初中语文人教部编版（2024）九年级下册邹忌讽齐王纳谏教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册邹忌讽齐王纳谏教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了课堂导入，探究新知，不能互换位置，这样进谏有什么好处，上书谏寡人者受中赏，数月之后时时而间进，战胜于朝廷，邹忌角度，齐王角度，叙事简洁剪裁巧妙等内容，欢迎下载使用。
邹忌向他的妻、妾、客提出与徐公比美的问题。
形象逼真刻地刻画出邹忌的美及他自我欣赏的心理。
由于感情的不同及身份地位的差异，三人回答的语气也有所不同。三人答的内容都是说邹忌美，语言只有几个字的变化，却反映了对话人物间的关系亲疏远近的不同。妻是热情地赞扬邹忌“美甚”，反映了妻子对丈夫的偏爱；妾在家庭中地位卑微，因为害怕，不可能像妻那样热情；客的答话用陈述句，比妾的反问句语气更轻，表明他与邹忌的关系更疏远一些，所谓的“不若君之美也”不过是客套的溢美之词罢了。
他并未得意忘形，很有自知之明。从“不自信”到“暮寝而思之”，反映了他不盲目轻信他人对自己的赞美，对别人的褒奖能理智判断，冷静思考，能正视自己。
邹忌见到徐公后，发现自己没有徐公好看，于是思考为什么妻、妾、客人要说他比徐公美，然后得出结论：在这件事上他受到了蒙蔽。为下文进言齐威王埋下伏笔。
邹忌采用以家事喻国事的办法，讽谏齐王，得出“王之蔽甚矣”结论。
吾妻之美我者，私我也妾之美我者，畏我也客之美我者，欲有求于我也
宫妇左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王
邹忌以日常生活小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，由浅入深，生动形象，委婉含蓄，益于接受。
“于是”将上下文紧密地联系起来，表明邹忌是用自己切身体会去进谏的。
因为齐威王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），所以齐威王被阻塞了视听，很难听到真实的情况。
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
令初下，群臣进谏，门庭若市
期年之后，虽欲言，无可进者
“令初下”时“门庭若市”，表明纳谏之前，齐国积弊之多，验证了邹忌说的“王之蔽甚矣”。
“数月之后，时时而间进”，表明进谏者逐渐减少，也从侧面反映了最初的进谏已经取得了一定的效果。
“期年之后，虽欲言，无可进者”，概括地表明齐威王在纳谏过程中，已经完全纠正了缺点和错误，齐国政治修明。
说明齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。悬赏纳谏，广开言路的举措使齐国政治越来越清明。
进谏成功除了和邹忌的睿智相关，还有谁的原因？
说说邹忌和齐王各是什么样的人？
请同学们仔细揣摩，邹忌劝谏齐威王技巧高明在哪里。
为对方打算——不暴露游说目的。
邹忌进谏时齐国政治腐败需改革，他未用苦苦劝谏、死谏等可能效果不佳的方式，而是讲究进谏艺术，以 “闺房小事” 现身说法，让齐王同理得证 “王之蔽甚矣”，齐王遂广纳谏言，实现 “战胜于朝廷” 。
用婉言相劝——忠言顺耳利于听。
巧施攻心术——先对方之忧而忧。
下级劝说上级需谦言进谏以免招祸，邹忌深谙此道，他以 “不如徐公美” 实话实说，创设情境取悦威王，践行 “良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听” 的道理。
邹忌深知齐王因所处环境易受蒙蔽，且担忧国之清明，又了解齐王有兴邦宏志，故设喻劝谏，使齐王欣然接受，提升齐国威望，赢得诸侯尊敬 。
通过本文的学习，给你带来了怎样的启示？
给别人提意见时，要讲究说话的技巧，根据不同的对象组织语言，举例要贴合生活，更容易让人理解，也更容易让对方接受。
要善于听取别人的意见，及时发现和改正自己的缺点和错误。
梳理全文，归纳文章的写作特色？
本文仅仅用了三四百字，就完整地表现了由家庭琐事到国家大事、由个人感触到国内外影响这样丰富的内容，可谓简洁有力。在描写邹忌与徐公比美情节时，进行了生动细致的描绘，而对邹忌进谏仅作概括叙述。对于臣民进谏，重点突出 “令初下”“数月之后”“期年之后” 三个时期的不同情况，以此让读者体会齐王纳谏后的巨大变化，对齐王最初受蔽之深、齐国积弊之多及具体改革等则从侧面暗示、略去不写，使文章中心更突出。此外，邹忌的三问三答，未描写人物形态，而是通过不同语言展现人物对问题的不同态度，整体用笔简约却含义丰富。
本文先写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之词以及邹忌对这些言辞的分析。这部分内容表面上看来似乎与讽谏无关，实际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐威王，通过正面设喻来说明齐威王易于受蒙蔽的道理。最后从国内和国外两个方面写出了邹忌讽谏、齐威王纳谏后取得的巨大成效。从全文看，第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提，第三部分则是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧密，结构严谨。此外，邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由己及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。
妻私“我”——宫妇左右莫不私王妾畏“我”——朝廷之臣莫不畏王客求“我”——四境之内莫不有求于王
三赏—上赏、中赏、下赏
令初下数月之后期年之后
1、下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）A. 吾与徐公孰美/所识穷乏者得我与B. 虽欲言，无可进者/小大之狱，虽不能察C. 乃下令/乃不知有汉D. 徐公不若君之美也/若听茶声然
【解析】A项，和/同“欤”，语气词；B项，即使；C项，于是，就/竟然；D项，比得上，及/好像。故选B。
2、下列加点的词语古今意义相同的一项是（ ） A. 城北徐公，齐国之美丽者也 B. 明日徐公来，孰视之 C. 宫妇左右莫不私王 D. 今齐地方千里，百二十城
【解析】A项，“美丽”古今意义相同。B项，古义：第二天，可以指任何时间开始的第二天/今义：指从今天之后的第二天。C项，古义：君主左右的近侍之臣/今义：方位名词；动词，支配。D项，古义：表示面积，土地方圆/今义：指和中央国家机构相对的地方组织；某一区域，空间的一部分等。
3、下面的句子是省略句的一项是（ ） A. 城北徐公，齐国之美丽者也 B. 君美甚，徐公何能及君也 C. 徐公不若君之美也 D. 皆以美于徐公
【解析】“皆以美于徐公”，翻译过来就是“（他们）都认为（我）比徐公美”。所以这句话省略了主语和直接宾语。
4、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。 B.文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。 C.文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。 D.文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起、进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。
【解析】文章不注重形体的细致刻画，而是注重细节和对话描写。
1.口能言之，身能行之，国之宝也。——荀子2.一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。——刘勰3.世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。——西方4.一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。——《圣经》