初中语文人教部编版（2024）九年级下册陈涉世家示范课ppt课件

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同学们，两千多年前的秦朝末年，苛政如枷锁般套在百姓身上：男子被迫戍边，女子被迫织作，赋税沉重到 “民不聊生”，刑罚严酷到 “赭衣塞路”。就在这样的黑暗时刻，一群被征发前往渔阳戍边的贫苦农民，因大雨耽误了行程，面临 “失期当斩” 的绝境。其中，有两个人没有选择坐以待毙 —— 他们用一句呐喊划破了王朝的阴霾，用一场起义点燃了反抗的星火。他们是谁？这场起义为何能一呼百应？今天，就让我们走进《陈涉世家》，探寻中国历史上第一次大规模农民起义背后的智慧与勇气。
1.积累通假字、词类活用、一词多义等文言知识；能准确翻译关键语句，理清起义发展脉络。2.通过圈点勾画、小组讨论，掌握《史记》“详略得当” 的叙事特点；分析陈胜形象，理解塑造人物的方法。3.体会陈胜的反抗精神与谋略智慧，客观评价历史人物的功过，培养历史思辨能力。
司马迁（前 145 年 - 前 90 年左右），字子长，西汉史学家、文学家、思想家。他出身史学世家，父亲司马谈曾任太史令，临终嘱托其编撰通史。司马迁继承父志，历时十余年，忍辱完成《史记》。他曾任太史令、中书令，因为李陵辩护遭宫刑，却坚守 “究天人之际，通古今之变，成一家之言” 的理想，其严谨的治学态度与坚韧精神，让《史记》成为史学与文学的双重丰碑。
《史记》是我国第一部纪传体通史，共 130 篇，含十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，记载了黄帝至汉武帝约 3000 年历史。它突破编年体局限，以人物为中心，既客观记录史实，又融入文学性描写，语言生动、人物鲜活。鲁迅赞其 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”，它不仅是后世史学著作的典范，更对古典文学发展影响深远，为 “二十四史” 之首。
世家：《史记》体例之一，原记诸侯勋贵，因陈涉领导反秦起义、功绩卓著，司马迁破例将其列入，体现对平民英雄的肯定。​闾左：秦朝户籍制度中，富户住闾右，贫者居闾左，“发闾左適戍渔阳” 可见秦徭役对贫苦百姓的压迫。​戍卒：指被征发戍守边疆的士兵，秦朝 “適戍” 制度严苛，失期即斩，为起义埋下导火索。​符节：古代朝廷信物，“符离人葛婴将兵徇蕲以东” 中，葛婴持符节领兵，代表朝廷授权。
《陈涉世家》创作于西汉武帝时期，当时汉朝已稳定，但秦亡教训仍被关注。司马迁编撰时，既基于《秦记》等史料，也融入对秦暴政的反思 —— 秦朝统一后，赋税沉重、徭役繁多、刑罚严酷，“天下苦秦久矣”，陈涉起义是百姓反抗的必然。司马迁借记载起义，既还原秦末历史真相，也通过肯定陈涉功绩，传递 “官逼民反” 的历史规律，警示统治者重视民心。​
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉/少时，尝与人/佣耕，辍耕/之垄上，怅恨/久之，曰：“苟/富贵，无/相忘。”佣者/笑而应曰：“若为/佣耕，何/富贵也？”陈涉/太息曰：“嗟/乎！燕雀安知/鸿鹄之志哉！”
二世元年/七月，发闾左/谪戍渔阳，九百人/屯大泽乡。陈胜、吴广/皆次当行，为屯长。会/天大雨，道/不通，度/已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广/乃谋曰：“今亡/亦死，举大计/亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下/苦秦久矣。吾闻/二世少子也，不当立，当立者/乃公子扶苏。扶苏/以数谏故，上使/外将兵。今/或闻无罪，二世杀之。百姓/多闻其贤，未知/其死也。项燕/为楚将，数有功，爱士卒，楚人/怜之。或/以为死，
或/以为亡。今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕，为天下唱，宜/多应者。” 吴广/以为然。乃/行卜。卜者/知其指意，曰：“足下事/皆成，有功。然足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我/先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人/所罾鱼腹中。卒/买鱼烹食，得/鱼腹中书，固/以怪之矣。又间令/吴广之次所旁丛祠中，夜/篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言/欲亡，忿/恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第/令毋斩，而戍死者/固十六七。且壮士/不死即已，死即举大名耳，王侯将相/宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称/公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜/自立为将军，吴广为都尉。攻/大泽乡，收/而攻蕲。
蕲下，乃令/符离人葛婴将兵/徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独/守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰/与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军/身被坚执锐，伐/无道，诛/暴秦，复立/楚国之社稷，功/宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县/苦秦吏者，皆/刑其长吏，杀之以应陈涉。
用四字短语概括事件，学生跳读课文，小组合作完成：
① 少年立志（陈胜少时，怅恨 “燕雀安知鸿鹄之志”） ② 遇雨失期（二世元年七月，戍卒遇雨误期，按法当斩） ③ 谋定起义（分析形势，提出 “死国可乎”，定计 “诈称扶苏、项燕”） ④ 舆论造势（鱼腹藏书 “陈胜王”，狐鸣呼曰 “大楚兴”） ⑤ 并杀两尉（吴广激将，陈胜相助，夺取兵权） ⑥ 召令徒属（发表演说，喊出 “王侯将相宁有种乎”） ⑦ 攻占陈县（起义军势如破竹，定都陈县，立为 “张楚” 王） ⑧ 天下响应（诸郡县苦秦吏者，杀长吏以应陈涉）
教师总结：文章详写起义策划与发动过程，略写少年时期与后续战事，详略得当，突出 “起义” 这一核心事件和陈胜的谋略。
聚焦关键情节：起义成功的条件，讨论：陈胜吴广为何能成功发动起义？
教师总结：① 客观条件：遇雨失期（直接导火索）；天下苦秦（根本原因） ② 主观条件：有远大志向（鸿鹄之志）；有敏锐洞察力（“天下苦秦久矣”）；有谋略（诈称扶苏、项燕，利用民心；舆论造势）；有勇气（并杀两尉，果断起兵）；有号召力（“王侯将相宁有种乎” 激励众人）
原文：陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？” 陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
重点字词：佣耕：被雇佣耕地。辍：停止。之：去、往。怅：失意，不痛快。苟：如果。若：你。太息：长叹。
译文：陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。（有一天）他停止耕作走到田埂上，因失望而叹恨了好久，说：“如果谁富贵了，都不要忘了彼此啊。” 被雇佣的人笑着回答说：“你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？” 陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
原文：二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”
重点字词：闾左：指贫民。适戍：发配去守边，“适” 通 “谪”。次当行：都被编入谪戍的队伍。会：适逢，恰巧遇到。度：估计。亡：逃跑。举大计：发动起义。等：同样。死国：为国事而死。
译文：秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都在征发之列，担任了队伍的小头目。恰巧遇到大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，按照法律都应当斩首。陈胜、吴广就商量说：“现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”
原文：陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
重点字词：苦秦：苦于秦的统治。数：屡次。谏：古代下级对上级提意见。将：率领。
译文：陈胜说：“百姓苦于秦朝的统治很久了。我听说秦二世是秦始皇的小儿子，不应被立为皇帝，应当被立为皇帝的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有的人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他贤明，却不知道他已经死了。项燕是楚国的将领，多次立有战功，爱护士兵，楚国人很爱怜他。
原文：或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。” 吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”
重点字词：诚：果真。唱：通 “倡”，倡导。然：对，正确。指意：意图。
译文：有的人认为他死了，有的人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下倡导，应当有很多响应的人。” 吴广认为他说得对。于是就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事情都能成功，能建立功业。但你们把这件事向鬼神卜问一下吧！”
原文：陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。” 乃丹书帛曰 “陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。” 卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
重点字词：念：考虑，思索。丹：朱砂。书：写。王：称王。罾：用网捕。固：本来。怪：认为…… 奇怪。间：暗中。次所：军队驻扎的地方。篝火：用笼罩着火。狐鸣：学着狐狸鸣叫。往往：到处。指目：手指并用眼睛注视着。
译文：陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先威服众人罢了。” 就用丹砂在绸子上写 “陈胜王” 三个字，放在别人所捕获的鱼的肚子里。士兵买鱼回来煮着吃，发现鱼肚子里面的书信，本来已经认为这事怪异了。（陈胜）又暗中指使吴广到军队驻地旁边的丛林里的神庙中，用笼罩着火，学着狐狸鸣叫的声音喊道：“大楚复兴，陈胜称王。” 士兵们整夜都很惊恐。第二天，士兵中到处谈论这件事，都用手指并用眼睛注视着陈胜。
原文：吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
重点字词：素：向来，一向。忿恚：使…… 恼怒。笞：用竹板打。挺：拔出。佐：帮助。并：一起。
译文：吴广向来待人很好，士兵中很多人愿意为他效力。率领戍卒的军官喝醉了，吴广故意屡次说想要逃跑，使尉恼怒，让尉责辱他，借此来激怒众人。尉果然用竹板打吴广。尉剑拔出鞘，吴广跳起来，夺过剑杀死了尉。陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。
原文：召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！” 徒属皆曰：“敬受命。” 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。
重点字词：徒属：所属的人。藉第令：即使，假若。十六七：十分之六七。宁：难道。受命：听从（你的）号令。袒右：露出右臂（作为起义的标志）。盟：盟誓。
译文：陈胜召集并号令所属的人说：“你们诸位遇到大雨，都已经误了期限，误了期限应当斩首。即使仅能免于斩刑，而戍守边塞死去的人本来就占十分之六七。况且大丈夫不死也就罢了，要死就要成就大的名声！王侯将相难道有天生的贵种吗？” 属下的人都说：“听从您的号令！” 于是就假称是公子扶苏和项燕的队伍，依从百姓的愿望。露出右臂作为起义的标志，对外称大楚。（用土）筑台，并在台上宣誓，用两尉的头祭祀天。
原文：陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
重点字词：下：攻下，攻克。徇：攻占（土地）。比：等到。乘：一辆兵车。骑：骑兵。
译文：陈胜自立为将军，吴广担任都尉。攻打大泽乡，收集大泽乡的义军，攻打蕲县。蕲县攻下后，就派符离人葛婴率军攻占蕲县以东的地方。攻打铚、酇、苦、柘、谯县，都攻了下来。行军中沿路收纳兵员。等到到达陈县的时候，已有战车六七百辆，骑兵一千多骑，士卒几万人。
原文：攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。” 陈涉乃立为王，号为张楚。
重点字词：守丞：守城的官员。谯门：城门。三老：掌管教化的乡官。豪杰：当地有声望的人。会计：集会商议。被：通 “披”，穿着。坚：指铠甲。锐：指武器。社稷：国家。
译文：进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守城的官员在城门洞里与起义军作战。守丞不能战胜，后来守丞被人杀死，大军便占领陈县。几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的人共同商讨大事。这些人异口同声地说：“将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐无道朝廷，诛灭残暴秦朝，复兴楚国，论功应当称王。” 陈胜于是就自立为王，国号为张楚。
原文：当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
译文：这个时候，各个郡县受秦朝官吏暴政之苦的百姓，都宣判他们官吏的罪状，把他们杀死来响应陈涉。
名词作动词：陈胜王（称王）；置人所罾鱼腹中（用网捕）；皆指目陈胜（用手指，用眼看）名词作状语：乃丹书帛曰（用朱砂）；夜篝火（在夜间）；狐鸣呼曰（像狐狸一样）形容词作名词：被坚执锐（坚固的铠甲，锐利的武器）
次：陈胜、吴广皆次当行（编次）；又间令吴广之次所旁丛祠中（军队驻扎）​数：以数谏故（屡次，shuò）；卒数万人（几，shù）​故：广故数言欲亡（故意）；扶苏以数谏故（缘故）​之：辍耕之垄上（去，往）；怅恨久之（语气助词，无实义）；燕雀安知鸿鹄之志哉（的）
判断句：陈胜者，阳城人也（“…… 者，…… 也” 表判断）​省略句：乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东（省略主语 “陈胜”）；守丞死，乃入据陈（省略主语 “起义军”）​倒装句：祭以尉首（状语后置，“以尉首祭”）
陈胜吴广的舆论准备有哪些具体做法？
① 鱼腹藏书：丹书帛曰 “陈胜王”，放入他人捕捞的鱼腹中；② 狐鸣呼曰：夜间在丛祠旁点燃篝火，模仿狐狸叫声呼喊 “大楚兴，陈胜王”。
除了舆论准备，陈胜还做了哪些关键准备？
① 策略准备：分析天下形势，确定 “诈称公子扶苏、项燕” 的口号（利用二人威望争取民心）；② 兵权准备：吴广故意激怒将尉，陈胜趁机协助杀死两尉，夺取戍卒指挥权。
“王侯将相宁有种乎” 这句话在文中有何含义？为何能激励戍卒们起义？
含义：“王侯将相难道有天生的贵种吗？” 这句话否定了封建等级制度，打破了 “君权神授” 的迷信，体现了陈胜平等的反抗意识和远大抱负。激励原因：① 戍卒们多为贫苦农民，长期受等级压迫，这句话直击他们内心的不甘，唤醒了其反抗精神；② 当时戍卒们面临 “亡亦死，举大计亦死” 的绝境，这句话给了他们改变命运的希望，让他们意识到通过起义可能摆脱被奴役的命运，因此纷纷 “敬受命”。
陈胜吴广起义能迅速响应的根本原因是什么？
根本原因是 “天下苦秦久矣”，秦朝苛政让百姓忍无可忍。
课文中哪些内容能体现 “天下苦秦久矣”？
① 徭役繁重：朝廷征发贫苦百姓（闾左）前往渔阳戍边，九百人被迫远离家乡；② 刑罚严酷：戍卒误期按秦法 “皆斩”，绝境之下只能反抗；③ 民心积怨：扶苏贤明却被冤杀，项燕受楚人爱戴，百姓对秦朝统治早已不满。
“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？” 的语言有何特点？
① 逻辑清晰：用 “亡” 与 “举大计” 的结果对比，突出 “都是死” 的绝境；② 语气有力：以反问句收尾，强化情感，具有强烈的鼓动性。
这句话能看出陈胜的哪些性格？
① 冷静睿智：能清晰分析利弊，不盲目冲动；② 勇敢果断：在绝境中敢选择 “举大计”，不坐以待毙；③ 心怀天下：提出 “死国”（为国事而死），将个人命运与天下兴亡结合。
“辍耕之垄上，怅恨久之” 中的 “怅恨” 一词有何表达效果？
“怅恨” 指惆怅、怨恨，既写出了陈胜对田间劳作、贫困生活的不满，也暗含了他对现状的不甘和对未来的憧憬。这个词简洁凝练，为后文 “燕雀安知鸿鹄之志哉” 的感叹做了铺垫，初步展现了陈胜胸怀大志、不甘平庸的人物形象。
“卒中往往语，皆指目陈胜” 中的 “指目” 一词有何妙处？
“指目” 是 “用手指、用眼看” 的意思，属于动作细节描写。它生动形象地写出了戍卒们在看到 “鱼腹藏书”“狐鸣” 等异象后，对陈胜的敬畏、好奇与关注，侧面烘托了舆论造势的效果 —— 陈胜的权威已在戍卒中悄然树立，为后续起义的顺利发动埋下伏笔。
课文详写起义的策划和发动过程，略写起义后的战事和陈胜的结局，这种详略安排有何作用？
① 突出核心：课文的核心是展现陈胜的谋略、勇气和反抗精神，详写策划（分析形势、制定策略、舆论造势）和发动（并杀两尉、召令徒属）过程，能集中体现人物形象和文章主题；② 符合文体：《史记》“世家” 重在记载人物的关键功绩和精神特质，起义的策划与发动是陈胜一生中最具代表性的事件，详写这部分能凸显其历史地位；③ 简洁高效：略写后续战事和结局，避免内容冗长，让文章重点突出、节奏紧凑，同时给读者留下想象空间。
课文中 “鱼腹藏书”“狐鸣呼曰” 属于什么手法？作者为何要写这些内容？
手法：属于 “借助鬼神” 的迷信手法（或 “舆论造势” 的策略）。写作原因：① 当时百姓普遍迷信鬼神，陈胜吴广利用这一点，让起义显得 “受命于天”，增强起义的合理性和号召力，让戍卒们相信陈胜称王是 “天意”，从而心甘情愿追随；② 体现陈胜的谋略：他深知百姓心理，通过这种隐蔽的方式动摇军心、树立权威，避免直接号召可能引发的抵触，展现了其机智过人的一面。
课文中哪些语言描写能体现陈胜的特点？请举例说明。
① “燕雀安知鸿鹄之志哉”：体现陈胜胸怀大志，不甘平庸；② “王侯将相宁有种乎”：体现陈胜反抗封建等级制度的勇气和抱负。
课文中的动作描写如何展现陈胜形象？
① “辍耕之垄上”：写出陈胜对田间劳作的不满，暗含对现状的思考；② “佐之，并杀两尉”：展现陈胜的果断勇敢，关键时刻能挺身而出。
课文用了哪些侧面描写烘托陈胜？
“卒中往往语，皆指目陈胜”：通过戍卒的 “指指点点、注目凝视”，侧面体现舆论准备的效果，烘托陈胜的权威。
课文中的对比手法有何作用？
将陈胜的 “鸿鹄之志” 与其他戍卒的麻木顺从对比，突出陈胜的远大抱负；将将尉的残暴与陈胜的沉稳对比，突出陈胜的谋略。
课文通过记叙陈胜吴广起义的经过，表达了怎样的主旨？
① 赞扬陈胜胸怀大志、勇敢反抗、富有谋略的精神，肯定他领导农民起义推翻秦朝统治序幕的历史功绩；② 揭示秦朝苛政是农民起义的根本原因，反映了 “官逼民反” 的历史规律；③ 体现司马迁对陈胜的肯定与尊重 —— 将出身农民的陈胜列入 “世家”，打破了 “王侯将相皆贵种” 的传统观念，彰显了其进步的历史观。
陈胜身上有哪些值得肯定的进步性？
① 有远大志向：少年时就有 “鸿鹄之志”，不甘一生务农；② 有谋略智慧：能洞察形势、制定策略、舆论造势；③ 有反抗精神：敢于挑战秦朝暴政，领导第一次农民起义。
作为农民阶级代表，他缺乏长远政治眼光，称王后期贪图享乐、用人失当、疏远旧友，最终导致起义失败。
“世家” 在《史记》中原本记载什么人？
原本记载诸侯、勋贵等有世袭地位或重大功绩的人物。
司马迁将陈胜列入 “世家”，主要依据是什么？
依据是陈胜的实际功绩 —— 他领导了中国历史上第一次大规模农民起义，拉开反秦序幕，对历史影响深远。
这一安排体现了司马迁怎样的史学观念？
① 不以出身论英雄：不因为陈胜是农民就轻视，重视实际贡献；② 尊重历史事实：承认陈胜起义的历史转折意义；③ 具有平等意识：打破封建等级偏见，彰显公正进步的史学观。
文言上，需掌握 “適” 通 “谪”、“被” 通 “披” 等通假字，“等死”“往往” 等古今异义，及 “王”“罾” 等词类活用。内容上，记叙陈胜吴广因戍边失期，以 “天下苦秦久矣” 为契机，借舆论造势、并杀两尉发动起义，终成 “张楚” 政权。人物上，陈胜胸怀 “鸿鹄之志”，具谋略与反抗精神，亦有农民阶级局限。主旨上，既赞起义反秦功绩，也体现司马迁重视实绩、突破等级的史学观。
1.下列句子中，不含通假字的一项是（ ）​A. 发闾左適戍渔阳九百人​B. 为天下唱，宜多应者​C. 将军身被坚执锐​D. 扶苏以数谏故，上使外将兵
简析：A 项 “適” 通 “谪”，处罚、流放；B 项 “唱” 通 “倡”，倡导、发起；C 项 “被” 通 “披”，穿着；D 项无通假字。
2.下列划线词的古今意义一致的一项是（ ）​A. 卒中往往语，皆指目陈胜​B. 楚人怜之，或以为死​C. 今亡亦死，举大计亦死​D. 项燕为楚将，数有功
简析：A 项 “往往” 古义为 “到处”，今义为 “时常存在”；B 项 “怜” 古义为 “爱戴”，今义为 “可怜”；C 项 “亡” 古义为 “逃跑”，今义为 “死亡”；D 项 “将” 古今均指 “将领、带兵”，意义一致。
3.下列对陈胜起义前准备工作的分析，错误的一项是（ ）​A. 舆论准备：鱼腹藏书、狐鸣呼曰，借助鬼神树立权威​B. 策略准备：诈称扶苏、项燕，利用二人威望争取民心​C. 心理准备：用 “等死，死国可乎” 说服吴广，统一思想​D. 兵权准备：吴广激怒将尉，陈胜协助杀尉，夺取指挥权
简析：“等死，死国可乎” 是陈胜对形势的分析，目的是明确起义的必要性，并非专门说服吴广；文中吴广本就支持起义，二人无需 “统一思想”，C 项分析错误。
4.下列句子中，不能体现陈胜 “胸怀大志” 的一项是（ ）​A. 怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”​B. 燕雀安知鸿鹄之志哉！​C. 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？​D. 王侯将相宁有种乎！
简析：A 项 “苟富贵，无相忘” 体现陈胜对富贵的追求与重情义，暗含抱负；B 项以 “鸿鹄” 自比，直接表明远大志向；D 项否定等级制度，体现改变命运的抱负；C 项侧重分析起义的利弊，体现的是 “冷静睿智”，而非 “胸怀大志”。
5.下列对《史记》将陈涉列入 “世家” 的原因，理解正确的一项是（ ）​A. 陈涉出身贵族，与诸侯地位相当​B. 陈涉领导起义，推翻了秦朝统治​C. 陈涉功绩卓著，影响秦末历史走向​D. 司马迁个人偏爱，违背体例安排
简析：A 项错误，陈涉出身农民，非贵族；B 项错误，陈涉起义动摇秦朝统治，并未直接推翻；D 项错误，司马迁未违背体例，而是依据功绩安排；C 项正确，陈涉领导第一次农民起义，是秦末历史的转折点，功绩足以入 “世家”。
写一篇短文《我眼中的陈胜》（不少于 300 字），结合课文与补充资料，谈谈对陈胜的评价。
我眼中的陈胜​在秦末沉沉的黑暗中，陈胜如一颗惊雷，划破了暴政的阴霾，成为中国历史上第一位农民起义领袖。他的形象，既有令人敬佩的高光时刻，也有让人惋惜的历史局限，立体而真实。
课文中，年少的陈胜便不甘 “辍耕之垄上” 的平庸，一句 “燕雀安知鸿鹄之志哉”，尽显他胸怀天下的抱负。当戍卒遇雨失期、面临 “法皆斩” 的绝境时，他没有坐以待毙，而是冷静分析 “天下苦秦久矣” 的形势，定下 “诈称扶苏、项燕” 的策略，用 “鱼腹藏书”“狐鸣呼曰” 造势，更以 “王侯将相宁有种乎” 的呐喊唤醒民心。这些举动，让我看到他的睿智、果敢与反抗精神 —— 他不仅敢想，更敢为，用行动打破了 “君权神授” 的迷信。
然而，补充资料中陈胜的结局同样引人深思。称王之后，他渐渐沉迷权势，疏远旧友，甚至因昔日同伴提及贫贱往事便将其杀害，最终众叛亲离，起义功败垂成。这并非他个人的过错，而是农民阶级缺乏长远政治眼光的时代局限。但即便如此，我仍敬佩他。他或许不是完美的英雄，却以卑微之身点燃了反秦的星火，让 “官逼民反” 的正义之声传遍天下。
陈胜如同一面镜子，照见了普通人的抱负与勇气，也映出了时代的枷锁。他的故事告诉我们：敢于反抗不公、勇于追逐理想值得赞颂，但唯有坚守初心、胸怀格局，才能走得更远。陈胜虽逝，但他的反抗精神与远大志向，至今仍激励着每一个不甘平庸、敢于追梦的人。