2026年高考物理一轮复习精讲精练第13讲实验3探究两个互成角度的力的合成规律(练习)(学生版+解析)

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1．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）某兴趣小组设计了一个可以测量质量的装置。如图（a），细绳1、2和橡皮筋相连于一点，绳1上端固定在A点，绳2下端与水杯相连，橡皮筋的另一端与绳套相连。
为确定杯中物体质量m与橡皮筋长度x的关系，该小组逐次加入等质量的水，拉动绳套，使绳1每次与竖直方向夹角均为且橡皮筋与绳1垂直，待装置稳定后测量对应的橡皮筋长度。根据测得数据作出关系图线，如图（b）所示。
回答下列问题：
(1)将一芒果放入此空杯，按上述操作测得，由图（b）可知，该芒果的质量 g（结果保留到个位）。若杯中放入芒果后，绳1与竖直方向夹角为但与橡皮筋不垂直，由图像读出的芒果质量与相比 （填“偏大”或“偏小”）。
(2)另一组同学利用同样方法得到的图像在后半部分弯曲，下列原因可能的是_________。
A．水杯质量过小B．绳套长度过大
C．橡皮筋伸长量过大，弹力与其伸长量不成正比
(3)写出一条可以使上述装置测量质量范围增大的措施 。
2．（2024·海南·高考真题）为验证两个互成角度的力的合成规律，某组同学用两个弹簧测力计、橡皮条、轻质小圆环、木板、刻度尺、白纸、铅笔、细线和图钉等器材，按照如下实验步骤完成实验：
（Ⅰ）用图钉将白纸固定在水平木板上；
（Ⅱ）如图（d）（e）所示，橡皮条的一端固定在木板上的G点，另一端连接轻质小圆环，将两细线系在小圆环上，细线另一端系在弹簧测力计上，用两个弹簧测力计共同拉动小圆环到某位置，并标记圆环的圆心位置为O点，拉力F1和F2的方向分别过P1和P2点，大小分别为F1 = 3.60N、F2 = 2.90N；拉力F1和F2，改用一个弹簧测力计拉动小圆环，使其圆心到O点，在拉力F的方向上标记P3点，拉力的大小为F = 5.60N请完成下列问题：
(1)在图（e）中按照给定的标度画出F1、F2和F的图示，然后按平行四边形定则画出F1、F2的合力F′。
(2)比较F和F′，写出可能产生误差的两点原因
3．（2023·全国乙卷·高考真题）在“验证力的平行四边形定则”的实验中使用的器材有：木板、白纸、两个标准弹簧测力计、橡皮条、轻质小圆环、刻度尺、铅笔、细线和图钉若干。完成下列实验步骤：
①用图钉将白纸固定在水平木板上。
②将橡皮条的一端固定在木板上，另一端系在轻质小圆环上。将两细线也系在小圆环上，它们的另一端均挂上测力计。用互成一定角度、方向平行于木板、大小适当的力拉动两个测力计，小圆环停止时由两个测力计的示数得到两拉力和的大小，并 。（多选，填正确答案标号）
A．用刻度尺量出橡皮条的长度
B．用刻度尺量出两细线的长度
C．用铅笔在白纸上标记出小圆环的位置
D．用铅笔在白纸上标记出两细线的方向
③撤掉一个测力计，用另一个测力计把小圆环拉到 ，由测力计的示数得到拉力的大小，沿细线标记此时的方向。
④选择合适标度，由步骤②的结果在白纸上根据力的平行四边形定则作和的合成图，得出合力的大小和方向；按同一标度在白纸上画出力的图示。
⑤比较和的 ，从而判断本次实验是否验证了力的平行四边形定则。
4．（2017·全国III卷·高考真题）某探究小组做“验证力的平行四边形定则”实验，将画有坐标轴（横轴为x轴，纵轴为y轴，最小刻度表示1 mm）的纸贴在水平桌面上，如图甲所示。将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点（位于图示部分之外），另一端P位于y轴上的A点时，橡皮筋处于原长。
（1）用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O，此时拉力F的大小可由测力计读出。测力计的示数如图乙所示，F的大小为 N；
（2）撤去（1）中的拉力，橡皮筋P端回到A点；现使用两个测力计同时拉橡皮筋，再次将P端拉至O点。此时观察到两个拉力分别沿图甲中两条虚线所示的方向，由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F1=4.2 N和F2=5.6 N；
①用5mm长度的线段表示1N的力，以O为作用点，在图甲中画出力F1、F2的图示，然后按平行四边形定则画出它们的合力F合 。
②F合的大小为 N，F合与拉力F的夹角的正切值为 。
若F合与拉力F的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内，则该实验验证了力的平行四边形定则。
5．（2022·浙江·高考真题）（1）①“探究小车速度随时间变化的规律”的实验装置如图1所示，长木板水平放置，细绳与长木板平行。图2是打出纸带的一部分，以计数点O为位移测量起点和计时起点，则打计数点B时小车位移大小为 cm。由图3中小车运动的数据点，求得加速度为 m/s2（保留两位有效数字）。
②利用图1装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，需调整的是 。
A．换成质量更小的小车 B．调整长木板的倾斜程度
C．把钩码更换成砝码盘和砝码 D．改变连接小车的细绳与长木板的夹角
（2）“探究求合力的方法”的实验装置如图4所示，在该实验中，
①下列说法正确的是 ；
A．拉着细绳套的两只弹簧秤，稳定后读数应相同
B．在已记录结点位置的情况下，确定一个拉力的方向需要再选择相距较远的两点
C．测量时弹簧秤外壳与木板之间不能存在摩擦
D．测量时，橡皮条、细绳和弹簧秤应贴近并平行于木板
②若只有一只弹簧秤，为了完成该实验至少需要 （选填“2”、“3”或“4”）次把橡皮条结点拉到O点。
模拟冲关
6．（2025·北京丰台·一模）物理实验一般都涉及实验目的、实验原理、实验仪器、实验方法、实验操作、数据分析等。例如∶
(1)“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验装置如图所示：
① 其中，为橡皮筋与细绳的结点，和为细绳。在该实验中，下列操作正确的是( )
A．拉着细绳套的两只弹簧测力计，稳定后读数应相同
B．测量时，橡皮筋、细绳和弹簧测力计应贴近并平行于木板
C． 实验中，把橡皮筋的另一端拉到点时，两弹簧测力计之间夹角应取 ，以便于算出合力的大小
D．实验前将两弹簧测力计调零后水平互钩对拉，选择两个读数相同的弹簧测力计。
② 本实验采用的科学方法是 。
A．理想实验法
B．等效替代法
C．控制变量法
(2)某小组探究橡皮筋弹力与形变量的关系，测出橡皮筋在不同拉力作用下的长度，并据此作出了图像，如图所示。请根据图像分析橡皮筋劲度系数的变化特点 。
(3)物理实验一般都涉及实验目的、实验原理、实验仪器、实验方法、实验操作、数据分析等。用如图所示的装置探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系，实验时将皮带套在左右半径不同的变速塔轮上，可以探究向心力与以下哪个物理量的关系（ ）
A．质量
B．半径
C．角速度
7．（2025·广东·模拟预测）某同学用如图所示装置做验证力的平行四边形定则实验。在竖直放置的木板上固定一张白纸，为固定在木板上的定滑轮，点为三段细线的结点，绕过后悬挂4个钩码（每个钩码的重力为1.0N），OB悬挂5个钩码（每个钩码的重力为也为），用弹簧测力计拉住细线，使结点保持静止。
(1)弹簧测力计的指针所指的位置如图中所示，这时线上的拉力大小为 N；
(2)在白纸上确定点的位置，记录细线上拉力的大小，再确定 ；撤去装置，在白纸上以、为邻边作平行四边形，得到这两个力的合力，如果在误差允许的范围内，的大小近似等于 的大小，方向与 方向接近相反，则力的平行四边形定则得到验证。（后两空填“F1”、“F2”或“”）
8．（2025·江西九江·二模）在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，某小组进行实验的主要步骤是：
①如图甲所示，轻质小圆环挂在橡皮条的一端，橡皮条的另一端固定，橡皮条长度为GE；
②通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环，小圆环受到拉力F1、F2的共同作用，静止于O点，橡皮条伸长的长度为EO，如图乙所示。记录O点位置以及F1、F2的大小和方向；
③撤去F1、F2，改用一个弹簧测力计拉小圆环，仍使它静止于O点，此时测力计的示数为F、如图丙所示。记录F的大小和方向；
④图丁是在白纸上根据实验记录进行猜想后画出的力的合成图示。
(1)关于此实验，下列叙述正确的有（ ）
A．进行图乙的实验操作时，F1、F2的夹角越大越好
B．通过描点确定拉力方向时，所描的点到O点的距离应适当大一些
C．进行图丙的实验操作时，也可以用一个弹簧测力计将小圆环拉到O点之外的其它合适点
D．重复实验再次进行验证时，小圆环到达的平衡位置O可以与前一次不同
(2)图丁中F'是以为邻边构成的平行四边形的对角线，实验中一定沿GO方向的是 （选填“F”“F'”）；
(3)若在图乙中，F1、F2的夹角为钝角，现保持O点位置不变，同时使图中夹角、增大，则弹簧测力计a的示数 （选填“增大”“减小”“不变”）。
(4)你认为F1、F2的夹角多大合适? 。
9．（2025·浙江温州·二模）(1)在下列实验中，必须用到天平的实验是______。
A．“探究加速度与力、质量的关系”
B．“验证机械能守恒定律”
C．“用单摆测量重力加速度的大小”
D．“探究小车速度随时间变化的规律”
(2)如图所示为“探究两个互成角度的力的合成规律”实验。
下列操作或现象会增大实验误差的是（ ）
A．弹簧测力计的拉杆与塑料外壳有摩擦
B．弹簧测力计的塑料外壳与木板有摩擦
C．弹簧测力计、细绳、橡皮筋未与木板平行
D．将细绳换成细橡皮筋
(3)某同学在家中用三根相同的橡皮筋（遵循胡克定律）代替弹簧测力计来探究该实验，如图3所示，三根橡皮筋在O点相互连接，拉长后三个端点用图钉固定在A、B、C三点。下列说法正确的是( )
A．每次实验时结点O的位置必须一样
B．不用测出橡皮筋上力的大小也能完成实验
C．必须要知道橡皮筋的劲度系数才能完成实验
D．可以选取三个橡皮筋中的任意两个拉力作为分力进行探究
10．（24-25高一上·江苏苏州·阶段练习）某个实验小组做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验，方案如图甲所示。步骤如下：
①用两个弹簧测力计互成角度的拉细绳套，使橡皮筋伸长，结点达到纸面上某一位置。记录结点位置、两个弹簧测力计的示数、和方向；
②只用一个弹簧测力计，仍将结点拉到位置，记录弹簧测力计的示数和方向；③根据力的平行四边形定则，作出和的合力；
④作出四个力的图示；
⑤比较和的一致程度。
(1)本次实验需要用到带细绳套的橡皮条，图乙中最合适的是 （填写序号）；
(2)步骤①中某个弹簧测力计指针位置如图丙所示，其读数为 ；
(3)如图丁所示，一定沿方向的力是 （选填“”或“”）。
11．（24-25高一上·广东惠州·期末）下列是《必修第一册》中的学生实验，请回答下列问题。
(1)“探究弹簧弹力与形变量的关系”的实验中，以弹簧弹力F为纵坐标，以弹簧的总长度L为横坐标，根据测量数据作图如图（a）所示，则图像在横轴上的截距表示弹簧的 ，该弹簧的劲度系数是 N/m。（结果保留两位有效数字）
(2)某实验小组做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验如图（b）所示，本实验采用 的物理实验方法。当该小组用两个弹簧测力计将小圆环拉至O点后，需要记录的数据有： 和两细绳套的方向，其中图（c）中一弹簧测力计的示数为 N。（结果保留三位有效数字）
12．（24-25高三上·辽宁葫芦岛·期末）小明利用实验室的器材设计了如图甲所示的实验装置进行“验证力的平行四边形定则”实验。固定在竖直木板上的量角器直边水平，三根细绳分别连接弹簧测力计a、b和重物，三根细绳的节点与量角器的中心点在同一位置。某次实验测得弹簧测力计、的示数和重物的重力分别为和，并根据实验数据作图如图乙所示。
(1)关于该实验，下列说法正确的是___________。
A．本实验采用了等效替代的物理思想
B．弹簧测力计必须与量角器平行
C．连接结点的三根细绳必须等长
D．连接弹簧测力计的两细绳之间的夹角越大越好
(2)图乙中， （选填F或）大小等于重物的真实重力。
(3)弹簧测力计对准刻度，弹簧测力计从刻度绕点沿顺时针方向缓慢旋转至120°刻度过程中，弹簧测力计的示数 。（选填“一直增大”“一直减小”“先增大后减小”或“先减小后增大”）
13．（2025·陕西西安·模拟预测）在“共点力的合成”实验中，橡皮筋的一端固定在O点，另一端A上系有AB和AC两条细线，线的B端和C端各连接若干小砝码，线AC跨过一光滑定滑轮；实验中橡皮筋与定滑轮始终在同一竖直面内，如图a所示。已知每个小砝码的质量均为，重力加速度取9.8m/s2。

（1）以图b中的两条粗线分别作为图a中AB和AC的方向，利用实验室所给的带刻度的直尺，在图b中画出两条细绳对橡皮筋的拉力并用作图法画出合力。
（2）从题给数据和画图所得到的结果，可以求得合力的大小为 。
（3）取下砝码，用弹簧秤勾住细绳将橡皮筋的A端拉到同一位置，弹簧秤的示数如图所示。由此读出弹簧秤的拉力大小为 。
（4）与有比较明显的差别的原因可能是 （写出一条即可）。
14．（24-25高一上·辽宁丹东·期中）某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，为橡皮筋与细绳的结点，和为细绳。请回答下列问题：
(1)根据实验数据在白纸上作图如图乙所示，乙图中、、、四个力，其中力 不是由弹簧测力计直接测得的，方向一定在AO延长线上的力是 。
(2)实验中，要求前后两次力的作用效果相同，指的是_____。
A．细绳沿同一方向伸长同一长度
B．橡皮条沿同一方向伸长同一长度
C．让与两个力完全重合
D．两个弹簧测力计拉力和的大小之和等于一个弹簧测力计拉力的大小
(3)丙图是测量中某一弹簧测力计的示数，读出该力大小为 N。
15．（2024·全国·模拟预测）验证力的平行四边形定则实验中，在竖直放置的木板上固定一张白纸。
(1)如图甲，点为三段细线、、的结点，绕过固定在木板上的定滑轮后悬挂4个钩码（每个钩码的重力为），用两个弹簧测力计互成角度地分别拉住细线、。记下两弹簧测力计的示数及、、的方向；不改变钩码的个数，改变两个弹簧测力计互成的角度，多次实验。以下说法正确的是（ ）
A．图甲中拉细线的弹簧测力计的示数为3N
B．弹簧测力计在使用前应校零
C．多次实验时每次点静止的位置可以不同
D．本实验采用的科学方法与“曹冲称象”成语故事中所用方法相同
(2)再在木板上放置一小滑轮，将细线绕过小滑轮，在、、三段细线上分别挂上3个、4个、5个相同的钩码，改变小滑轮的位置，平衡时如图乙所示。保持、细线下所挂钩码的个数不变，改变小滑轮的位置，要使装置平衡，细线下所挂钩码的个数的范围是 。
16．（2024·山东济南·二模）某同学利用如图甲所示装置探究两个互成角度的力的合成规律：
实验步骤如下：
①将力传感器通过一根轻质细绳提起重物保持静止，记下的示数；
②将力传感器分别固定在左右两侧杆上，与相连的两根轻质细绳连接的结点O处用轻绳OC系上同一重物。系统静止后，记下O点位置，的示数及细绳的方向OA、OB、OC；
③在白纸上从O点沿OC反向延长作有向线段，以为对角线作平行四边形，如图乙所示。用毫米刻度尺测出线段的长度分别为；
④调整力传感器Q的位置，重复以上步骤。
回答下列问题：
(1)下列做法有利于减小实验误差的是________。
A．两侧杆必须用铅垂线调整为竖直放置，不能左右倾斜
B．两个细绳间夹角越大越好
C．记录细绳方向时，选取相距较远的两点
D．调整力传感器Q的位置时，必须保证结点O的位置不变
(2)在误差允许的范围内，若与满足关系式 ，则能够证明力的合成遵循平行四边形定则。
(3)某次实验中，若平衡时两细绳互相垂直，保持绳和结点O的位置不动，取下力传感器Q，将细绳OB绕O点在纸面内逆时针缓慢转动一小角度，此过程中OB绳的拉力 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
则能够证明力的合成遵循平行四边形定则。
17．（2024·浙江金华·二模）甲、乙两位同学为了探究力的合成规律，分别设计了下图两个实验。甲利用圆桌、三个相同的定滑轮、轻绳和钩码组装成了如图甲装置；乙利用水平天花板、两个相同的定滑轮、轻绳和钩码组装成了如图乙装置。
(1)有关图甲的实验，以下操作正确的是（ ）
A．实验中圆桌必须保持水平
B．钩码可以换成拉力传感器，几个同学向下拉动拉力传感器读出力的大小
C．多次实验过程中需要把结点拉到同一个O点
D．应该在桌面上放置白纸，画出几根绳子对O点的力的示意图
(2)乙实验时三处钩码个数为nA、nB和nC，以下情况可能存在的有（ ）
A．nA = 3 nB = 3 nC = 2
B．nA = 3 nB = 6 nC = 5
C．nA = 2 nB = 1 nC = 5
18．（2024·四川泸州·一模）某同学利用两只弹簧测力计和一个茶杯在家庭实验室做验证平行四边形定则的实验。
实验步骤如下：
（1）用弹簧测力计测量茶杯的重力，示数如图甲所示，则茶杯的重力 N；
（2）在竖直墙面上贴一张坐标纸；
（3）如图乙所示，三根细绳的一端系成一个结点，另一端分别与两只弹簧测力计和茶杯相连。调节弹簧测力计的位置，茶杯静止时，在坐标纸上记录结点的位置O、三根细绳的方向、两只弹簧测力计的示数；
（4）根据力的大小和方向在坐标纸上作出三个力的图示；
（5）改变弹簧测力计的位置重复步骤（3）、（4），进行多次实验时， （填“需要”或“不需要”）使结点始终在同一位置。
（6）根据记录的数据，该同学在坐标纸上作出G、和三个力的图示，如图丙所示。若三根细绳方向、重力的大小均在丙图中正确表示出来，则根据平行四边形定则，可以判断其中力的大小记录有误的是 （选填“”或“”）。
19．（2024·安徽·模拟预测）某同学采用如图所示的器材，进行“验证力的平行四边形定则”实验。
(1)下列操作正确的是__________（双选）。
A．用铅笔贴着细线画直线记录拉力的方向
B．用两根弹簧测力计拉橡皮筋与一根弹簧测力计拉橡皮筋时只要两次橡皮筋的伸长量相同即可
C．实验时弹簧测力计的外壳与白纸间的摩擦力对实验没有影响
D．为了提高精确度，实验时橡皮筋的延长线应是两弹簧测力计拉力夹角的角平分线
E．为了作图的美观，同一组实验，不同大小的力，选择不同的标度作图
F．实验时，弹簧测力计、细线、橡皮筋应保持与方木板平行
(2)该同学在某次实验时，现保持结点不动，弹簧测力计和同时沿逆时针方向缓慢转动（），下列关于弹簧测力计的拉力和弹簧测力计的拉力大小正确的是__________（单选）。
A．变大，变大B．变大，变小
C．变小，变大D．变小，变小
20．（24-25高一上·贵州六盘水·期中）某同学为了探究两个互成角度的力的合成规律，用了两个弹簧测力计、橡皮条、轻质小圆环、木板、刻度尺、白纸、铅笔、细线和图钉等器材，按照如下实验步骤完成实验。
(1)请补全下列步骤
①用图钉将白纸固定在水平木板上；
②橡皮条一端连接轻质小圆环，另一端固定在G点；
③如图甲所示，用两个弹簧测力计共同拉动小圆环到某位置，并标记圆环的圆心位置O点，记下两个弹簧测力计的弹力、的大小和方向；
④如图乙所示，撤去、，改用一个弹簧测力计，把小圆环拉到 ，并记下弹簧测力计的弹力F的大小和方向；
⑤如图丙所示，利用记录的数据，用力的图示法画出F、、，并寻找规律，画出、的合力；
⑥得出结论：力的合成遵循 定则。
(2)如果没有操作失误，图丙中的F与两力中，方向一定沿GO方向的是 。
21．（2023·河北·三模）三位同学想利用所学知识验证力的平行四边形定则，他们找来三个弹簧秤和一个轻绳（将其捆成绳结O），然后分别用弹簧秤钩住此绳结，保持三个弹簧秤与水平桌面平行并贴近桌面，绳结静止。最后记下绳结O的位置、三个弹簧秤的示数和三条细线的方向，如图甲所示。
(1)其中一个弹簧秤的读数如图乙所示， ；
(2)下列说法正确的是______；
A．弹簧秤在不超过弹性限度的前提下，读数应尽量大些
B．多次实验时，不必保证绳结O的位置不变
C．三个弹簧秤之间的夹角必须保证都是120°
D．做力的图示时可以选取不同的标度
(3)如果 ，则验证了平行四边形定则。
22．（2024·安徽合肥·模拟预测）某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验。如图甲所示为某次实验中用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环的示意图，其中A为固定橡皮条的图钉，O为标记出的小圆环的位置，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据该次实验结果画出的图。
(1)本实验主要采用的科学方法是（ ）
A．控制变量法B．等效替代法C．理想实验法D．建立物理模型法
(2)图甲中OC方向的拉力大小为 N；
(3)图乙中的力F和力，一定沿橡皮条AO方向的是 （选填“F”或“”）
(4)在另一次实验中，该同学用两个弹簧测力计，通过细绳对小圆环施加平行木板平面的拉力作用，两个拉力的方向如图丙所示。如果小圆环可视为质点，且小圆环、橡皮条和细绳的重力可忽略不计，小圆环平衡时，橡皮条AO、细绳OB和OC对小圆环的拉力的分别为、和，关于这三个力的大小关系，正确的是__________。
A．B．C．D．
23．（2024·吉林·一模）如图甲，用量程为5N的弹簧测力计，测量一个超出其量程的物体的重力：
（1）将表面印有等距圆环的白纸固定在竖直放置的木板上；
（2）三根细线分别与弹簧测力计一端、一个图钉、待测重物相连，弹簧测力计的另一端固定，通过改变图钉在木板的位置调节细线OB，使细线的结点O与圆环的圆心位置重合；
（3）标出OA、OB、OC的拉力方向，记录弹簧测力计的读数 N；
（4）设定相邻两环间距离表示1N，根据共点力平衡条件和平行四边形定则，用“力的图示”在图乙中作出OA、OB拉力的合力，由作图结果可得重物的重力为 N（结果保留一位有效数字）。
（5）若结点O和图钉的位置不动，使弹簧测力计拉动细线OA从图示位置逆时针缓慢转动至水平，则弹簧测力计示数大小变化情况为 。（填“增大”、“减小”或“先减小后增大”）
24．（24-25高三上·天津河东·阶段练习）某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验。如图甲所示为某次实验中用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环的示意图，其中A为固定橡皮条的图钉，O为标记出的小圆环的位置，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据该次实验结果画出的图。
(1)本实验主要采用的科学方法是（ ）
A．控制变量法B．等效替代法
C．理想实验法D．建立物理模型法
(2)图乙中的力F和力F'，一定沿橡皮条AO方向的是 （选填“F”或“F'”）
(3)在另一次实验中，该同学用两个弹簧测力计，通过细绳对小圆环施加平行木板平面的拉力作用，两个拉力的方向如图丙所示。如果小圆环可视为质点，且小圆环、橡皮条和细绳的重力可忽略不计，小圆环平衡时，橡皮条AO、细绳OB和OC对小圆环的拉力的分别为F1、F2和F3，关于这三个力的大小关系，正确的是______。
A．F1>F2>F3B．F3>F1>F2C．F2>F3>F1D．F3>F2>F1
25．（22-23高一上·山西运城·期末）某同学利用如图1所示的装置来验证力的平行四边形定则：在竖直的铺有白纸的木板上固定两个光滑的滑轮A和B，每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，数出三根绳子分别所挂钩码的个数、、，回答下列问题：
(1)改变钩码个数，实验能完成的是__________。
A．，B．，
C．D．，，
(2)在拆下钩码和绳子前，需要进行的实验步骤有__________。
A．用天平测出钩码的质量
B．标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向
C．用量角器量出三段绳子两两之间的夹角
D．量出OA、OB、OC三段绳子的长度
(3)在处理数据作图时，你认为图2中是正确的 。（填“甲”或“乙”）