小学科学苏教版（2024）三年级上册（2024）1单元 研究土壤3 肥沃的土壤教案

这是一份小学科学苏教版（2024）三年级上册（2024）1单元 研究土壤3 肥沃的土壤教案，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是苏教版（2024）科学三年级上册第一单元《研究土壤》中的第3课。在认识了土壤的基本成分与不同种类后，本课将探究视角深入到“土壤的肥力”。教材通过“青菜长势对比”引出腐殖质的概念，进而探究土壤小动物对土壤肥力的贡献，最后通过对比有机肥与化肥，引导学生动手制作有机肥。本课不仅揭示了土壤肥沃的科学原理，更将“变废为宝”的环保理念与劳动实践相结合，是培养学生生态意识与工程实践能力的重要载体。
二、学情分析
三年级的学生在生活中知道“肥沃的土地长庄稼”，对蚯蚓等土壤动物也有初步了解。但他们往往只停留在表象认知，不清楚“腐殖质”这一核心概念，也不理解土壤小动物是如何改良土壤的。此外，学生对化肥与有机肥的利弊缺乏辩证认识。虽然他们喜欢动手操作，但在制作堆肥时的步骤规范性和长期观察的持久性上，仍需教师的引导与激励。
三、核心素养目标
科学观念：知道腐殖质是动植物残体腐烂后形成的，是土壤肥沃的重要标志；了解土壤小动物是土壤的“功臣”；理解长期施用化肥会导致土壤板结，而有机肥能改良土壤。
科学思维：能通过对比青菜长势、观察土壤颜色，推理出腐殖质与土壤肥力的关系；能辩证分析化肥与有机肥的利弊，建立保护土壤资源的科学观念。
探究实践：能动手制作简易有机肥（堆肥），掌握“混合、洒水、密封、翻搅”等关键步骤；能坚持长期观察并记录腐殖质的形成过程。
态度责任：感受土壤孕育生命的价值，体会“变废为宝”的乐趣；树立合理使用肥料、保护土壤生态环境的责任感。
四、教学重难点
重点：认识腐殖质对土壤肥沃的作用，了解土壤小动物的贡献，学会制作有机肥。
难点：理解“长期施用化肥导致土壤板结”的原因；规范制作有机肥并坚持长期观察记录。
五、教学准备
教师材料：多媒体课件（含青菜长势对比图、土壤小动物活动视频、化肥与板结土壤对比图）、肥沃土壤与贫瘠土壤样本。
学生分组材料：透明塑料袋、 Garden土（或普通土壤）、碎果皮（如香蕉皮）、碎菜叶、小喷壶（装水）、标签纸、记录单。
六、教学过程
（一）情境导入，发现差异
图片对比：课件展示两张照片——一块菜地青菜叶片翠绿、长势茂盛，另一块菜地青菜叶片发黄、矮小稀疏。
提出问题：“同学们，这两块地的青菜是同时播种、同样照料的，为什么长势差别这么大呢？”
引出课题：引导学生发现土壤颜色的不同（一块深黑，一块浅黄）。教师揭示：颜色深的土壤更肥沃。今天我们就来探究《肥沃的土壤》。（板书课题）
（二）探究新知，揭秘肥力
1. 认识“腐殖质”
观察样本：分发肥沃土壤和贫瘠土壤，让学生观察颜色、闻气味。
讲解概念：肥沃的土壤颜色深，是因为里面含有大量的“腐殖质”。动植物残体（如落叶、动物尸体）在土壤中腐烂后，就形成了腐殖质。它是供植物生长的天然肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。
2. 寻找土壤的“功臣”
视频观察：播放蚯蚓、蚂蚁等土壤小动物在土壤中活动的视频。
讨论交流：提问“这些小动物在土壤里忙忙碌碌，对土壤有什么好处？”
总结归纳：它们是土壤的“功臣”。
打洞：帮助土壤通气（让根呼吸）。
吞食排泄：增加土壤肥力（粪便变成养分）。
活动：促进营养物质与土壤混合。
3. 有机肥与化肥的较量
阅读资料：引导学生了解先民使用动物粪便（有机肥）和现代使用化肥的历史。
对比分析：
化肥：优点是见效快、产量高；缺点是长期施用会导致土壤板结（变硬、不透气），破坏土壤结构。
有机肥（堆肥）：利用果皮、菜叶等废弃物发酵而成。优点是含有丰富纤维素，能让土壤疏松透气，实现“变废为宝”。
（三）实践操作，制作有机肥
明确步骤：教师演示并讲解“做一袋有机肥”的步骤：
装料：往透明塑料袋中装入约1/3的土壤，再加入碎果皮、碎菜叶（约占1/3），最后覆盖一层土壤。
洒水：用小喷壶均匀喷洒少量的水，保持湿润但不能积水。
密封：将袋口扎紧，贴上写有组名和日期的标签。
放置：放在阴凉处，每周翻搅一次（课后完成）。
分组制作：学生分组动手操作，教师巡视指导，提醒注意卫生和操作规范。
预测变化：提问“几周后，袋子里的东西会变成什么样？”（预设：果皮腐烂消失，土壤颜色变深，出现腐殖质）。
（四）拓展研讨，保护土壤
讨论：除了制作有机肥，我们在生活中还可以怎样保护土壤肥力？（如：不随意丢弃垃圾、减少化肥使用、保护蚯蚓等）。
小结：土壤是地球宝贵的资源，我们要用科学的方法养护它。
（五）课堂小结
回顾本节课，我们知道了腐殖质让土壤变肥沃，小动物是土壤的功臣，还亲手制作了有机肥。希望大家坚持观察，见证“变废为宝”的神奇过程。
七、板书设计
八、课堂练习
填空题
(1) 动植物残体在土壤中腐烂后，形成了______，它是供植物生长的肥料。
(2) 腐殖质越多，土壤颜色就越______，土壤也就越肥沃。
(3) 土壤中的小动物通过在土壤中______帮助土壤通气，通过______增加土壤肥力。
(4) 长期施用______会导致土壤板结，而使用______可以让土壤疏松透气。
选择题
(1) 下列被称为土壤“功臣”的是（ ）。
A. 塑料袋 B. 蚯蚓 C. 石头
(2) 制作有机肥时，下列哪种材料是不需要的？（ ）
A. 碎菜叶 B. 碎果皮 C. 废旧电池
(3) 关于化肥和有机肥，下列说法正确的是（ ）。
A. 化肥比有机肥好，应该多用化肥
B. 有机肥可以变废为宝，改良土壤
C. 有机肥没有任何缺点
简答题
为什么说蚯蚓是土壤的“功臣”？
【参考答案】
(1) 腐殖质 (2) 深 (3) 打洞；吞食和排泄 (4) 化肥；有机肥
(1) B (2) C (3) B
因为蚯蚓通过在土壤中打洞帮助土壤通气；通过吞食和排泄增加土壤肥力；通过身体活动促进营养物质与土壤颗粒混合，为腐殖质的形成发挥了重要作用。