初中生物苏教版（2024）八年级上册（2024）第1节 神经系统的调节第1课时教学设计

这是一份初中生物苏教版（2024）八年级上册（2024）第1节 神经系统的调节第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了复习巩固等内容，欢迎下载使用。
年级
八年级
课时安排
3课时
课题
5.16.1 神经系统的调节（第1课时）
教材分析
本节课是苏教版初中生物八年级上册第16章第1节《神经系统的调节》第1课时的内容，教材通过图片展示，引出神经系统的组成、神经系统结构和功能的基本单位——神经元，阐述其结构和功能，以及中枢神经系统的组成和各个结构的功能。描述神经系统的构成，建立生物学的结构与功能观，培养学生分析、归纳和总结等思维能力。
教学目标
1.阐述神经系统由脑、脊髓及它们相连的神经构成，说出神经系统的结构和功能单位神经元的结构，概述神经系统各个器官的主要功能。
2.通过小组讨论，培养学生分析、归纳与总结等思维能力。
3.通过分析神经系统的结构组成，培养信息加工、归纳和表达的能力。
4.知晓神经系统各个器官的重要作用，树立爱护生命的意识。
教学重难点
教学重点：
1.神经系统由脑、脊髓及它们相连的神经构成。
2.神经系统的结构和功能单位——神经元。
教学难点：
知晓神经系统各个器官的重要作用，树立爱护生命的意识。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
课堂导入
【复习巩固】人体排泄的途径、泌尿系统的组成及各个器官的功能。
讲解：成长过程中，我们可能经历过被仙人球刺戳破手指、被路边石块绊倒磕破膝盖这些伤让我们疼痛。我们也体验过被妈妈爱抚、被老师褒奖、被同学关爱这些爱让我们快乐。疼痛和快乐都与神经系统的调节有关。今天就让我们一起走进神经系统的学习。
回顾并回答上节知识，引入新课神经系统的学习。
新知探究
神经系统的构成
阅读课本85页-88页，思考以下问题：
1.神经系统由哪些部分构成？
2.神经系统结构和功能的基本单位是什么？
3.神经元的结构和功能是什么？
思考：鱼、鸭等都是我们熟悉的脊椎动物。生活中，我们可能还帮着父母加工处理过这些动物。加工处理过程中，我们注意过它们的脑、脊髓或神经等的物质、形态和结构吗？
4.什么称为灰质？主要由什么构成？什么称为白质？主要由什么构成？
5.脊髓的功能是什么？
6.脑包括哪些部分？各个部分有什么功能？
资料分析：
资料一：孙先生脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑造成了失明。
资料二：王先生和同事聚餐时，喝酒较多，走路摇摇晃晃。
资料三：刘女士不幸发生了车祸，成为了植物人，病床上已经躺了近3年。
小组讨论：请你从受损部位和出现病症部位分析，思考资料说明了什么问题？
小组自主学习，并回答总结：1.说出神经系统的组成结构名称：
说出神经系统结构和功能的基本单位是神经元。
3.说出神经元的结构组成：
细胞体是神经元的主要结构，内有细胞核。树突一般较短，分支较多，能接受其他神经元传来的神经冲动，再传给细胞体。轴突一般较长，只有一个；能够传导由细胞体发出的神经冲动。总结神经元组成：
描述鱼和鸭的脑、脊髓和神经的位置。
色泽灰暗的部分称为灰质，主要由神经元的细胞体构成。色泽亮白的部分称为白质，主要由神经纤维构成。脊髓是外白内灰，大脑是外灰内白。
5.脊髓位于脊柱椎管内，中间的灰质位于中央，呈蝴蝶状，内有神经中枢，控制着一些简单、低级的生命活动，如缩手反射，有的参与控制内脏的活动，如排尿反射。
6.脑包括大脑、脑干和小脑等主要部分。大脑表面布满凹陷的沟和隆起的回，沟与回增加了大脑的表面积。大脑的白质位于中央，其中的神经纤维在大脑两个半球、小脑、脑干和脊髓之间传输信息。灰质位于表层，又叫大脑皮层，是调节人体生命活动的最高级中枢。如大脑皮层有运动中枢、感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢等分布在不同的功能区域。小脑维持身体平衡、协调肌肉运动；小脑病变时，人就会表现出平衡失调、站立不稳等症状。脑干有重要的生命活动中枢，如调节心跳、呼吸的中枢等。脑干受到严重损伤时会危及生命。
学生小组分析：资料一：大脑视觉中枢受损。资料二：酒精麻痹了小脑。资料三：脑干未受损，可能是大脑受损。
课堂小结
总结本节课内容：
板书设计
第1节 神经系统的调节（第1课时）
课后作业
1.如图为神经元连接结构图，相关叙述错误的是（ B ）
A．①是树突，③是轴突
B．④是髓鞘，传导兴奋
C．神经元包括胞体和突起两部分
D．神经冲动传导的方向是神经元A→神经元B
2.下列关于神经系统的组成及功能的叙述，正确的是（ D ）
A.醉酒的人走路不稳，跌跌撞撞，是因为酒精麻痹了大脑
B.骑车时正确佩戴头盔可以有效保护调节心跳、呼吸的中枢-小脑
C.人体神经系统的中枢部分由人脑、小脑、脑干组成
D.脊髓中含有膝跳反射的神经中枢
3.神经系统结构和功能的基本单位是（ A ）
A．神经元B．神经C．脑D．脊髓
4.神经元的结构与其功能相适应。请据图判断，下列分析正确的是（ A ）
A．②为胞体，含有细胞核
B．①为轴突，主要功能是接收信息
C．⑤为神经，分布在全身各处
D．③为树突，是最长的突起
5.对下面概念图的解读，不正确的是（ C ）
A.①是周围神经系统，由脑神经和脊神经组成
B.②具有调控感觉、运动、语言交流等多种生命活动的功能区——神经中枢
C.③是神经系统结构和功能的基本单位
D.④的功能是接受刺激，产生并传导冲动，⑤是神经细胞的突起
6.对人体运动起主要调节作用的系统是（ A ）
A．神经系统B．呼吸系统C．循环系统D．消化系统
7.2025年4月13日十堰市举行了马拉松比赛，届时数万名跑者齐聚十堰，用脚步与城市同频共振。参赛者在运动过程中，身体需要保持协调，其中协调运动，维持身体平衡的结构位于（ B ）
A．大脑 B．小脑C．脑干 D．脊髓
教学反思
本节课内容较简单，主要通过自主学习说出神经系统的构成。通过展示问题，学生自主找出问题的答案，说出神经系统的组成、神经系统的结构和功能的基本单位、神经冲动在神经元之间的传递、中枢神经系统的组成及功能，建构生物学的结构与功能观。在活动上可增加些生活实例，如酒驾，喝酒对神经系统的影响，帮助学生建立健康的意识。