化学九年级上册（2024）制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程精品教学ppt课件

这是一份化学九年级上册（2024）制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程精品教学ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了学习导航，素养目标，要点精讲，知识总结，练习与应用，巩固提升等内容，欢迎下载使用。
了解物质的组成，探究人类探索物质结构的历史。
探索物质结构的意义，制作微观粒子模型。
以学生为主体，关注学生的自主参与和积极探索。
帮助学生实现知识的融会贯通和创造性迁移，与其他学科、与现实生活建立起关联。
自然界存在着繁多的物质，物质也在不断的发生改变。物质是怎么构成的?物质的结构与物质的性质之间有什么样的关系?…人类对这些问题的探索经历了漫长而艰辛的过程，而且科学家们还在为寻求这些问题的答案进行着坚持不懈的探索。
1.列举生活中的实例，说明物质是由分子、原子等微观粒子构成的。
任务一：探究构成物质的微观粒子
2.归纳物理、化学等课程对微观粒子运动特点的描述及相关实验的原理，讨论不同学科探究思路和方法的区别与联系。
【化学活动设计与实施】
体积小质量小；不停的运动
【物理活动设计与实施】
一、物质的构成二、分子热运动三、分子间的作用力
【物理活动设计与实施】—物质的构成
分子真实存在，体积小质量小；
物理和化学探究思路和方法的区别与联系
物理探究通过对物体的形态、颜色、位置等发生的变化进行验证；化学探究通过物质的种类改变做为线索进行探究，即物理和化学研究线索来源不同。
物理和化学的研究都用到了实验方法，都是通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事物。
1.总结：化学、物理和生物学等课程中有多种模型体现了物质的组成与结构。请总结这些模型有哪些不同的学科特点。
雷模型 蒸汽机模型
【物理模型】是形象性和抽象性的统一，物理模型的建立是舍弃次要因素，把握主要因素，化复杂为简单，完成由现象到本质，由具体到抽象的过程，而模型的本身又具有直观形象的特点。
任务二：认识模型在探索物质组成与结构中的作用
【化学模型】能够将抽象的化学物质的性质和功能与其具象的结构特征相联系。
2.概括：元素、分子、原子（包括原子核、核外电子等）与物质的层次关系，尝试用概念图、简图等方式表达你的看法。
3.查阅资料：了解道尔顿、汤姆孙和卢瑟福等提出的原子模型，以及科学家认识原子结构的历程。这些资料对你有什么启示？
原子是构成物质的基本粒子，它们是坚实的、不可再分的实心球。
通过一系列实验确认：所有原子中都含有带负电荷的电子。
通过α粒子散射实验，发现原子有带正电荷的核，体积很小，电子在核外运动。
3.制作模型：用橡皮泥、绿豆、小米等材料制作上述三种原子模型。
假说：立足于事实，但又不受事实的局限，假说对未知对象提出大胆的设想，而又深入到实践当中去寻求答案。科学实验：学者提出了大胆的设想或理论模型,甚或在演绎的基础上提出了理论的预言；但是不论这样的理论看起来是多么合理,都必须得到实验验证。
3.实验、推理和假说等科学方法在探索原子结构中的作用。
任务三：以水为例梳理物质组成与结构的认识思路
可燃空气(氢气)的收集：拉瓦锡听说上述发现后，认为水不可能是由一种元素组成的。他利用自制的装置，将玻璃曲颈甑中的蒸馏水加热，水蒸气进入用陶瓷密封的红热铁管后，在试管中收集到了“可燃空气(氢气)”。
水的生成的发现：1781年，英国科学家普里斯特利、卡文迪什分别将“可燃空气(氢气)”与空气或“脱燃素空气(氧气)”混合后点燃爆炸，发现有水生成。
1.科学家探索物质组成与构成的历程
【提出问题】水由什么元素组成呢?
2.水的组成及变化的探究
水电解器、直流电源、导线、烧杯、酒精灯、火柴、小木条、蒸馏水、氢氧化钠溶液(或稀硫酸)等。
现象1:电源两极玻璃管内均有气体产生。
现象2:正极产生的气体可以使燃着的木条燃烧更旺。
现象3:负极产生的气体可以燃烧。
水电解产生氢气和氧气的体积比约为2:1
现象4:负极与正极产生的气体体积比约为2:1。
结论：水是由氢元素和氧元素组成的。
4.拼装模型演示电解水的微观过程
跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程
1.探究构成物质的微观粒子
认识模型在探索物质组成与结构中的作用。
1.化学是在分子、原子层次上研究物质的科学。
2.下列人类对原子结构的认识中，说法不正确的是( )
A. 扫描隧道显微镜可以确定原子的真实存在B. 扫描隧道显微镜可以观察到原子的内部结构C. 科学模型的建立是一个不断完善、不断修正的过程D. 人类借助模型的建立，对原子的认识逐渐接近本质