统编版（2024）三年级下册（2024）口语交际 趣味故事会学案设计

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）口语交际 趣味故事会学案设计，共9页。学案主要包含了模块一 温故知新，模块二 典例精析，方法总结，合作研讨，模块三 分层训练，正解思路，学法建议，模块五 拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
一、概念填空
1. 讲故事时要做到声音，语句，不遗漏关键。
2. 听故事时要倾听，记住故事的，能说出故事中的地方。
3. 要把故事讲得吸引人，可以配合恰当的、和简单的。
4. 有趣的故事可以是的、的、的，只要能吸引人就是好故事。
二、判断正误
1. 讲故事就是把课文一字不差地背下来。（ ）
2. 听故事时遇到不懂的地方可以马上打断别人提问。（ ）
3. 选择的故事要有趣，能让听众觉得好玩或有收获。（ ）
4. 讲故事时表情要自然大方，不能总是低着头。（ ）
5. 只有童话故事才是有趣的故事。（ ）
6. 听完故事后，可以和同学交流自己觉得最有趣的地方。（ ）
三、生活应用
回忆一下，你最近听过的最有趣的故事是什么？用两三句话简单写下来，包括故事的名字和你觉得最有趣的地方。
想一想：这个故事为什么让你觉得有趣？是因为情节搞笑，还是因为人物有意思，还是因为结局出人意料？
【模块二 典例精析】
一、知识点梳理
【关键点】趣味故事会的核心要求
趣味故事会是一项口语交际活动，核心要求包含两个方面：讲好故事和听好故事。讲好故事，就是要选一个有趣的故事，读熟之后用自己的话讲出来，声音响亮，语句通顺，还要配合语气、表情和动作，让听众觉得有意思。听好故事，就是要认真倾听，集中注意力，记住故事的主要内容，听完后能说出自己的想法和感受，还能有礼貌地和别人交流。说白了，就是既要会讲，又要会听，这样才能真正享受故事的乐趣。
【要牢记】讲故事的三个小妙招
第一个妙招是语气有变化。不同的角色说话的声音不一样，比如老爷爷的声音可以低沉一点，小朋友的声音可以清脆一点，着急的时候语速快一点，开心的时候语调高一点。第二个妙招是表情要配合。故事里的人物开心，你就笑着说；人物紧张，你就皱着眉头；人物害怕，你就露出惊恐的样子。第三个妙招是加一点动作。不用太复杂的动作，简单的手势就行，比如说到大老虎就用手比个爪子，说到跑得快就做个跑步的动作。
【注意】这里容易踩坑
很多同学以为讲故事就是背书，其实不是。背书是一字不差地背原文，而讲故事是用自己的话把故事内容讲出来，可以加上自己的理解和感受，还可以配合表情和动作。背书是死的，讲故事是活的。大家想想，你听别人背书会觉得有趣吗？肯定不会。但是听别人绘声绘色地讲故事，你就会被吸引住。
二、典型例题
例题一：选择题
下面哪个故事不适合在"趣味故事会"上讲？
A. 《狐假虎威》
B. 《守株待兔》
C. 《火烧云》
D. 《刻舟求剑》
【解析】这道题考查的是对"趣味故事"概念的理解。有趣的故事通常要有完整的情节、鲜明的人物，能让人觉得好玩或者有收获。《狐假虎威》是寓言故事，讲狐狸借老虎的威风吓唬百兽，很有趣。《守株待兔》也是寓言，讲农夫偶然捡到撞死的兔子，就天天等，很有教育意义也很有意思。《刻舟求剑》同样是寓言，讲坐船的人在船上刻记号找剑，很可笑。而《火烧云》是一篇写景的文章，主要描写火烧云的颜色和形状变化，没有完整的故事情节和人物，不适合作为故事来讲。所以正确答案是C。
例题二：判断题
小红讲故事的时候，声音很小，语速很快，同学们都听不清楚。她的做法对吗？为什么？
【解析】小红的做法不对。讲故事的目的是让别人听清楚、听明白，并且感受到故事的趣味。声音太小，坐在后面的同学就听不到；语速太快，大家反应不过来，还没听懂上一句，下一句已经讲完了。正确的做法是：声音要响亮，让全班每个同学都能听到；语速要适中，不快也不慢，给别人留出思考和感受的时间。如果担心自己讲得太快，可以在练习的时候用手机录下来，自己听一听，调整到合适的速度。
例题三：实践分析题
如果你要讲《漏》这个故事，你会怎么表现老虎和贼害怕的样子？
【解析】可以从三个方面来表现老虎和贼的害怕。第一是语气，用颤抖的、紧张的声音来说话，说到"漏"的时候可以故意压低声音，制造紧张的气氛。第二是表情，皱着眉头，眼睛睁得大大的，嘴巴微微张开，露出惊恐的样子。第三是动作，身体微微发抖，双手抱在胸前，或者做出蹑手蹑脚、准备逃跑的样子。比如讲到老虎听到"漏"的时候，可以用发抖的声音说："漏？什么是漏？好可怕啊！"同时身体往后缩，这样就很逼真了。
【方法总结】讲好故事的三步法
第一步，选好故事，读熟读透。要选自己喜欢、觉得有趣的故事，多读几遍，把故事内容记在心里，理清起因、经过、结果。
第二步，找准趣味点，重点突出。想一想故事里哪里最有趣，是搞笑的情节，还是有意思的人物，讲的时候把这部分作为重点，讲得详细一点、生动一点。
第三步，配合语气、表情和动作。根据故事内容调整语气和表情，加上简单的动作，让故事活起来，让听众身临其境。
【重点】学生在学习讲故事技巧时最常出现的问题是语气平淡、表情僵硬，讲出来的故事像白开水一样，没有吸引力。很多同学知道要变化语气，但不知道具体怎么变，比如不知道不同角色该用什么声音，不知道什么时候该快什么时候该慢。还有的同学不好意思做表情和动作，觉得难为情，站在台上就绷着脸，一动不动，这样讲出来的故事自然就不生动。要解决这个问题，关键是多练习，先对着镜子练，再给家人练，最后给同学练，练得多了就自然了。另外，老师和同学要多鼓励，不要笑话别人，营造轻松的氛围，让大家敢表现、愿意表现。
【难点】听故事后能准确说出哪里最有趣，并且给出具体的理由，这是很多同学觉得困难的地方。很多同学听完故事只会说"很有趣""很好玩"，却说不出具体哪里有趣、为什么有趣。突破这个难点的方法是：课堂上用五分钟时间做"趣味点分享"小练习。老师先讲一个小故事，然后请同学用"我觉得最有趣，因为"的句式来回答。比如"我觉得老虎和贼滚下山坡最有趣，因为他们都以为对方是'漏'，自己吓自己，太可笑了"。先从简单的句式练起，让同学们有话可说，再慢慢引导大家说更多、说更具体。练得多了，大家就知道怎么找趣味点、怎么说了。
【合作研讨】
小组活动：四人一组，每人讲一个自己准备的小故事的片段，讲完后其他同学用一句话说说自己觉得最有趣的地方。注意：讲故事的同学要用上语气、表情和动作；听故事的同学要认真听，听完后给出具体的评价，不能只说"好"或"不好"。
【模块三 分层训练】
1. 选择题
（1）下面哪种做法是讲故事时的正确做法？
A. 低着头，声音小小的
B. 语速飞快，一口气讲完
C. 配合适当的表情和动作
D. 别人还没讲完就打断提问
（2）选择故事时，下面哪个不是"有趣"的标准？
A. 情节新奇，有反转
B. 人物性格鲜明，很搞笑
C. 字数很多，篇幅很长
D. 语言幽默，让人想笑
（3）听故事时，下面哪种做法是不对的？
A. 眼睛看着讲故事的同学
B. 认真听，记住主要内容
C. 和同桌小声聊天
D. 听完后有礼貌地提问
2. 判断题
（1）讲故事的时候，语速越慢越好。（ ）
（2）听故事时要集中注意力，记住故事的主要内容。（ ）
（3）讲故事可以适当加上自己的想象和感受。（ ）
（4）只有童话故事才可以在趣味故事会上讲。（ ）
（5）评价同学的故事时，想说什么就说什么，不用考虑别人的感受。（ ）
（6）讲故事前要多读几遍，把故事内容记熟。（ ）
3. 填空题
（1）讲故事的三字诀是：、、。
（2）听故事的三字诀是：、、。
（3）趣味故事会中，我们既要会故事，也要会故事。
4. 简答题
（1）你觉得怎样才能把故事讲得吸引人？至少说出三点。
（2）好听众应该做到哪几点？
5. 连线题
把左边的故事类型和右边的例子连起来。
寓言故事 《小红帽》
童话故事 《守株待兔》
民间故事 《哪吒闹海》
笑话故事 《笨狼的故事》
6. 实践题
选择一个你喜欢的小故事，试着讲给家人听。注意运用今天复习的技巧：声音响亮，语速适中，配合语气、表情和动作。讲完后请家人给你提一个优点和一个建议。
【模块四 易错点分析与学法指导】
一、易错点一：讲故事像背书，没有感情
【易错点】很多同学讲故事的时候，就像在背课文，语气平平，从头到尾一个调子，没有任何变化，表情也很僵硬，听的人觉得没意思，很快就走神了。
【正解思路】讲故事不是背书，要像在跟别人聊天一样，有感情地讲。不同的角色用不同的语气，比如老爷爷说话慢一点、声音粗一点，小朋友说话快一点、声音脆一点。开心的地方笑着说，紧张的地方语速快一点，神秘的地方压低声音。表情也要跟着变，开心就笑，难过就皱眉头，害怕就瞪大眼睛。还可以加上简单的动作，比如挥手、点头、比手势。这样讲出来的故事才会生动，才能吸引人。
二、易错点二：听故事不认真，记不住内容
【易错点】有的同学听故事的时候东张西望，或者手在下面玩东西，或者和同桌小声说话，听完了什么都没记住，老师提问的时候答不上来，也说不出故事哪里有趣。
【正解思路】听故事时要集中注意力，眼睛看着讲故事的人，身体坐端正，手放好，不要做小动作。边听边想：这个故事讲了什么？主人公是谁？发生了什么事？哪里最有趣？听完后可以在脑子里快速回忆一下故事的主要内容，就像放电影一样过一遍。如果有没听明白的地方，等别人讲完了再举手提问，不要中途打断。
三、易错点三：评价时只会说"很好""有趣"，说不出具体理由
【易错点】老师让评价同学的故事，很多同学站起来只会说"讲得很好""很有趣"，再问他好在哪里、有趣在哪里，就说不出来了，或者只会摇头。这样的评价没有意义，对讲故事的同学也没有帮助。
【正解思路】评价故事时要说具体，不能太笼统。可以从这几个方面来说：第一，故事的内容怎么样，哪里最有趣，为什么有趣；第二，讲故事的人表现怎么样，声音够不够大，语气有没有变化，表情和动作好不好；第三，你有什么建议，觉得哪里可以改进。比如可以说"我觉得老虎和贼滚下山坡那段最有趣，他学老虎的声音学得特别像，动作也很搞笑。如果声音再大一点就更好了"。这样的评价既肯定了优点，又提出了具体的建议，才是有用的评价。
【学法建议】
1. 多听多学。可以听故事音频、看讲故事的视频，学习别人是怎么讲的，注意他们的语气、表情和动作。
2. 对着镜子练。自己讲故事的时候对着镜子，看看自己的表情和动作自不自然，有没有太僵硬，慢慢调整。
3. 给家人讲。先给爸爸妈妈、爷爷奶奶讲故事，让他们提意见，练得多了就越来越熟练，也越来越自信。
4. 听完就复述。听完一个故事后，马上试着用自己的话讲一遍，既能锻炼记忆力，又能提高表达能力。
【模块五 拓展延伸】
一、综合运用题
1. 班级要举办"故事大王"比赛，请你当小评委，设计一个评分表。至少包含四个评价项目，每个项目要有具体的评分标准。
2. 你听过的故事中，哪个最有趣？请填写下面的故事推荐卡，把它推荐给同学们。
故事名称：
故事类型：
主人公：
最有趣的地方：
我推荐的理由：
二、拓展实践
1. 和爸爸妈妈一起玩"故事接龙"游戏。一个人讲开头，另一个人接着往下编，轮流讲，看谁编的故事最有趣、最出人意料。
2. 收集三个不同类型的趣味故事（比如寓言、童话、民间故事各一个），准备在班级的趣味故事会上讲给同学们听。
三、思考题
想一想，除了我们学过的这些技巧，还有什么办法能让故事讲得更吸引人？比如能不能用道具？能不能和听众互动？把你的想法写下来，和同学交流。
【模块六 参考答案】
一、模块一答案
1. 概念填空
（1）响亮 通顺 情节
（2）认真 主要内容 最有趣
（3）语气 表情 动作
（4）搞笑 惊险 感人（意思对即可）
2. 判断正误
（1）× 解析：讲故事不是背书，是用自己的话把故事内容讲出来，可以有自己的理解和发挥。
（2）× 解析：听故事时不能随便打断别人，有问题等别人讲完后再礼貌地提出来。
（3）√
（4）√
（5）× 解析：有趣的故事有很多种，寓言故事、民间故事、笑话等都可以，不只是童话。
（6）√
3. 生活应用
（略，学生根据自己的实际情况回答即可）
二、模块三答案
1. 选择题
（1）C
（2）C 解析：故事有趣与否和字数多少没有关系，关键是内容吸引人。
（3）C
2. 判断题
（1）× 解析：讲故事语速要适中，不是越慢越好，太慢了会让人觉得拖沓、没意思。
（2）√
（3）√
（4）× 解析：寓言故事、民间故事、笑话等都可以在趣味故事会上讲。
（5）× 解析：评价时要注意礼貌，先说优点，再提建议，不能伤害别人的自尊心。
（6）√
3. 填空题
（1）熟 慢 变（或：声 情 动）
（2）静 记 思
（3）讲 听
4. 简答题
（1）参考答案：要把故事讲得吸引人，可以从这几个方面做：第一，选一个自己喜欢、觉得有趣的故事；第二，把故事读熟读透，理清起因、经过、结果；第三，注意语气的变化，不同的角色用不同的声音；第四，配合适当的表情和动作；第五，找准故事的趣味点，重点突出。（说出三点即可）
（2）参考答案：好听众应该做到：第一，认真倾听，集中注意力，不做小动作；第二，眼睛看着讲故事的人；第三，不随便打断别人；第四，记住故事的主要内容；第五，听完后可以交流自己的想法和感受。（说出三点即可）
5. 连线题
寓言故事——《守株待兔》
童话故事——《小红帽》
民间故事——《哪吒闹海》
笑话故事——《笨狼的故事》
6. 实践题
（略，学生实际操作即可）
三、模块五答案
1. 评分表示例：
评价项目一：声音响亮，语速适中（25分）
评价项目二：语气有变化，表情自然（25分）
评价项目三：故事内容有趣，情节完整（25分）
评价项目四：有适当的动作配合（25分）
2. 故事推荐卡（略，学生根据自己的实际情况填写即可）
3. 思考题
参考答案：可以用道具，比如讲故事的时候戴个头饰、拿个手偶，会更有趣；可以和听众互动，比如讲到关键地方停下来问"你们猜接下来发生了什么"，调动大家的积极性；还可以配上背景音乐，营造气氛。（言之有理即可）