初中科学浙教版（2024）九年级上册（2024）第3章 生命的稳态与调节第2节 人体的激素调节备课ppt课件

这是一份初中科学浙教版（2024）九年级上册（2024）第3章 生命的稳态与调节第2节 人体的激素调节备课ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了体温失衡等内容，欢迎下载使用。
1.知道胰岛素的发现历史。2.认识人体的内分泌腺及其分泌的激素，了解激素是如何对生命活动进行调节的。3.了解胰岛素调节血糖的过程。4.知道人体激素所具有的功能和分泌异常时引起的各种疾病。5.了解体温恒定的意义,理解体温恒定是体温在一定温度范围内波动的状态。6.了解产热与散热的部位、方式和过程。7.了解体温平衡的调节过程。
教材预习单 预习范围：教材P117—P126预习内容：1.胰岛素的发现；2.内分泌系统和激素 ；3.激素的反馈调节 ；4.体温调节 。
1.20世纪之前，人们一直认为人和动物的生命活动都是由神经调节的。直到20世纪初，人们才开始了解激素在生命活动调节中的重要作用。胰岛素的发现历程如下：#9.2
2.班廷和贝斯特发现胰岛素的过程选用10多只健康的狗进行实验：
思考与讨论 教材第118页缺少对照组；将狗的胰管结扎，及实验过程：待胰腺萎缩后制成提取液注射到切除胰腺的狗体内。
1.内分泌系统
（下丘脑是神经器官，其中某些神经细胞有内分泌功能，能调节垂体的活动）
胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺，胰腺细胞分泌的胰液通过导管流入十二指肠,这是胰腺的外分泌部；胰腺中分散存在着许多内分泌细胞团（胰岛），其分泌物（胰岛素）直接进入血液，这是胰腺的内分泌部。
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内分泌腺和外分泌腺的对比
2.激素
3.人体主要内分泌腺的种类、位置、分泌的激素及各激素的功能（含教材第120页思考与讨论答案） #3
生长激素与甲状腺激素作用的异同
典例1 下列有关人体激素的叙述，正确的是( )
A.激素通过导管进入循环系统，参与调节人体的生命活动B.激素调节受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响C.垂体分泌的生长激素可以提高神经系统兴奋性D.胰腺既不是内分泌腺，也不是外分泌腺
1.正反馈调节和负反馈调节
3.人体内血糖含量的调节 #3
思考与讨论 教材第122页血糖含量的调节是负反馈调节。人体通过胰岛素和胰高血糖素的相互作用，将血糖浓度维持在一个稳定范围内。当血糖水平偏离正常值时，身体会触发反向调节机制使其恢复平衡，而非持续放大偏差，这正是负反馈调节的核心特征。#3.2.1
典例2 （原创题）红糖麻糍（如下图）是浙江名吃之一。吃完红糖麻糍一小段时间后，很多营养物质会被吸收。关于人体血糖浓度和胰岛素分泌量的变化，下列叙述正确的是( )
A.血糖浓度升高，胰岛素分泌量增加B.血糖浓度降低，胰岛素分泌量减少C.血糖浓度升高，胰岛素分泌量减少D.血糖浓度降低，胰岛素分泌量增加
[解析] 营养物质被吸收后，葡萄糖会进入血液，从而导致人体血糖浓度升高；随后人体胰岛素的分泌量会增加，以降低血糖浓度，从而使人的血糖恢复到正常水平。
4.教材第122页探索活动：激素分泌异常引发的一些疾病 #5
5.神经调节和激素调节的关系#6
典例3 [2026·温州期末] 下表是某同学根据患者的症状表现进行的病因分析，你认为分析合理的是( )
[解析] 尿液中含有葡萄糖，可能是胰岛素分泌不足，或者是肾小管发生病变，A错误；幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症，患者生长迟缓，身体矮小，但智力正常，B正确；成年人甲状腺激素分泌过多会导致甲状腺功能亢进，患者食量大增而身体却逐渐消瘦，情绪容易激动，幼年时甲状腺激素分泌过少会导致呆小症，呆小症患者智力低下，C错误；成年人生长激素分泌过多会导致肢端肥大症，即患者手大、脚大、指粗，D错误。
①不同部位测得的温度值有所不同。②一般来说，直肠的温度最接近人体内的温度。
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探索活动 教材第123页提示：每人测量体温的部位不同，具体测量值也不同，结果以实际测量值为准。
2.产热与散热 （1）产热（含教材第124页思考与讨论答案）人体在安静和运动状态时的产热情况，如图所示。#1.1.1
①皮肤直接散热直接散热就是通过热传递散热，散热的多少取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差，温度差越大，散热越多。而人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节，如图所示。#
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3.体温的相对稳定 人体内的产热和散热过程是通过下丘脑中的体温调节中枢来调节和控制的。#1.1
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在不同温度环境中人的姿势和行为，特别是人为了保温或降温所采取的措施，如增减衣服、运动等，对体温调节也有一定的作用。#1.1.2
思考与讨论 教材第125页1.体温调节属于负反馈调节。因为体温升高时，皮肤血管扩张、汗腺分泌增加，促进散热。体温降低时，皮肤血管收缩、骨骼肌战栗（寒战），以增加产热。这些反应均以抵消原有变化、恢复稳态为目标，符合负反馈调节的定义。2.血糖平衡调节和水盐平衡调节等。
典例4 人体能维持恒定的体温，主要是机体的产热和散热保持动态平衡的结果。如图是甲、乙两位同学在某状
A.甲处在安静状态，乙处在运动状态B.甲、乙都处在安静状态C.甲处在运动状态，乙处在安静状态D.甲、乙都处在运动状态
况下的产热统计图，据图判断他们所处的状况是( )