益
with the aim f 目的是
三、语法：被动语态
一般现在时：am/is/are + dne
一般过去时：was/were + dne
结构：主语(承受者) + be + dne + (by sb.)
【重点】
学生在学习被动语态时最常出现的问题是漏掉be动词，直接用过去分词当谓语。比如很多同学会写"Many patients perated n."，正确的应该是"Many patients were perated n."。还有就是被动语态中不及物动词的介词容易丢，比如perate n sb.变被动时n不能省略。另外，cure和treat的区别也是高频出错点，很多同学不知道cure强调结果"治愈"，treat强调过程"治疗"，做题时经常混用。还有fund和find的过去式都是fund，但意思完全不同，fund是"创立"，find是"找到"，这个点很多同学搞混。
【难点】
被动语态的灵活运用是本课的难点。很多同学知道被动语态的结构，但在真实语境中不会主动使用，尤其是写作和口语表达时。突破方法：课堂上用5分钟做"被动语态转换小游戏"。老师说一个主动句，比如"Vlunteers help the pr."，同学们快速说出被动句"The pr are helped by vlunteers."。先集体说，再分组竞赛，答对的小组加分。通过这种游戏化练习，让同学们在轻松的氛围中熟练掌握被动语态的转换。另外，结合角色扮演活动，让同学们在真实对话中自然使用被动语态，而不是死记硬背规则。
【模块四 课堂练习】
必做题
一、根据句意及首字母提示完成单词
1. ORBIS is an internatinal c__ that helps peple with eye prblems.
2. The dctr will __ n the patient tmrrw mrning.
3. Many pr families can't a__ t send their children t schl.
4. This kind f disease can be p__ if we take actin early.
5. The hspital is full f p__ during the flu seasn.
二、用括号内所给动词的适当形式填空（注意被动语态）
1. The charity __ (set) up in 1990.
2. Many eye prblems can __ (cure) with mdern medicine.
3. The plane __ (use) as a training centre nw.
4. Last year, ver 200 patients __ (perate) n by ORBIS dctrs.
5. We shuld carry n __ (wrk) fr the peple in need.
三、单项选择
1. — What d yu think f ORBIS?
— It's __ useful charity. It helps __ blind.
A. a; the B. an; the C. the; a D. a; /
2. Many patients can't affrd __ t hspital.
A. g B. t g C. ging D. went
3. The flying hspital __ t different pr areas every year.
A. takes B. tk C. is taken D. was taken
4. Dr Ma is prud __ help s many peple.
A. t B. f C. fr D. with
5. — Hw many peratins __ during yur last visit?
— Abut 300.
A. d B. did C. were dne D. are dne
选做题
四、根据汉语意思完成句子
1. 这家慈善机构是十年前成立的。
The charity __ __ ten years ag.
2. 通过培训当地医生，我们希望帮助更多的人。
__ __ lcal dctrs, we hpe t help mre peple.
3. 他们继续开展慈善工作，尽管遇到了很多困难。
They __ __ __ charity wrk, thugh they met many difficulties.
4. 我们的飞机也被用作培训中心。
Our plane is als __ __ a training centre.
5. 大多数眼病能够被预防或治愈。
Mst eye prblems can be __ r __.
五、阅读理解（根据课文内容判断正T误F）
1. ORBIS is a charity that helps peple with heart prblems. （ ）
2. The ORBIS plane travels arund the wrld t help pr patients. （ ）
3. All the patients can affrd t g t hspital. （ ）
4. ORBIS dctrs nly d peratins, they dn't train lcal dctrs. （ ）
5. Dr Ma is prud t help peple see again. （ ）
【模块五 易错点分析与学法指导】
一、易错点分析
错误表现1：被动语态漏掉be动词
很多同学写被动句时会直接用过去分词，忘记加be动词。比如把"病人被做手术"写成"Patients perated n."，正确的应该是"Patients are perated n."。
正确做法：记住被动语态的固定结构是"be + 过去分词"，二者缺一不可。写句子时先确定时态，再选对应的be动词形式，最后加过去分词。可以用口诀来记：被动语态不难记，be加过去分词，时态看be不看dne。
错误表现2：perate变被动时漏掉介词n
perate是不及物动词，后面接人时必须加n，变成被动语态时这个n也不能丢。但很多同学会写成"The patient was perated."，正确的是"The patient was perated n."。
正确做法：记住"动词+介词"的短语变被动时，介词不能丢。类似的还有lk after、listen t、talk abut等，变被动时后面的介词都要保留。
错误表现3：混淆cure和treat的用法
cure和treat都有"治疗"的意思，但cure强调"治愈"的结果，treat强调"治疗"的过程。很多同学做题时不区分，随便用一个。
正确做法：记住cure = 治愈（结果），treat = 治疗（过程）。可以这样记：cure的首字母c像一个圆圈，代表圆满、结果；treat的首字母t像一把手术刀，代表治疗的过程。这样是不是好记多了？
二、学法建议
1. 词汇记忆有妙招：本课词汇大多和医疗、慈善相关，可以按主题分类记忆。比如把"治疗"相关的词放在一起：treat, cure, perate, patient, dctr, hspital, medicine，这样记起来有联系，不容易忘。
2. 被动语态要多练：被动语态是本课的语法重点，光背规则没用，要多做转换练习。可以每天找5个主动句，把它们变成被动句，坚持一周就熟练了。
3. 阅读技巧要掌握：读采访类文章时，先快速浏览开头和结尾，了解文章大意；再带着问题扫读，找关键信息；最后精读重点段落，理解细节。这样阅读效率会提高很多。
4. 结合生活学英语：慈善话题离我们并不远，平时可以多关注身边的公益活动，试着用英语描述它们。比如学校组织的捐款活动、社区的志愿服务，都可以用本课学到的词汇来表达。学英语就是要用起来，不用的话很快就忘了。