苏教版（2024）一年级上册（2024）像工程师那样精品课后练习题

这是一份苏教版（2024）一年级上册（2024）像工程师那样精品课后练习题，共7页。试卷主要包含了蒸汽机 2，多、灵活，试验，辩论会等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
理解掌握 练一练
1.蒸汽机 2.内燃机 3.吸管、橡皮筋 4问题
实验探究 做一做
5.（1）气球、吸管 （2）气体 （3）反
6.（1）后 （2）漏气 （3）多、灵活
实践应用 固一固
7.（1）充气、后方、灵活 （2）气、后方 （3）试验
迁移创新 试一试
8.B
项 目类、实践类 （合作完成）
正方观点（利大于弊）：
1.能让我们亲手操作，直观感受“力的作用是相互的”，更容易理解科学知识。
2.培养动手能力和合作能力，学会与同伴分工协作、解决问题。
3.激发对科学的兴趣，让我们觉得科学很有趣，愿意主动探索更多科学问题。
反方观点（弊大于利）：
1.制作过程中可能用到剪刀，存在一定的安全隐患（如剪到手）。
2.气球容易漏气或爆破，导致实验失败，可能会让我们失去信心。
单元
第四单元专项学习
课题
像工程师那样
学习目标
科学观念目标：知道工程师通过设计和改进解决实际问题，了解简单机械的作用。
科学思维目标：能观察生活中的问题，尝试用简单材料设计解决方案。
探究实践目标：会使用常见工具制作简易装置，能动手测试并调整作品。
态度责任目标：乐于与同伴合作探究，感受科学解决问题的乐趣，培养创新意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
填空题：
1.早期的汽车由（ ）驱动，不仅慢，还需要经常加水、加煤。
2.本茨将体积小、燃烧汽油的（ ）安装到汽车上，制造出世界上第一辆内燃机车。
3.制作气球动力小车时，我们可以用（ ）和（ ）帮助固定气球。
4.工程师在解决问题前，首先要弄明白要解决的（ ）是什么。
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
5.观察图片，解决相关问题（实验题）
（1）制作气球动力小车用到的材料有（ ）、小车、（ ）、双面胶带。
（2）安装吸管是为了固定气球的出气方向，让气球喷出的（ ）能推动小车向前运动。
（3）松开吹足气的气球，小车会向（ ）方向运动。
6.观察图片，解决问题
（1）要让气球动力小车能向前跑3米以上，在制作时需要注意固定好气球和吸管，让气球的出气口朝向（ ）方，保证小车车轮能灵活转动。
（2）如果小车跑不到3米，可能是气球充气不足、吸管固定不牢固导致（ ），或者小车车轮卡住了。
（3）怎样调整小车，能让它跑得更远？可以给气球充更（ ）的气，重新固定吸管确保不漏气，或者调整小车车轮让它更（ ）。

第五题 第六题
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
7.根据材料分析
小明和小红制作气球动力小车时，先用双面胶带把吸管粘在小车上，再把吹足气的气球套在吸管上，用橡皮筋固定好。松开气球后，小车只跑了1.5米，没有达到3米的目标。
（1）小明和小红的小车没跑够3米，可能的原因是气球（ ）太少，喷出的气体动力不足；吸管方向没有朝正（ ），导致动力分散；小车车轮不（ ），有摩擦力阻碍运动。
（2）改进方法：给气球充更足的（ ）；调整吸管方向，让它正对着小车（ ）；检查小车车轮，确保能灵活转动（或给车轮抹一点润滑油减少摩擦）。
（3）这个实验说明，工程师在设计时需要反复（ ），发现问题后及时调整方案，才能最终获得成功。
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
8.根据材料选择
如果想让气球动力小车跑得更快，以下哪种方法最有效？（ ）
A.把小车的车身做得更重
B.给气球充更多的气，让它喷出的气体更有力
C.把吸管换成更粗的
2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
9.辩论会：“气球动力小车是利大于弊，还是弊大于利？”

12分钟