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      2027届高考数学一轮总复习增分微课3 利用切线解决最值范围问题(课件)

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      2027届高考数学一轮总复习增分微课3 利用切线解决最值范围问题(课件)

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      这是一份2027届高考数学一轮总复习增分微课3 利用切线解决最值范围问题(课件),共42页。PPT课件主要包含了作业手册等内容,欢迎下载使用。
      【知识链接】利用切线解决最值问题常见的有两种:一是求两曲线(一般是一条直线和一条曲线)上的两点之间距离的最值;二是已知函数的零点求参数的范围.这两类问题都可以转化为直线与曲线相切,求出切点,利用数形结合的知识分析解决.
      类型一 两曲线上点的距离
      [总结反思]导数中与切线有关的“距离”问题,利用化归转化和数形结合的思想可把问题转化为点到直线的距离、两点间的距离问题,再利用导数法来求距离的最值.具体方法是转化化归,将动点间的距离问题转化为点到直线的距离问题,而这个“点”一般就是利用导数求得的切点.
      类型二 零点(交点)求参
      [总结反思]函数的零点问题可以转化为两函数图象(一般是一条直线和一支曲线)的交点问题,从而直线与曲线相切往往是问题的关键,可以设切点,借助导数的几何意义来突破.
      【备选理由】例1是以向量为载体,求直线上的点和曲线上点之间距离的最值问题;
      A.0条B.1条C.2条D.3条
      【备选理由】 例2是三次函数图象的一条切线与三次函数的图象有一个交点问题.

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