初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）18* 蒲柳人家（节选）/刘绍棠优秀巩固练习

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）18* 蒲柳人家（节选）/刘绍棠优秀巩固练习，共21页。试卷主要包含了预习热身，字词积累，课文内容理解，语言赏析与手法分析，人物形象与主题探究，拓展阅读与比较，语言运用与写作练习，综合测试与自评等内容，欢迎下载使用。
目的：激发阅读兴趣，引导学生提前了解课文相关背景知识。
重点：刘绍棠创作风格、乡土文学特点、京东北运河民俗风情、小说线索人物作用
学生难点：理解蒲柳人家指代普通农家，体会乡土人情内涵。
1、 单选题：《蒲柳人家（节选）》的作者是？（ ）
A、 鲁迅
B、 莫泊桑
C、 刘绍棠
D、 曹文轩
2、 单选题：刘绍棠创作最具代表性的文学流派是？（ ）
A、 乡土文学
B、 科幻文学
C、 哲理散文
D、 现代诗歌
3、 多选题：下列属于刘绍棠创作风格的有？（ ）
A、 乡土气息浓郁
B、 语言口语化
C、 人物形象鲜活
D、 情节晦涩难懂
4、 单选题：“蒲柳人家” 在文中指代的是？（ ）
A、 河边柳树旁的富贵人家
B、 普通贫苦农家
C、 文人雅士居所
D、 运河边商铺人家
5、 单选题：课文节选故事发生的地域是？（ ）
A、 江南水乡
B、 京东北运河农村
C、 西北黄土高原
D、 岭南乡村
填空题：
6、《蒲柳人家》以______________为线索人物，串联起一众乡土人物。
7、 一丈青大娘的绰号借用《___________》中扈三娘的名号。
8、 小说展现 20 世纪______________年代京东农村的民俗与人情。
9、 何大学问走南闯北，性情豪爽，崇尚______________侠义精神。
10、 乡土小说常以地域风情、___________、市井人物为主要内容。
二、字词积累（基础巩固）
目的：帮助学生掌握课文中重点字词的字音、字形、词义及用法。
重点：易读错字、方言字词、成语辨析、并列短语与复句判断
学生难点：区分一气呵成 / 行云流水、望眼欲穿 / 翘首以盼等成语语境。
1、 字音字形辨析
下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A、 鞍鞯（jiān） 抡拳（lūn） 烙印（là） 烟囱
B、 驾驭（yù） 熏陶（tā） 隐匿（nì） 憋闷
C、 掂量（diān） 筵席（yàn） 戏谑（xuè） 两肋插刀
D、 捯气（dǎ） 荣膺（yīng） 磕绊（pàn） 如坐针毡
2、 词语辨析与运用
依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
一丈青大娘性格_________，做事_________；何大学问走江湖、讲义气，待人_________，祖孙三人的生活充满乡土_________。
A、 豪爽 干脆 厚道 温情
B、 泼辣 利落 仗义 烟火
C、 刚烈 果断 热情 韵味
D、 耿直 爽快 真诚 风情
3、 选词填空题（5 题）：
（1）（隐匿 / 隐藏）何满子常常___________在芦苇丛中，跟奶奶捉迷藏。
（2）（熏陶 / 陶冶）何满子在乡土民风的___________下长大。
（3）（掂量 / 权衡）何大学常常___________自己的身世与家境。
（4）（一气呵成 / 一蹴而就）一丈青大娘骂人____________，毫不怯场。
（5）（望眼欲穿 / 迫不及待）一丈青大娘___________盼着孙子成才。
4、 语法知识分析
下列各项中分析正确的一项是（ ）
七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，整日不得出门。运河岸边的乡村，民风淳朴，人物鲜活。
A、“中伏大晌午”“葡萄架立柱” 都是主谓短语。
B、“热得像天上下火” 是补充短语。
C、“何满子被拴” 是主动句式。
D、“民风淳朴” 是偏正短语。
三、课文内容理解（核心梳理）
目的：引导学生梳理课文叙事线索、主要情节和关键信息，把握课文结构框架，深入理解作者情感与思想。
重点：何满子线索作用、一丈青大娘与何大学问性格及事迹、乡土民风特点
学生难点：理清三人人物关系，理解线索人物串联作用。
选择题（7 题）：
1、 贯穿全文的线索人物是？（ ）
A、 一丈青大娘
B、 何大学问
C、 何满子
D、 望日莲姑姑
2、 一丈青大娘最突出的性格特点是？（ ）
A、 温柔柔弱
B、 泼辣豪爽、正直侠义
C、 胆小怕事
D、 迂腐守旧
3、 一丈青大娘教训纤夫一事体现她？（ ）
A、 蛮不讲理
B、 维护乡俗、淳朴刚烈
C、 无事生非
D、 性格孤僻
4、 何大学问得名的原因是？（ ）
A、 科举高中
B、 走江湖好读书、爱摆斯文架子
C、 私塾先生封号
D、 乡亲刻意嘲讽
5、 爷爷将何满子拴在葡萄架下的原因是？（ ）
A、 惩罚他贪玩逃学
B、 怕他外出闯祸
C、 强制他认字读书
D、 不让他跟伙伴玩耍
6、 一丈青大娘对何满子的情感是？（ ）
A、 严厉苛刻、毫无温情
B、 溺爱疼爱、百般呵护
C、 放任不管、漠不关心
D、 严格管教、不近人情
7、 小说展现的乡村民风特质是？（ ）
A、 冷漠自私
B、 重情义、讲义气、淳朴厚道
C、 虚伪世故
D、 拜金势利
填空题（6 题）：
8、 一丈青大娘既能下地劳作，又会_______________、接生接骨。
9、 何满子不愿穿大红兜肚，觉得_______________、惹人笑话。
10、 何大学问常年奔走______________之间，做牲口贩运生意。
11、 老秀才教书刻板严厉，让何满子感到_______________、度日如年。
12、 何大学问把希望全部寄托在______________身上，盼其读书成才。
13、 蒲柳人家的百姓重情义、讲_______________，充满乡土温度。
简答题（4 题）：
14、 简要概括一丈青大娘的主要性格与行事风格。（限 40 字）
15、 说说何满子在文中起到的线索串联作用。（限 30 字）
16、 概括何大学问人物形象的多重特点。（限 50 字）
17、 简述京东运河乡村的民风民俗特点。（限 40 字）
四、语言赏析与手法分析（技巧提升）
目的：引导学生品味课文语言特色，分析描写手法、修辞手法等表达技巧。
重点：外貌动作语言描写、夸张与比喻、乡土口语特色、绰号妙用
学生难点：体会民间绰号对人物形象的烘托作用。
选择题（5 题）：
1、 作者称何满子奶奶为 “一丈青大娘” 属于？（ ）
A、 比喻
B、 绰号刻画
C、 拟人
D、 夸张
2、 文中描写一丈青大娘打架的情节主要运用？（ ）
A、 细节夸张
B、 借代
C、 排比
D、 托物言志
3、文中 “一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉” 一句使用的主要写法是（）
A. 直接抒情
B. 比喻描写，生动刻画人物情态
C. 心理描写
D. 环境烘托
4、 小说语言最鲜明的特色是？（ ）
A、 晦涩文言
B、 书面化哲理
C、 乡土口语化、通俗生动
D、 华丽辞藻堆砌
5、 开篇渲染中伏酷热天气的主要作用是？（ ）
A、 交代时令、渲染氛围
B、 暗示故事结局
C、 突出人物怕冷
D、 推动季节变化
赏析题（8 题）：
6、 赏析 “一丈青大娘骂人，雨打芭蕉” 的语言妙处。（限 30 字）
7、 分析何满子外貌描写鲜活生动的表达效果。（限 50 字）
8、 赏析文中民间绰号塑造人物形象的作用。（限 40 字）
9、 说说口语化语言对展现乡土风情的好处。（限 50 字）
10、 赏析何大学问出场形象描写的威风与反差感。（限 30 字）
11、 举例分析夸张手法在刻画人物性格中的作用。（限 50 字）
12、 简析叙事从容舒缓的文风与乡土气质的契合。（限 40 字）
13、 赏析结尾悬念设置的表达效果。（限 30 字）
五、人物形象与主题探究（情感体悟）
目的：引导学生分析课文人物形象，挖掘人物品质，探究小说主题思想与作者情感。
重点：三位核心人物形象、乡土侠义精神、民俗风情价值
学生难点：理解普通小人物身上的侠义与人性美。
简答题（4 题）：
1、 结合情节，概括一丈青大娘的立体形象。（限 40 字）
2、 简要分析何大学问豪爽与自卑交织的特点。（限 30 字）
3、 分析何满子天真顽皮又聪慧灵秀的少年形象。（限 40 字）
4、 小说寄托了作者对乡土人情怎样的赞美之情？（限 50 字）
讨论题（4 题）：
5、 一丈青大娘的刚烈性格在当今社会是否值得提倡？谈谈。（限 60 字）
6、 如何看待何大学问好面子、摆架子的性格特点？（限 80 字）
7、 对比何满子与杜小康，两位少年性格有何异同？（限 50 字）
8、 现代社会该怎样传承乡村重义重情的淳朴民风？（限 60 字）
六、拓展阅读与比较（能力迁移）
目的：阅读同乡土人情主题课外文本，迁移人物刻画、乡土风情描写技法，对比《蒲柳人家》在人物性格、民风民俗、语言风格上的异同，提升跨文本鉴赏能力。
重点：乡土民风特质、民间人物形象塑造、口语化语言特色、人情道义主题对比。
学生难点：辨析两篇乡土文本在人物性情、乡土氛围上的同异，体会乡土文学共有的人性美表达。
拓展阅读课外文本
《乡邻旧事》
周作人
乡下的日子，总是慢而温厚。一条小河绕着村落，岸边杨柳依依，茅檐错落，鸡犬之声相闻，邻里之间从没有城里人的生疏隔阂。
村里人大都淳朴耿直，性子直来直去，有脾气不藏心底，有难处互相帮衬。谁家盖屋缺人手，街坊主动过来搭工；谁家遇灾日子紧，邻里默默送些粮米。没有过多客套，却有着实打实的情义。
乡间妇人大多爽利能干，手脚勤快，待人热忱。遇事敢出头，见不平肯说话，护着自家晚辈，也体恤乡邻难处。平日里家长里短，言语直白接地气，不矫揉、不虚伪，一言一行都带着乡土本色。
乡间汉子多重江湖义气，看重情面与骨气，走南闯北见得多，为人豁达，爱打抱不平，讲究知恩图报，轻财重义。即便家境普通，也不肯丢了做人的底气。
岁月流转，村落模样渐渐变迁，但留在记忆里的乡邻性情、淳朴民风、不分你我的邻里情义，依旧温润如初。乡土最动人的，从来不是风景，而是人心的善良、率真与重情重义。
阅读理解题
选择题
1、《蒲柳人家》以人物故事写乡土，本文《乡邻旧事》核心主旨是？（ ）
A、感叹乡村景物变迁
B、赞美乡村淳朴民风与邻里情义
C、记叙乡村四季风光
D、批判乡村生活落后
2、两篇文本刻画乡野人物共同的性格底色是？（ ）
A、冷漠自私 B、世故圆滑 C、率真耿直、重情重义 D、胆小懦弱
3、两篇文章刻画乡村人物都擅长使用的手法是？（ ）
A、言行细节刻画 B、借古讽今 C、夸张讽刺 D、托物言志
4、一丈青大娘与文中乡间妇人的共同点是？（ ）
A、温柔内敛 B、爽利能干、正直敢为 C、迂腐守旧 D、孤僻寡言
5、何大学问与文中乡间汉子相似的特质是？（ ）
A、吝啬贪财 B、重义气、有骨气 C、胆小怕事 D、爱慕虚荣
填空题
6、两篇文本都以__________生活为背景，抒写乡土人情美。
7、《蒲柳人家》以具体人物故事叙事，本文以__________概括乡邻群像。
8、乡土最动人的不是风景，而是__________与真诚情义。
9、两篇都赞美乡村邻里__________、互帮互助的淳朴关系。
10、乡土文学擅长用直白口语展现__________本色与人性之美。
简答题
11、简要概括《乡邻旧事》展现的乡村邻里关系特点。（限 30 字）
12、对比两文，说说乡间妇女人物形象有何共性。（限 40 字）
13、两文在表达乡土情怀上，抒发的情感有什么相同点？（限 40 字）
比较题
14、对比《蒲柳人家》与本文，分析刻画人物的写法有何不同。（限 60 字）
15、结合两文，谈谈当今社会该怎样传承乡土重情重义的美德。（限 60 字）
七、语言运用与写作练习（实践应用）
目的：提升语言表达与写作实践能力，实现从读懂到会写的转化。
重点：乡土人物外貌绰号描写、口语化语言仿写、乡村风情小作文
学生难点：巧用绰号刻画人物，运用乡土口语叙事。
仿写题（3 题）：
1、 仿课文人物绰号写法，给身边一位有特点的人拟绰号并刻画。（限 80 字）
2、 仿一丈青大娘动作描写，刻画一位性格泼辣直率的人物。（限 60 字）
3、 仿乡土口语文风，写一段乡村傍晚的生活场景。（限 40 字）
小作文题（1 题）：
4、 以《乡土邻里情》为题，写 200 字短文，运用人物刻画与乡土环境描写。
提示：
（1）选取乡村典型场景；
（2）抓住人物言行凸显淳朴仗义；
（3）融入乡土气息语言，表达赞美之情。
八、综合测试与自评（巩固复习）
目的：模拟考试，全面巩固本课知识点。
1、 单选：《蒲柳人家》文体是？（ ）
A、 长篇小说节选
B、 散文
C、 议论文
D、 杂文
2、 填空：小说线索核心人物是_______________。
3、 单选：一丈青大娘主要性格不包括？（ ）
A、 正直侠义
B、 泼辣刚烈
C、 冷漠自私
D、 善良疼爱晚辈
4、 填空：本文语言最大特色是_______________、乡土浓郁。
5、 单选：何大学问性格包含的特点是？（ ）
A、 胆小懦弱
B、 豪爽仗义、好面子
C、 吝啬势利
D、 麻木迂腐
6、 填空：小说借用古典名著______________给人物取绰号。
7、 单选：课文展现的乡村民风核心是？（ ）
A、 重利轻义
B、 重情重义、淳朴厚道
C、 虚伪攀比
D、 封闭保守
8、 填空：刻画人物主要运用外貌、语言、______________描写。
9、 单选：本文与其他三篇小说最大风格差异是？（ ）
A、 重在温情侠义乡土风情
B、 重在社会批判
C、 重在少年孤独成长
D、 重在金钱亲情
10、 填空：乡土文学擅长以普通______________承载人性美。
11、 简答：说说何满子作为线索人物的多重作用。（限 50 字）
12、 简答：概括一丈青大娘身上值得敬佩的品质。（限 40 字）
13、 简答：简析小说绰号艺术对人物塑造的效果。（限 50 字）
14、 简答：自评本课字词、赏析、主题哪项需加强。（限 30 字）
自评表：
知识点
掌握度1-5分
需要改进
教师回执
字词
内容
赏析
主题
拓展
部编版九年级上册语文第 18 课《蒲柳人家（节选）》同步练习题
答案及解析
一、预习热身（基础铺垫）
选择题
1、答案：C
解析：《蒲柳人家》的作者是当代乡土文学作家刘绍棠。
2、答案：A
解析：刘绍棠是乡土文学代表作家，作品多写京东运河农村生活。
3、答案：ABC
解析：刘绍棠作品乡土气息浓、语言口语化、人物鲜活；情节晦涩难懂错误。
4、答案：B
解析：“蒲柳人家” 代指普通贫苦农家。
5、答案：B
解析：故事发生在京东北运河农村地区。
填空题
6、答案：何满子
7、答案：水浒传
8、答案：30（三十）
9、答案：江湖
10、答案：乡土风情
二、字词积累（基础巩固）
1、 字音字形辨析
答案：A
解析：B 项 “熏陶” 读tá；C 项 “筵席” 读yán；D 项 “磕绊” 读bàn。
2、 词语辨析与运用
答案：B
解析：泼辣、利落突出一丈青大娘性格；仗义符合何大学问；乡土烟火最贴合语境。
3、 选词填空题
（1）答案：隐匿
（2）答案：熏陶
（3）答案：掂量
（4）答案：一气呵成
（5）答案：望眼欲穿
4、 语法知识分析
答案：B
解析：A 项都是偏正短语；C 项是被动句；D 项是主谓短语。
三、课文内容理解（核心梳理）
选择题
1、答案：C
解析：全文以何满子为线索人物，串联人物与情节。
2、答案：B
解析：一丈青大娘泼辣豪爽、正直侠义。
3、答案：B
解析：教训纤夫体现维护乡俗、淳朴刚烈。
4、答案：B
解析：好读书、爱讲斯文、装学问，被称为何大学问。
5、答案：C
解析：爷爷拴他是为强制他认字读书。
6、答案：B
解析：一丈青大娘对何满子溺爱疼爱、百般呵护。
7、答案：B
解析：民风重情义、讲义气、淳朴厚道。
填空题
8、答案：扎针拔罐（治病）
9、答案：女里女气
10、答案：塞外与关内（古北口内外）
11、答案：枯燥乏味
12、答案：何满子
13、答案：义气
简答题
14、答案示例：泼辣豪爽、正直侠义、善良能干、疼爱孙子、敢作敢为。
采分点：性格关键词答出 4 点即可（3 分）。
15、答案示例：串联全篇人物与故事，作为视角展现乡土生活。
采分点：线索作用（1、5 分）；视角作用（1、5 分）。
16、答案示例：豪爽仗义、爱面子、好读书、有虚荣心、疼爱孙子、有良知。
采分点：形象特点答全 3 分。
17、答案示例：淳朴厚道、重情重义、民风热烈、侠义心肠、生活气息浓。
采分点：民风特点答出 3 点即可（3 分）。
四、语言赏析与手法分析（技巧提升）
选择题
1、答案：B
解析：用古典人物绰号刻画人物，属于绰号刻画。
2、答案：A
解析：打架情节运用细节夸张突出勇猛。
3、答案：B
解析：比喻骂人节奏明快、生动传神。
4、答案：C
解析：语言最大特色是乡土口语化、通俗生动。
5、答案：A
解析：交代时令、渲染酷热氛围，引出下文。
赏析题
6、答案示例：比喻生动，骂人节奏明快，突出泼辣爽快性格。
采分点：手法（1 分）；效果（2 分）。
7、答案示例：外貌描写鲜活可爱，突出乡村孩子顽皮野性，充满乡土气息。
采分点：描写效果（1 分）；人物特点（1 分）；乡土气息（1 分）。
8、答案示例：绰号传神醒目，凸显性格，通俗风趣，贴合乡土特色。
采分点：作用答出 3 点即可（3 分）。
9、答案示例：口语亲切自然，贴近生活，真实呈现乡土风情与人物本色。
采分点：语言效果（1、5 分）；乡土呈现（1、5 分）。
10、答案示例：关公相貌威风凛凛，与实际学问形成幽默反差。
采分点：形象特点（1 分）；反差效果（2 分）。
11、答案示例：如打架夸张描写，突出勇猛刚烈，增强感染力。
采分点：举例（1 分）；作用（2 分）。
12、答案示例：舒缓节奏契合乡村生活，营造温情乡土氛围。
采分点：文风契合度（3 分）。
13、答案示例：设置悬念，引发好奇，余味悠长，吸引读者。
采分点：效果答全 3 分。
五、人物形象与主题探究（情感体悟）
简答题
1、答案示例：泼辣刚烈、正直侠义、勤劳能干、善良慈爱、护短又讲理。
采分点：立体形象答出 4 点（3 分）。
2、答案示例：豪爽仗义、爱面子；自卑于没文化，渴望读书成才。
采分点：豪爽（1 分）；自卑（2 分）。
3、答案示例：顽皮淘气、天真活泼、聪慧灵秀、记忆力好、厌学风趣。
采分点：形象特点答全 3 分。
4、答案示例：赞美淳朴厚道、重情重义、侠义勇敢的乡土人情与人性美。
采分点：情感内容（3 分）。
讨论题
5、答案示例：正直侠义值得提倡，但过于刚烈冲动需适度，应理性处事。
采分点：辩证评价（3 分）。
6、答案示例：是乡土汉子的可爱之处，豪爽仗义为主，好面子无伤大雅。
采分点：客观评价（3 分）。
7、答案示例：同：少年纯真；异：何满子顽皮淘气，杜小康隐忍坚强。
采分点：相同（1 分）；不同（2 分）。
8、答案示例：倡导友善互助、重情轻利、传承美德、共建温暖邻里关系。
采分点：做法具体（3 分）。
六、拓展阅读与比较（能力迁移）
选择题
1、答案：B
解析：赞美乡村淳朴民风与邻里情义。
2、答案：C
解析：共同底色：率真耿直、重情重义。
3、答案：A
解析：都用言行细节刻画人物。
4、答案：B
解析：爽利能干、正直敢为。
5、答案：B
解析：重义气、有骨气。
填空题
6、答案：乡村（乡土）
7、答案：议论抒情
8、答案：人心善良
9、答案：淳朴和睦
10、答案：乡土
简答题
11、答案示例：淳朴和睦、互帮互助、热情真诚、没有隔阂。
采分点：特点答全 3 分。
12、答案示例：爽利能干、热忱直率、敢作敢为、护亲体恤乡人。
采分点：共性答出 3 点（3 分）。
13、答案示例：都赞美乡土人情美、民风淳朴，怀念温情邻里。
采分点：情感相同点（3 分）。
比较题
14、答案示例：课文以人物故事细节刻画；本文以概括议论展现群像。
采分点：各文写法（3 分）。
15、答案示例：学习真诚友善、重情重义，主动互助，传递温暖与善意。
采分点：做法可行（3 分）。
七、语言运用与写作练习（实践应用）
仿写题
1、答案示例：邻居大伯人称 “快嘴王”，说话干脆利落，遇事公道热心，嗓门洪亮。
采分点：绰号恰当（1 分）；刻画生动（2 分）。
2、答案示例：她一手叉腰，一手指点，话音干脆响亮，遇事毫不示弱，直率又热心。
采分点：动作神态（1 分）；性格突出（2 分）。
3、答案示例：傍晚炊烟升起，鸡归笼，狗趴窝，乡亲们坐在门口拉家常。
采分点：乡土场景（1 分）；口语自然（2 分）。
小作文题
4、范文
乡土邻里情
乡下的傍晚，炊烟袅袅，晚风轻轻。张婶端来刚蒸好的红薯，李叔帮着修理院门，大家说说笑笑，热情又真诚。这里没有虚伪客套，只有淳朴厚道、互帮互助。乡土邻里情，像温暖的炉火，照亮人心，藏着最动人的善良与情义。
八、综合测试与自评（巩固复习）
混合题
1、答案：A
解析：本文是长篇小说节选。
2、答案：何满子
3、答案：C
解析：一丈青大娘不包括冷漠自私。
4、答案：口语化（通俗生动）
5、答案：B
解析：豪爽仗义、好面子。
6、答案：《水浒传》
7、答案：B
解析：重情重义、淳朴厚道。
8、答案：动作
9、答案：A
解析：重在温情侠义乡土风情。
10、答案：小人物
11、答案示例：串联人物情节、提供叙事视角、展现乡村生活、寄托希望。
采分点：作用答出 3 点（3 分）。
12、答案示例：正直侠义、泼辣善良、勤劳能干、疼爱晚辈、见义勇为。
采分点：品质答出 3 点（3 分）。
13、答案示例：绰号鲜明传神、凸显性格、通俗易懂、增强乡土趣味。
采分点：效果答出 3 点（3 分）。
14、答案示例：语言手法赏析较弱，会加强人物描写与语言特色练习。