小学科学苏教版（2024）三年级上册（2024）3 肥沃的土壤优秀课后复习题

这是一份小学科学苏教版（2024）三年级上册（2024）3 肥沃的土壤优秀课后复习题，共7页。试卷主要包含了腐殖质 2，营养物质，动物、动植物，肥沃的土壤等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
理解掌握 练一练
1.腐殖质 2.功臣 3.氮 4.有机肥
实验探究 做一做
5.（1）土壤肥力 （2）深；腐殖质 （3）有机肥（或堆肥）
6.（1）土壤板结；化肥 （2）小动物生存；空气 （3）营养物质
实践应用 固一固
7.（1）动物、动植物
（2）养分、板结。
（3）透气
迁移创新 试一试
B
理由：该农田因长期施用化肥导致土壤板结、蔬菜长势变差，改用堆肥等有机肥能补充土壤营养，还能使土壤疏松透气，改善土壤状况，让蔬菜长势变好；A.会加重土壤板结，C.无法补充土壤养分，蔬菜长势会更差。
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）：首先，化肥能精准补充氮、磷、钾等作物急需的养分，见效快，能直接提高作物产量，这是解决粮食短缺问题的关键办法，能让更多人吃饱饭，这是最大的“利”；其次，化肥成分清楚、使用方便，能针对性改善土壤缺肥情况，比传统肥料效率高很多，能帮农民节省时间和精力，更适应现在的农业生产节奏。
反方（弊大于利）：第一，长期用化肥会让土壤板结，透气性、保水性越来越差，土壤本身的肥力会被破坏，越往后作物越难长好，这是对土地的“伤害”。第二，多余的化肥会随雨水流进河湖，造成水污染，比如让藻类疯长，杀死鱼虾，还可能污染我们喝的水，这是对环境的破坏。第三，长期用化肥种的作物，营养不全面，口感也会变差，影响我们的饮食质量。单元
第一单元 研究土壤
课题
3.肥沃的土壤
学习目标
科学观念目标：知道腐殖质能使土壤肥沃，了解化肥与有机肥的作用及影响。
科学思维目标：能通过现象分析土壤肥力与植物生长的关联。
探究实践目标：学会制作有机肥，能观察分析土壤相关实验现象。
态度责任目标：树立保护土壤、合理利用土壤的意识，乐于参与土壤相关实践活动。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
填空题：
1.动植物残体在土壤中腐烂后形成的（ ），是供植物生长的肥料。
2.土壤中生活着许多小动物，它们能帮助土壤通气、增加肥力，是土壤的（ ）。
3.化肥中含有作物生长所需的（ ）、磷、钾等元素。
4.堆肥是将有机废弃物经堆积、发酵腐熟而成的（ ）。
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
观察下图，回答问题。

同时播种、同样照料
（1）两块地里的青菜长势不一样，主要原因是（ ）不同。
（2）长势旺盛的田地土壤颜色更（ ），因为其中含有更多的（ ）。
（3）如果想让长势差的田地青菜长得更好，可采取的措施是施加（ ）。
6.观察下图，回答问题。
（1）右侧土壤呈现的现象是（ ），主要原因是长期施用（ ）。
（2）这种土壤现象不利于（ ）生存和作物生长，因为它影响土壤储存（ ）和水分。
（3）左侧土壤中，小动物的活动能促进（ ）与土壤颗粒混合，增加土壤肥力。
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
7.阅读材料，回答问题。
千百年前，先民就用动物粪便和动植物残体沤制有机肥改良贫瘠土壤。后来发明的化肥含有氮、磷、钾等元素，大幅提高了作物产量，但长期施用会导致土壤板结。堆肥作为有机肥的一种，由粪便、秸秆、果皮等有机废弃物发酵而成，不仅含作物所需营养元素，还含纤维素，能让土壤疏松透气。
（1）先民改良贫瘠土壤的方法是用（ ）粪便和（ ）残体沤制有机肥改良贫瘠土壤。
（ ）。
（2）化肥的优点是能补充土壤（ ），大大提高作物产量；副作用是导致土壤（ ）。
：（ ）。长期施用化肥的副作用是（ ）。
（3）堆肥相比化肥的优势有含有氮、磷、钾等营养元素，还含纤维素，能使土壤疏松、（ ），避免土壤板结。
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
8.阅读材料，选择合适的改良土壤方式。
某农田长期种植蔬菜，农户一直使用化肥，近期发现蔬菜长势变差，土壤摸起来坚硬结块。合适的改良土壤方式是（ ）。
A.继续大量施用化肥 B.改用堆肥等有机肥 C.不施加任何肥料
2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
9.辩论会：长期施用化肥利大于弊，还是弊大于利？
正方观点：长期施用化肥利大于弊
反方观点：长期施用化肥弊大于利
12分钟