期末阅读理解专项复习课件2025-2026学年语文三年级下册统编版

这是一份期末阅读理解专项复习课件2025-2026学年语文三年级下册统编版，共68页。PPT课件主要包含了这段话写了，读一读找出关键句，缸里的小虾十分有趣，动物园里的动物多，憧憬向往，理解句子的方法，联系生活实际，联系上下文，理解句子方法多等内容，欢迎下载使用。
先来一起回顾下我们学到的阅读技巧。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米……还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
读一读，找出关键句，概括这段话的大意。
海里的动物，各有各的活动方法。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用……小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的对面上。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海底的动物会发出各种各样的声音。
通过关键句的提示和具体描述，我们就能概括出这段话的大意：
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
不同的花开放的时间是不同的。
动物园里有又高又壮的大象，有威风凛凛的老虎，有憨态可掬的熊猫，有灵巧敏捷的松鼠。猴山永远是最受欢迎的地方之一，活泼可爱的小猴子在山上上蹿下跳，一刻不停。动物园里的动物真多呀！
比较3个语段中关键句的位置，你发现了什么？
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸……
关键语句可能在一段话中的不同位置（开头、中间、结尾）。
根据关键语句的提示进行概括时，还需要结合文中的具体描述。
借助关键语句概括一段话的大意：
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
憧憬：对某种事物充满向往。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
忐忑不安：心神不宁，害怕、担忧。
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。
阅读时，你用什么方法理解难懂的句子？
利用近义词或者反义词理解关键字联系上下文联系生活实际
查字典请教别人 ……
结合生活经验，我理解了《肥皂泡》里“有 时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯 成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这句话， 因为我吹泡泡时，就看到过这样的情景。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写孩子们的样子。
理解关键字词联系生活实际联系上下文查资料向别人请教 ……
许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我一读就记住了。
寓言故事往往蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
读寓言故事时，我能想到生活中的许多人和事。
应该怎样学习寓言故事呢？
读寓言，要先读懂故事内容；
再体会寓言故事中的道理；
联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。
借助关键词句理清文章结构。遇到不懂的词句，联系上下文等理解。认真审题，仔细阅读，切忌粗心。巧妙借助“原话”，确定解题空间。简答题，结合文章内容，力求言之有理。
首先，让我们先从相对熟悉的课内阅读开始。
（一）海底世界(节选) ① 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ② 海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米，最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
2.第2段从海底植物的____和____两方面说清楚了中心句的意思。
1.选文的两段文字分别是围绕哪一句话写的？用“　　”画出来。
3.根据第①段的内容，完成下面的思维导图。
海底的植物差异也很大。
向前喷水，利用反推力向后退
4.根据海里动物的活动方法，为它们选择合适的“雅号”。①闪电侠 ②“慢”游者 ③旅行家 ④逆行者海参(　　) 梭子鱼(　　) 乌贼和章鱼(　　) 有些贝类(　　)
5.第②段首句“海底的植物差异也很大”中的“也”字能去掉吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________
不能去掉。“也”字承上启下，说明海底的植物和海里的动物一样，都存在着很大的差异。
我觉得第____句更好，因为_____________________________________________________________________________________________________________________________
6.比较下面两句话，你觉得哪一句更好？结合加点的内容，说说你的理由。 ①还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 ②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下，与船同行。
“作免费的长途旅行”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了贝类借助轮船移动的特点，使句子更有趣味性，而第②句表述较为平淡。
（二）肥皂泡(节选)这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
选段的作者是　 ，她的作品有《　 》。读画“　　”的句子，补充完整对话，再完成练习。 泽泽：“五色的浮光”很难懂，我知道它和“(　　)”这个词语的意思最接近。 A.五颜六色 B.五光十色 C.有形有色 东东：读了这句话，我想到了自己吹泡泡时看到的画面——　　 　 。
阳光照在泡泡上，五彩的光在泡泡表面晃来晃去，好看极了
通过补充对话，我知道了泽泽用了(　　)、东东用了(　　)的方法去理解难懂的句子。 A.查找近义词B.联系上下文 C.查资料D.结合生活经验
选段中哪句话具体描写了孩子们看肥皂泡时的表现？请用“__”画出来。 这些表现写出了孩子们当时_____________________的心情。
这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
这些玲珑娇软的小球，它们会飞去哪里呢？展开想象写一写。
______________________________________________________________________________________________
示例：这些玲珑娇软的小球，会飞到花园里，轻轻落在花瓣上，给花朵戴上彩色的光环。
（三）鹿角和鹿腿(节选) 语段一：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 语段二：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 语段三：鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
语段写了鹿的三次自言自语，这三次自言自语反映了鹿的心情变化。请你选择合适的心情，填在对应语段后的括号内。 语段一( ) 语段二( ) 语段三( )A.后悔、恍然大悟 B.陶醉、骄傲 C.讨厌、不满
2.根据语段内容，在方框里填上合适的词语，补全思维导图。
同学们就“鹿角”和“鹿腿”发表了看法，请你也说说自己的看法。龙龙：美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才最重要。梦梦：外貌很重要，大家都知道鹿角很美丽，没人会在意鹿腿。我：_________________________________________________ _____________________________________________________　　　　
美丽的鹿角有不足，难看的鹿腿也有用处。事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
接下来，让我们一起挑战相对更难的课外阅读题。
一、阅读短文，完成练习。五色梅五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它通常七月份长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一枝花由数十朵小花组成，有很多种颜色，一般有黄、粉、橙、红、白色，样子像一把花雨伞，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。
五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，就会长得很旺盛。五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手要去摸。奶奶告诉我说：“别摸，茎上有刺。”我半信半疑，用手一碰，坏了！许多小刺扎在我手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上长了许多小刺来保护自己呢！ 我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。
1. 短文是围绕哪两句话来写的？请用“　　”画出来。2. 短文的第1自然段，先写了五色梅的　　　，然后写了五色梅的　　。读第1自然段中画波浪线的句子时，我的眼前仿佛出现了这样的画面___________________________________________。
(示例)一枝五颜六色的花，在风中轻轻摇曳
我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。
3. 哪个句子能体现五色梅顽强的生命力？请用“____”画出来。4. “五色梅看起来是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。”对这句话理解准确的是(　　) A.谁也不能欺负五色梅，因为五色梅是那样娇弱。 B.谁要是欺负看上去娇弱的五色梅，反而会让自己吃尽苦头。 C.五色梅看上去很娇弱，欺负它，不会有什么不好的结果。
二、阅读短文，完成练习。平顶海山 ① 海底有连绵的海底山，其中平顶海山最为奇特。在世界各大洋中，太平洋中的平顶海山最多，已得到证实的就有150多座。
② 平顶海山，或是孤立的山峰，或是聚集在一起的山峰群。平顶海山山峰群是海底一道奇异的风景。坐着潜艇，从远处望去，平顶海山山峰群好像一大片被砍伐过的森林，只留下了高低不一的巨大的树墩。再从平顶海山山峰群的上面俯视这一切的时候，又像坐在一架直升机里，鸟瞰美洲湖塘中一朵又一朵王莲。
③ 人们是怎么发现海底还有这种平顶海山的呢？原来，在第二次世界大战期间，美国海洋地质学家赫斯乘船以回声测深仪搜集资料时，发现了海底的山有平顶现象。
④ 赫斯发现平顶海山之后，觉得不可思议：山顶为什么会那么平坦？哪来的力量把它削平的？后来，科学家们经过潜心研究，终于解开了这个谜。原来，海底火山喷发之后形成了山体，一些山头高出海面很多，任凭海浪怎么拍打冲刷，都无法动摇它们。倘若山体一开始就处于海面以下很多，山头也安然无恙。只有那些不高不矮，山头略高于海面的山体，海浪趁它们立足不稳，拼命地拍打冲刷，年深日久，山头就被削平了，成了略低于海面、顶部平坦的平顶海山。
1. 借助关键词句，想一想文章是从哪几个方面来写平顶海山的，将思维导图补充完整。
2. 根据科学家的观点，平顶海山是怎样形成的？(　　) A.火山喷发形成的 B.火山喷发和海浪拍打冲刷共同形成的 C.本来就有的 D.海浪堆积沙石形成的
3. 想一想：第①段中加点的“多”可不可以去掉？说说你的理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不可以去掉。因为“多”在这里表示有零头，说明已得到证实的平顶海山不止150座，去掉后和原句意思不符。这个“多”体现了说明文语言的准确性和严谨性，因此不能去掉。
一、 阅读下面的实验报告，回答问题。实验报告
1. 阅读材料可知，做这个实验需要准备的物品不包括(　　) A.漏斗 B.细线 C.蜡烛 D.气球
2. 判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。 (1)将气球放在蜡烛的内焰上烧，确保气球中的水正好位于火焰上方。 (　　) (2)气球中的水能够吸收大量的热量，所以气球不会被烧破。 (　　)
3. 仔细阅读实验过程，将下面的流程图补充完整。(填序号)①吹气球 ②倒清水 ③烧气球 ④点蜡烛 ⑤装漏斗　　　　⇢　　　　 ⇢取漏斗⇢　　　⇢系口子⇢　　　⇢　　　　⇢观现象
4.气球烧不破的原理在生活中有什么用处？结合材料和生活实际谈谈。________________________________________________________________________________________________________________
（示例）户外探险的人需要热水时可以用塑料袋装满水，放在火上烧。
二、阅读下面的材料，完成练习。头盔那些事儿近年来，全国开展“一盔一带”安全守护行动，电动自行车驾乘人员头盔佩戴率稳步提升，安全得以保障。
【材料一】头盔类型(部分)
1型(全盔) 2型(四分之三半盔) 3型(二分之一半盔)
【材料二】 全盔的安全性高，但透气性不好，适合在汽车较多的公路上使用。四分之三半盔能保护头部的四分之三，兼顾了防护性和透气性。二分之一半盔相较于全盔和四分之三半盔，体积小，重量轻，透气性好，但安全防护性相对弱一些。
【材料三】 当事故发生时，头盔可吸收大部分撞击力，对头部起到缓冲、减震的保护作用，使受伤者的比例下降70%，死亡率下降40%。
1. 夏天，在汽车较少的公路上，如果要兼顾安全性和舒适性，佩戴哪种头盔最合适？(　　) A.1型B.2型 C.3型D.都一样2. 发生交通事故时，头盔可对头部起到　　　　、　　　　的保护作用。
3. 马路上总有少数骑电动车的市民不佩戴头盔。如果你是文明交通志愿者，请你结合材料和生活经验，劝导他们佩戴头盔。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（示例）叔叔，阿姨，当事故发生时，头盔可以对头部起到缓冲、减震的保护作用，为了你们的生命安全，请遵守交通规则，骑电动车时戴上头盔，好吗？
一、阅读短文，完成后面的练习。谁最厉害森林里，动物们讨论着一个问题：谁最厉害？一只老虎不紧不慢地从它们身边走过。小兔子羡慕地说：“如果我能长得像老虎一样强壮，那该有多好哇！”望着老虎走远的身影，老鼠摆摆手说：“老虎有什么厉害的？跳到河里，一条小鱼也抓不着。”
小鹿说：“鳄鱼很厉害，它能把一头牛拖到河里吃掉。”老鼠轻蔑地说：“鳄鱼有什么厉害的？有本事爬到陆地上来，到时候连一只青蛙也抓不到。”小熊竖起大拇指说：“老鹰可以把一只狐狸抓到空中，真了不起。”老鼠用嘲讽的语气说：“老鹰有什么了不起的？不让它飞行，让它一直在地面上生活，它会被活活饿死。”
老鼠这么一说，大家觉得它的话好像有些道理，于是一起问道：“那到底谁最厉害啊？”这问题可难倒了老鼠，它想了一会儿说：“我想，最厉害的动物，必须能同时称霸水陆空，是十全十美的。”于是，大家坐在一起绞尽脑汁地想，可想了很长时间，也没想出一种这样的动物。
这时候，树上的猫头鹰对大家说：“能同时称霸水陆空的动物，在现实生活中是不存在的。为什么你们只盯着别人的不足，看不到别人的优点呢？” 听了猫头鹰的话，大家都点点头，似乎明白了什么。
1. “绞尽脑汁”可以运用　　　 的方法理解，意思是　　　 。 2. 抓住神态、动作、语言描写，能帮助我们读懂人物和故事。读读动物间的对话，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(1)经过讨论，大家一致认为老虎、鳄鱼、老鹰最厉害。(　　)(2)小兔子羡慕老虎，小鹿认为鳄鱼厉害，小熊认为老鹰了不起，都是因为它们看到了别人的优点。(　　)(3)老鼠很傲慢，看不起老虎、鳄鱼、老鹰和猫头鹰。(　　)
3. 根据短文内容完成表格。
能把一头牛拖到河里吃掉
可以把一只狐狸抓到空中