2026年中考冲刺语文对点练习——伏笔与照应

这是一份2026年中考冲刺语文对点练习——伏笔与照应，共11页。
2.伏笔与照应分辨不清——伏笔在前、照应在后，两者是前后呼应的关系，不能分开作答。
3.找伏笔时眼力不够——不能准确找出文中哪些地方是伏笔、暗示了什么后文内容。
4.只找不析——找出了伏笔和照应，但没有分析这样写有什么效果。
5.作用分析浅表化——只说“使结构严谨”，没有说明伏笔照应对理解人物或主题的具体作用。
答题思路
首先，找出前文中的伏笔（暗示性的语句、细节、情节）。其次，找出后文中与之照应的内容。然后，分析伏笔与照应之间的关系（是什么暗示了后来的什么）。最后，分析伏笔照应这种手法在文中的作用（使结构严谨、情节合理、避免突兀等）。
答题模板
文中前文（第×段）写道“”，这是为后文（第×段）“”埋下伏笔。前后照应，暗示了______（具体内容）。
这种伏笔照应手法的运用，使文章结构______（严谨完整/浑然一体/环环相扣），情节发展______（自然合理/前后呼应/没有突兀之感），突出了______（人物形象/文章主旨）。
典例引领
例题（2025·辽宁·中考真题） 阅读《寂静的水闸》，第①段写“黄河极其任性……人与水做着漫长的拉锯战”，文中哪里与这段环境描写形成了照应？这样写有什么作用？
【示范答案】 第①段写黄河“极其任性”、人与水“拉锯战”，这与第②段齐河人“以诚心与黄河对话”以及第④段“50年间黄河竟没有一次来‘敲门’”的治黄成就形成鲜明的前后照应。这种照应的作用是：①前文黄河的“任性”与后文的“温顺”形成了强烈的因果关系，使齐河人治黄的必要性和取得的成就更加突出——正是因为治理得法，才有了黄河的温顺；②使文章结构严谨，脉络清晰——前文交代矛盾，后文交代解决，首尾呼应，治黄一事的前因后果一目了然；③这种照应暗示了齐河人治黄的过程也是人与水互相理解、达成和谐的过程，“拉锯战”后的和平来之不易，升华了“平凡英雄守护安宁”的主题。
解析扣模板：伏笔与照应题要遵循“找→连→析”三步走。答案先分别指出前文伏笔（黄河任性、人与水拉锯）和后文照应（齐河人以诚心治黄、黄河50年不来敲门），再分析两者之间的逻辑关系（矛盾交代与矛盾解决），最后分析伏笔照应的作用（突出成就、结构严谨、升华主题）。
对点练习
练习1. 阅读《六指杨》，文中第③段写村里人用异样的眼光看六指杨的六根手指，这与后文村民“竖起大拇指”的哪些情节形成了照应？有什么作用？
原文节选 六指杨 王荀
画家启凡与妻子金菊香走出武陵源景区的时候，已是华灯初上。吃过晚饭，回到网上预订的农家乐酒店。意独未尽的启凡，情不自禁地吟起了李白“功成拂衣去，归入武陵源”的诗句。
启凡这次来张家界旅游，有两个目的：一是想领略张家界集秀、幽、野、险于一体的自然风光，写生创作；二是想走访画坛怪才六指杨。
启凡正在专心致志地欣赏着旅游照片，窗外突然传来吵闹声，而且声音愈来愈高。
“你说，你的小孩把我的画弄毁了，怎么办？”
“老板，小孩不懂事，她不是有意的。”
“那也不行！”
启凡实在坐不住了，趿上拖鞋，走出房间，来到一楼大厅。原来，老板刚画好一幅山水，还没有落款，展放在大厅的地板上，被一个游客的女儿踩得模糊不堪。﹣﹣也许是小女孩对这幅画感到好奇，就直接跑过去，兴奋地在画上走来走去。本来老板用水墨就重，加上国画颜色未干，瞬间那幅画彻底被小女孩毁了，成为一张废纸。
“老板，我女儿雯雯，五岁，癌症，先天的，花光了家里所有的积蓄。医生说，雯雯最多有三个月的寿命。”游客抱起雯雯，乞求老板原谅，目光干涩呆滞，没有一点儿神采，“雯雯喜欢看电影《阿凡达》，喜欢看影片中的山水云雾。我东借西凑一千元钱，带她来张家界游玩。”
“你说这些，跟我有啥关系？”老板没有被游客的不幸打动，几乎是在吼，“我这是订单画，每幅两万元。好了，我同情你，赔偿一万元就行。”
“老板，”游客语音哽咽，一副可怜巴巴的样子，“别说一万元。我现在连一千元也没有。”，“别在我这儿玩套路了。这种把戏，我见得多了。”老板恶狠狠地瞪了游客一眼。
游客从行李包中找出医院诊断证明；“老板，你看。”
“我不看！”老板转过身去，不屑一顾。
启凡接过诊断证明，仔细看看。又递到游客的手中，心平气和地说：“老板，宽容别人，也是善待自己。”
“不行！”老板言之凿凿，没有让步的余地，“你能替他交钱，明早我就放他走。”
“这样吧，我给你画幅山水画，弥补一下小女孩的过失。”启凡想到一种补救措施。不知老板能否同意。
“你是画家？”老板从上到下仔细打量着启凡，“明早看过你画的东西再说。几个朋友约我喝茶，我现在出去一趟。”
翌晨，启凡和金菊香吃过早餐，在酒店门前散步，老板看到启凡，热情地迎了上去，紧紧地握住启凡的手，与昨晚简直判若两人：“您就是国画大师启凡？您画的《武陵源风光》，真是一绝。这幅山水画笔墨大气流畅、立意独特，色调对比强烈，个性突现，能使人对景区产生无限的向往。”
启凡微笑着，没有作答。
“我是六指杨，久闻启凡大师大名，真是幸会啊！”
“你是六指杨？”启凡吃惊地反问。
六指杨伸出右手，显示六个指头，笑容可掬地说：“我姓杨，原名杨玉印，因是六指，人们习惯叫我杨六指。后来觉得杨六指不顺口，就叫成六指杨了。”
哦，启凡一下子全明白了。
“咱俩在这儿见面，真是缘分哪。”六指杨呵呵地笑着，脸上的皱纹乐开了花。
“我还没见过你画画哪。”
“现在就画给你看。”六指杨一边说，一边展开四尺宣纸，把各种国画颜色挤到瓷盘边。六指杨先把手指放在水中，然后蘸着瓷盘边的颜料，又蘸了点水，像弹钢琴似的，手指在宣纸上快乐地上下游动，时而黑，时而黄，时而红，时而绿，时而白，时而紫，时而红黄并用，时而黑白相间，不到五分钟时间，一幅气韵生动、潇洒脱俗的牡丹画，就栩栩如生地展现在启凡面前。
落款时，六指杨仍然不用毛笔，右手大拇指甲蘸点墨汁，“国色天香”四个行草字跃然纸上，与国画牡丹相得益彰，浑然天成。
从没见过这种画法的启凡，心中暗暗称奇。六指杨名不虚传。
这时，那位游客背着行李，拉着女儿雯雯的手，从二楼走下来。六指杨主动迎上前去：“兄弟，对不起，昨晚我心情不好，让你受委屈了。你现在可以走了。”
“谢谢，谢谢！”游客紧紧地握着六指杨、启凡的手，含着泪千恩万谢而去。
六指杨热切地对启凡说：“先生准备住多久？我想好好跟先生学习一下。在我这里，一切免费，恳请先生多留几天。”
启凡笑了一下，说：“不必了，你的画技我已经领教了。我们马上退房，去下一个景点。”
（节选自《小说选刊》2019年第10期）
练习2. 阅读《温暖的棉桃》，文中前文写母亲说“种棉就像养娃，急不得，也燥不得”，这与后文母亲日复一日坚持剥棉桃、积攒棉花的长期行动形成了什么关系？这种手法有什么效果？
原文节选：
温暖的棉桃
①母亲告诉我，棉种是怕冷的，每一粒棉籽都有棉绒包裹着，那是棉的袍衣。
②棉种在麦黄风起的时候下地。时已初夏，父亲小心翼翼地把棉种套种在麦地里，附加塑料护罩和薄膜覆盖。
麦收除茬，棉苗泛青，长势喜人。间苗除草，施肥浇水，不能耽搁，不得随意。耐旱的棉，也不能缺水。立秋前后，往往持续高温少雨。棉开始吐青挂桃，一旦缺水，轻则桃少桃小棉次，重则干枯死去绝收。父亲不顾炎热劳累，悉心关注棉地墒情。他去百米外的藕河挑水，陡峭岸坡，上上下下。三四分亩棉地，浇透一次，要挑二三十担水。
④棉极易生虫。棉铃虫棉蚜虫危害时间长，蝗虫危害大。父亲总是正午喷药，这个时候他不用出工，这个时候天气最热，药效最好。这个时候也最易中暑最易药物中毒。尤其河外大地，长势良好的棉田，没有一丝风，阳光火烧火燎，会灼伤眼睛皮肤。空气仿佛要燃爆，人似乎也要燃爆。
⑤而棉是喜欢阳光的，最热最烈的阳光它都喜欢。它是吸收了太多阳光呢，还是接受了父母亲太多关怀呢，总之她长势葳蕤，棉株直挺粗壮，棉叶墨绿浑厚，花朵初为乳白淡黄，继而转成深红，再凋谢。那棉桃圆滚滚，肥嘟嘟，绿油油，仿佛不会开出白灿灿的花，反倒可以榨出香喷喷的油。
⑥绿野惊风翻碧浪，紫枝抱蕾绽白花。不久，棉桃张开成熟的嘴巴，绽放幸福的灿烂的笑容。那柔软的纤维，那纯净的白，如雪的白，渐渐地，由隐藏在绿丛中的一点，到掩映在绿荫中的星星点点，再到淹没满地绿色的白花花一片。棉花盛开，笑意四溢，温暖四溢。秋高气爽，湛蓝天空飘过棉絮样洁白的云朵，田间地头花枝招展、笑语声喧。
⑦棉花采摘下来，被晾晒在竹匾晒筐里，沐浴更多阳光。乡村弹棉花匠的抚摸，给它融入动听的旋律和爱的体温，棉便更加轻盈和温暖。祖母的纺车，又会咿咿呀呀响起，成为寒冷冬夜里最为动听的民谣。
⑧我在这咿呀声里读书写字，又在这咿呀声里裹着温暖的棉被入睡。
⑨“天冷了。我给你们一人做一双棉鞋吧！”
⑩“去年做了新棉被，今年该给老人孩子添新棉衣了。”
⑪灯下，母亲父亲盘算着商量着。而我，早已从他们絮絮的言谈里，嗅到了新棉特有的气息，感受到了棉鞋棉衣别样的温暖。
⑫那些棉籽，除却留种，母亲就会送入油坊，于是就有了颜色深沉的棉油。棉油炒饭，父亲吃上一碗，就可以在寒冷的冬夜，挑着百来斤自种的时兴蔬菜，步行五十余市里，赶太湖县城的早市，当日下午返回。这样的马拉松行程，在我儿时的记忆里一直持续了很多年。

练习3. 阅读《寂静的水闸》，文中第③段写1958年民工以身体堵管涌的细节，这与第④段写水闸“50年来没有使用过”之间有什么关系？这种伏笔照应有什么作用？
原文节选：
寂静的水闸
①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。
②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。
③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。
④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。
⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。
⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手，一时竟忘了我们是在大闸的后院。

练习4. 阅读《皮黄一响》，文章第⑨段“皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点”照应了前文哪些内容？有什么作用？
原文：皮黄一响
①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。
②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。
③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树……这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。
④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。
⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑……
⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡……一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。
⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。
⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。
⑨再回桓台总是匆匆，考上大学了，回去;考上研究生了，回去;工作了，回去每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点，
⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试，化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说:“这老眼，花的呀。”服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花，
⑪台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。
我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事，我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。
⑫可是，等到皮黄一响，他就老了。
答案解析
练习1答案：
文中第③段写村里人用异样眼光看六指杨的六根手指（“都叫他‘六指杨’”），这与后文第⑥段村民在六指杨去世后多年“仍然会竖起大拇指”的情节形成前后照应。这种伏笔照应的作用是：①从“异样眼光”到“竖起大拇指”，这种态度的根本性转变照应了六指杨凭借卓越技艺和真诚品格最终赢得全村人尊重的全过程，使人物形象的塑造更加完整；②伏笔照应的运用使村民态度转变的过程自然可信，避免了唐突；③“异样眼光”与“竖起大拇指”之间的强烈反差，使读者深刻感受到六指杨人品和技艺的成功——他不仅战胜了生理缺陷，更战胜了人心偏见，更加突出了文章“接纳自我、赢得尊重”的主题。
解析：本题的伏笔照应是情感态度的前后对比（排斥/异样 vs 认可/尊重）。答案按照“找伏笔→找照应→分析逻辑关系→分析作用”的结构组织，重点分析了这两种不同情感态度之间的转变是如何在六指杨的言行情节推进中实现的，使伏笔照应分析的逻辑链条完整、自洽。
练习2答案：
文中前文写母亲说“种棉就像养娃，急不得，也燥不得”，与后文母亲日复一日坚持剥棉桃、手指被划破也不肯歇的行为形成了“言”与“行”的伏笔照应——她用语言表达了自己的种棉哲学，后文用长年累月的实际行动践行了这一哲学，堪称“言行一致”。这种照应的效果是：①使母亲“勤劳坚韧”的形象更加立体鲜活——她不仅有朴素的智慧（说得出来），更有持久的行动力（做得到位），理论和实践在她身上得到了统一；②使母亲的人物形象更加真实可信——不是空口说教，而是言传身教，更具榜样意义和感染力；③“种棉”与“养娃”的类比从抽象的比喻变成了可触摸的日常劳动场景，“急不得也燥不得”的智慧在母亲日复一日的坚持中得到了形象的诠释，深化了文章歌颂母爱、赞美劳动的主题。
解析：本题的伏笔照应是“言”与“行”的呼应——母亲说的话与母亲做的事之间形成照应，互相印证、互相强化。答案重点分析这种“言行呼应”对塑造人物形象和强化主题的作用。
练习3答案：
文中第③段“1958年两位民工以身堵管涌”的细节，与第④段豆腐窝水闸50年来“没有使用过”、安安静静矗立在黄河岸边的现状，构成了一种深层次的伏笔照应关系：前文先民以血肉之躯堵管涌的英勇，是大闸建成前人与水之间以生命为代价的悲壮拉锯；后文大闸建成后50年未用，则标志着人与水关系的根本转变——从“以命抗争”的危机对抗进入了“和平守护”的宁静时代。这种伏笔照应的作用是：①展示了一条完整的治黄线索——从“危难时刻的搏命堵漏”到“重大工程的科学防范”，再到50年的“彻底平静”，使文章具有历史纵深感；②突出了无名英雄的伟大——正是当年那些以身堵漏的勇士，以及20万齐河民众的奋力建设，才换来了如今水闸的沉默寂静；③深化了“以生命守护生命”的壮烈主题——今日的“平静”越是寻常，前人的牺牲和付出就越显得崇高。
解析：本题的伏笔照应跨越了不同时代（1958年与大闸建成后），是一种“原因—结果”式的深层照应。答案重点分析了前文的牺牲（以身堵漏）如何为后文的和平（50年未用）提供历史基础，以及这种照应如何凸显“平凡英雄的牺牲换来后人的安宁”这一动人心魄的主题。

练习4答案：
文章第⑨段“皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点”照应了前文多处内容：①照应了第①段父亲在舞台上拉京胡“一曲终了，一个故事、一段人生就结束了”的演出描写；②照应了第③段“挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上”中所蕴含的日复一日、年复一年的坚持；③照应了第⑦段“以后很多次……觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的”对故乡特殊情感的描写。这种前后照应的作用是：①使文章结构回环圆融，首尾贯通，形成“京胡声起—京胡声落—京胡声又起”的圆形结构，寓意人生与艺术的周而复始；②“皮黄一响”的反复出现，就像一声声召唤，将父亲、故乡、艺术、乡愁这些情感元素紧密联结在一起，构成了文章的情感主线和叙事节奏；③强化了“传统艺术和故乡记忆代代相传”的核心主题——皮黄一响，不仅是演出的开始，更是父亲将文化基因传递给下一代的仪式。
解析：本题的照应是多处前文内容与结尾关键句之间的呼应。答案找出三处照应（演出描写、松香灰的积累、桓台故乡的特殊性），分析了这些照应如何形成文章的结构闭环和情感节奏，最后点明这种照应手法的主题深化作用（代代相传的文化仪式）。