2026年秋苏教版六年级科学上册 第一单元《物质的变化》小结（课件）

这是一份2026年秋苏教版六年级科学上册 第一单元《物质的变化》小结（课件），共20页。
第一单元 物质的变化单元小结第1课 蜡烛的变化点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。实验现象：1、干燥的烧杯内壁出现水雾。2、涂有澄清石灰水的烧杯内壁变成白色；3、白瓷碗底部有炭黑。点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。实验结论：蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质。另一类是产生新物质的变化，这类变化常常伴随颜色改变、发光发热、产生沉淀或气体等现象，如蜡烛和纸的燃烧。物质的变化可以分成两大类一类是没有产生新物质的变化，仅仅是状态或形状发生了改变，如蜡块受热熔化、纸被剪碎等。秋天枫叶变红木炭燃烧发光发热澄清石灰水变浑浊第2课 燃烧与空气空气的成分不同灭火方法的科学原理干粉灭火器灭火：粉末覆盖隔绝氧气。用喷水枪灭火：冷却降温，大量水蒸气汽化排挤氧气。用嘴吹灭蜡烛：呼出的气流带走了火焰周围的大量热量，隔离氧气。用锅盖灭火焰：将火焰与外界的空气（氧气）隔绝用灭火毯灭火焰：物理方式隔绝空气，使火焰因缺氧而熄灭不同灭火方法的科学原理第3课 铁钉生锈探究铁钉生锈的条件1、把铁钉放在三种不同的环境中。①试管用橡胶塞密封、放干燥剂的目的是除去试管中的水。②号试管中食用油的目的是避免空气溶解到水里。2、每天观察铁钉生锈的情况。探究铁钉生锈的条件①号试管(无水、有空气)中的铁钉没有生锈。②号试管(有水、无空气)中的铁钉没有生锈。③号试管(有水、有空气)中的铁钉生锈，尤其是水面与空气接触的地方,红褐色铁锈最多。铁在有空气和水的环境里容易生锈。第4课 自热的“暖宝宝”在产生新物质的变化中一定有能量的参与要么释放能量，如燃烧，要么吸收能量，如植物的生长。探究：拆开“暖宝宝”看一看 多孔内膜层的孔眼大小只有头发丝的1%, 当去掉外包装胶后，氧气就通过无数小孔进入物料层。物料层是由铁粉、蛭石粉、活性炭、盐、水等组成的混合物，它们可以在氧气的作用下发生化学反应并缓慢放热。无纺布层透气、柔韧，可以更好地保护多孔内膜层。自热火锅是以发热包加水实现自主加热的速食品，通过铁粉、铝粉、生石灰等成分与水反应释放热量，无需外部火源即可烹煮食材。自热锅加热食物的原理注意30秒内可使水温达90℃以上，加热包遇水反应会释放氢气，存在燃烧及爆炸隐患。使用时需确保透气孔畅通并远离玻璃台面。中国民航局将自热食品列为航空危险品。判断下图中哪些变化是吸收热量，哪些是释放热量？吸收热量释放热量煎鸡蛋生石灰加冷水放烟花烧陶罐用柠檬、白糖、小苏打、凉开水制作一杯柠檬汽水。分析一下，在制作过程中，哪些环节没有产生新物质，哪些环节产生了新物质。迁移与应用1.我能用（实验 图示 模型 ）表示空气中含有多种成分。2.在本单元的实验中，我（至少完成了两项实验能够关注实验细节，让实验效果明显 能够自己设计实验以达到更好的效果，做得不好的地方会重新做一次 ）。反思与评价